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Auteur Geneviève Dufaux (1965-....) |
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Natacha Defossé, Auteur ; Chantal Docquier, Promoteur du mémoire, TFE ; Geneviève Dufaux, Promoteur du mémoire, TFE ; Florence Stache, Promoteur du mémoire, TFE | 2018Dans ce travail, l'étudiante nous explique tout le cheminement parcouru pour arriver à la création de son outil pédagogique en vue de mettre en place des ateliers philosophiques en classe de maternelle.Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Marie Feron, Auteur ; Chantal Docquier, Promoteur du mémoire, TFE ; Geneviève Dufaux, Promoteur du mémoire, TFE | 2017Ce TFE aborde la manière dont la danse peut être bénéfique aux enfants au niveau du rythme, de la relation avec l'autre, de l'espace, de la confiacne en soi et de la créativité. En travaillant sur ces bienfaits, on peut ...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Madison Hofman, Auteur ; Chantal Docquier, Promoteur du mémoire, TFE ; Geneviève Dufaux, Promoteur du mémoire, TFE | 2017Ce TFE détermine la manière dont un coin symbolique boulangerie permet le développement des compétences transversales relationnelles, le travail en coopération, les techniques artistiques ainsi que l'apprentissage des enfants. L'outil est un fichier avec intercalaires qui reprend les diffé...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Laurane Orens, Auteur ; Chantal Docquier, Promoteur du mémoire, TFE ; Geneviève Dufaux, Promoteur du mémoire, TFE | 2017Ce TFE se place dans un contexte où l'on parle beaucoup de l'ouverture aux autres cultures mais où l'on ne connait pas son propre pays. Il faut donc mettre en place des activités qui permettent de (re)découvrir son pays, la Belgique, afin de ...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Elisabeth Rozet, Auteur ; Geneviève Dufaux, Promoteur du mémoire, TFE ; Chantal Docquier, Promoteur du mémoire, TFE | 2017Ce TFE a pour but de faire découvrir aux enfants un animal familier, la poule, et de les préparer à s'impliquer dans la construction et le suivi d'un poulailler scolaire. La découverte de cet animal se fera au niveau des différents sens : ...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Anaëlle Pirot, Auteur ; Geneviève Dufaux, Promoteur du mémoire, TFE ; Pascale Didriche, Promoteur du mémoire, TFE | 2015Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Elsa Asong, Auteur ; Geneviève Dufaux, Promoteur du mémoire, TFE | 2015L'auteur a voulu, par le biais de son travail de fin d'études, faire découvrir la culture camerounaise (la danse et la musique) aux les enfants. Pourquoi le Cameroun ? Il s'agit du pays d'où est originaire l'étudiante et le Cameroun est un pays riche au point de vue de la cultu...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Eléonore Goffaux, Auteur ; Nathalie Moulaert, Promoteur du mémoire, TFE ; Geneviève Dufaux, Promoteur du mémoire, TFE | 2015Ce travail a pour sujet l'utilisation des mains comme outil de découverte. En effet, il s'agit d'un outil indispensable qui les concerne directement. L'auteur s'oriente vers la découverte, avec les enfants, des principales caractéristiques de leurs mains (à quoi elles leur servent, dans quelles situations, les actions qu'elles leur permett...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Manon Divers, Auteur ; Anne Gosseye, Promoteur du mémoire, TFE ; Geneviève Dufaux, Promoteur du mémoire, TFE | 2014Le point de départ de ce travail est comment aider les enfants à devenir des citoyens responsables en adoptant des comportements respectueux pour leur environnement. Dans les écoles, les enfants sont obligés de trier mais ils ne savent pas pour quelle(s) raison(s). Pour l'étudiante, il est indispensable d'info...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Mathilde Jadoul, Auteur ; Geneviève Dufaux, Promoteur du mémoire, TFE | 2014Ce travail veut amener les enfants à se poser des questions et à essayer d'y répondre. Les trois compétences principales ciblées sont : être curieux et se poser des questions, rechercher de l'information et traiter de l'information. Les activités ont été réalisées dans une classe verticale et elles avaient c...