Titre : | La dyspraxie. Que mettre en place pour que ce trouble n’handicape pas la scolarité et pour que cela soit bénéfique pour les autres enfants ? |
Auteurs : | Julie Lejeune ; Jean-Pierre Prévost, Promoteur du mémoire, TFE |
Type de document : | site web ou document numérique |
Editeur : | Bastogne : Hénallux : département pédagogique, 2023 |
Collection : | TFE |
Sous-collection : | NP Section Normale Primaire |
Format : | 50 p. |
Note générale : | L'accès complet à la ressource nécessite une identification sur le catalogue en ligne |
Langues: | Français |
Sujets : |
Bastogne différenciation ; dyspraxie ; enseignant ; trouble de l'apprentissage |
Résumé : |
L’objectif de ce TFE était de trouver des stratégies qui aident les enfants atteints de ce trouble sans causer une trop grande surcharge de travail aux enseignants qui acceuilllent un enfant dyspraxique dans leur classe tout en étant bénéfique pour les autres enfants.
La dyspraxie est un trouble invisible et complexe à identifier par rapport à une personne qui est juste maladroite. Il existe tellement de types de dyspraxies que certaines de ces stratégies pourraient ne pas fonctionner chez certains dyspraxiques. La partie théorique expliquera ce que sont les troubles de l’apprentissage, la double tâche ainsi que la dyspraxie. La partie pratique présente les stratégies testées lors de mon stage. |
Note de thèse : | Travail de fin d'études de bachelier : Instituteur primaire. Bastogne : HÉNALLUX, 2023 |
Section du TFE : | Instituteur primaire |
Exemplaires (1)
Localisation | Section | Support | Cote de rangement | Statut | Disponibilité |
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Centre multimédia - Bastogne | B. 2e étage Salle des périodiques | Périodique | - | Empruntable | Disponible |
Documents numériques
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