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Auteur Marcel Crahay |
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Article : texte imprimé
Marcel Crahay, Auteur ; Philippe Wanlin, Auteur ; Elisabeth Issaieva, Auteur | 2010texte imprimé
Marcel Crahay, Directeur de publication ; Marion Dutrévis, Directeur de publication | Bruxelles : De Boeck | 2010Comment l'enfant apprend-il à déchiffrer les mots et les phrases?Comment parvient-il à comprendre les textes écrits? Comment réussit-il à maîtriser l'orthographe si complexe de la langue française? Comment apprend-il à produire des textes? Comment réussit-il à s'approprier les techniques de comptage et à comprendre ce qu'est le nomb...Article : texte imprimé
Marcel Crahay ; Geneviève Hindryckx ; C. Schockert | 2009texte imprimé
Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation en Europe (2008; Genève, Suisse), Auteur ; Lucie Mottier Lopez, Directeur de publication ; Marcel Crahay, Directeur de publication | Bruxelles : De Boeck Université | Pédagogies en développement | DL 2009Les évaluations en éducation sont multiples et souvent interconnectées, sous-tendues par des logiques de développement formatif et / ou de contrôle et de certification. Quelles sont les tensions entre ces différentes évaluations : de l'évaluation des apprentissages à l'évaluation des systèmes éducatifs et de formation, passant par l'évaluation des établissements, de...Article : texte imprimé
Marcel Crahay | 2006texte imprimé
Geneviève Hindryckx ; Marcel Crahay, Directeur de publication | Frameries : Centre technique et pédagogique de l'enseignement de la Communauté française | Recherche en pédagogie | 2006Si l'oral est omniprésent en maternelle, on constate que les activités sont souvent menées en grand groupe, ce qui produit une prise de parole très variable selon les enfants, et que c'est souvent l'enseignant qui s'exprime plus que tous les enfants réunis. Comment faire parler tout le monde? Comment é...Article : texte imprimé
Marcel Crahay, Auteur ; Monique Detheux, Auteur | 2005texte imprimé
Marcel Crahay, Auteur ; Jean Donnay, Auteur ; Jacques Rifon, Auteur | Bruxelles : Ministère de la Communauté française | [ca. 2005]texte imprimé
"Tout système éducatif repose sur des présupposés psychologiques... Tout projet d'éducation ou de formation postule la malléabilité ou moine grande de l'être humain... Il ne paraît plus possible aujourd'hui de concevoir un dispositif éducatif sans prendre en considération les apports de la psychologie." Voilà ainsi précisée par l'auteur l'...