Bibliothèque Pédagogique de Champion
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Cécile Balligand, Auteur | Bruxelles : De Boeck Education | La philosophie dans la vie de tous les jours. 12-16 ans | 2002"Une question de l'adolescence Pourquoi la méchanceté ? propose trois petites pièces de théâtre que les adolescents peuvent facilement mettre en scène. Grâce aux questions personnelles ou objectives qui suivent chaque pièce ; les jeunes lecteurs/acteurs réfléchissent dans le cadre de la philosophie de Spinoza, de Sartre et de ...texte imprimé
Françoise Dastur, Auteur ; Anne Hemstege, Illustrateur | [Paris] : Gallimard jeunesse Giboulées | Chouette ! penser, ISSN 1960-3932 | 2009Pourquoi faut-il mourir? De toutes les questions que posent les enfants, c'est sans doute celle qui nous met le plus mal à l'aise. Elle éveille en nous la peur et l'angoisse : pourtant la seule expérience que nous avons de la mort, c'est celle de la mort des autres et ...texte imprimé
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Cécile Balligand, Auteur | Bruxelles : De Boeck Education | La philosophie dans la vie de tous les jours. 12-16 ans | 2002"Une question de l'adolescence Pourquoi travailler ? propose trois petites. pièces de théâtre que les adolescents peuvent facilement mettre en scène. Grâce aux questions personnelles ou objectives qui suivent chaque pièce, les jeunes lecteurs/acteurs réfléchissent dans le cadre de la philosophie d'Aristote, d'Alain et de Weil et y intègre...texte imprimé
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Dans la logique des croisements interdisciplinaires des programmes 2016, cet ouvrage offre des pistes concrètes pour mettre en œuvre le débat-philo à l’école. Avec une exigence d’humanisme, de visée émancipatrice et sociale, le débat-philo peut retrouver ...texte imprimé
Mathieu Gagnon, Auteur ; Eveline Mailhot, Auteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique. Apprentissage, ISSN 1910-2178 | DL 2022"Pratiquer la philosophie au primaire vous permet d’acquérir des connaissances et vous propose des outils pour faire vos premiers pas dans l’animation de dialogues philosophiques avec vos élèves. Cet ouvrage ne vise pas à conduire les élèves à s’approprier les différentes théories philosophiques ni à...