Détail de l'auteur
Auteur Jean-Pierre Astolfi (1943-2009) |
Documents disponibles écrits par cet auteur (48)
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Jean-Pierre Astolfi, Auteur | Paris : ESF éditeur | Collection Pédagogies. Outils, ISSN 1288-9806 | impr. 2017Attentive aux statistiques, absorbée par les problèmes de gestion de flux, notre École oublie parfois ce qui la fonde : la transmission des savoirs. Certes, les polémiques font rage sur la baisse du niveau ou l'effondrement de l'autorité des maîtres, mais, ...texte imprimé
Jean-Pierre Astolfi, Auteur ; Michel Develay, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2016En position longtemps inconfortable entre la pédagogie et l’épistémologie, la didactique des sciences continue de chercher sa véritable place parmi plusieurs disciplines ; la difficulté vient de ce qu’elle traite de l’appropriation des savoirs en gé...site web ou document numérique
Jean-Pierre Astolfi, Auteur ; Michel Develay, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2016"En position longtemps inconfortable entre la pédagogie et l'épistémologie, la didactique des sciences continue de chercher sa véritable place parmi plusieurs disciplines ; la difficulté vient de ce qu'elle traite de l'appropriation des savoirs en général, et s'intéresse à ce titre à la fois à l'apprentissage et à l'enseignement....Article : texte imprimé
Jean-Pierre Astolfi, Auteur | 2013Article : texte imprimé
Jean-Pierre Astolfi, Auteur | 2013Article : texte imprimé
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Jean-Pierre Astolfi, Auteur | Paris : ESF éditeur | Pratiques et enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 | 2009La façon de considérer l'erreur dans l'apprentissage a beaucoup évolué ces dernières années. On est globalement passé d'une conception négative donnant lieu à sanction à une autre, où les erreurs se présentent plutôt comme indices pour comprendre le processus d'apprentissage et comme témoins pour repérer les difficultés d...texte imprimé
Jean-Pierre Astolfi, Auteur ; Eliane Darot, Auteur ; Yvette Ginsburger-Vogel, Auteur ; Jacques Toussaint, Auteur | Bruxelles : De Boeck Supérieur | Pratiques pédagogiques | 2008La didactique des sciences est un champ de recherches à la croissance rapide qui vise à améliorer les conditions d'apprentissage des élèves et à renouveler les méthodologies de l'enseignement scientifique. Parallèlement à son développement sur le plan de la recherche, elle se présente aussi comme une composante grandiss...texte imprimé
Attentive aux statistiques, absorbée par les problèmes de gestion de flux, notre École oublie parfois ce qui la fonde : la transmission des savoirs. Certes, les polémiques font rage sur la baisse du niveau ou l'effondrement de l'autorité des maîtres, mais, paradoxalement, les questions essentielles restent largement absentes : " Qu'est-ce qui...texte imprimé
Jean-Pierre Astolfi, Auteur ; Brigitte Peterfalvi, Auteur ; Anne Vérin, Auteur | Paris : Retz | impr. 2006La synthèse des recherches et des innovations sur l'enseignement des sciences à l'école et au collège par les meilleurs spécialistes. Cet ouvrage est structuré en véritable manuel de formation : chaque chapitre présente d'abord des clés pour l'analyse didactique, puis des exemples à la loupe, avant de proposer des rep...texte imprimé
Alain Legardez, Auteur ; Laurence Simonneaux, Auteur ; Jean-Pierre Astolfi, Auteur | Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur | 2006texte imprimé
Jean-Pierre Astolfi, Auteur | Paris : ESF éditeur | Pratiques et enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 | 2006La façon de considérer l'erreur dans l'apprentissage a beaucoup évolué ces dernières années. On est globalement passé d'une conception négative donnant lieu à sanction à une autre, où les erreurs se présentent plutôt comme indices pour comprendre le processus d'apprentissage et comme témoins pour repérer les difficultés d...texte imprimé
Life - Laboratoire Innovation, Formation, Education Université De Genève, Auteur ; Michèle Bolsterli, Auteur ; Danielle Bonneton, Auteur ; Andreea Capitanescu, Auteur ; Monica Gather Thurler, Auteur ; Olivier Maulini, Auteur ; Alain Muller, Auteur ; Philippe Perrenoud, Auteur ; Etiennette Vellas, Auteur ; Bernard Charlot, Auteur ; Jean-Pierre Astolfi, Auteur ; François Audigier, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie. Formation. L' essentiel | 2003Article : texte imprimé
Jean-Pierre Astolfi, Auteur | 1998texte imprimé
"Comme référent, l'ouvrage propose des textes de synthèse définissant des termes et des concepts qui ont cours en didactique des sciences : de Aide didactique à Transposition didactique, en passant par Concept scientifique, Conflit socio-cognitif, Constructivisme, Didactique, ..., Styles cognitifs ou Trames conceptuelles."Article : texte imprimé
Jean-Pierre Astolfi, Éditeur scientifique ; Corine Bard ; Alain Bonichon, Auteur | 1997texte imprimé
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Jean-Pierre Astolfi, Auteur ; Eliane Darot, Auteur ; Yvette Ginsburger-Vogel, Auteur ; Jacques Toussaint, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Pratiques pédagogiques, ISSN 0778-0451 | 1997texte imprimé
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Jean-claude Forquin, Auteur ; Daniel Hamelin, Auteur ; Guy Avanzini, Auteur ; Philippe Meirieu, Auteur ; Louis Legrand, Auteur ; Michel Fabre, Auteur ; Michel Develay, Auteur ; Jean-Pierre Astolfi, Auteur ; Jacky Beillerot, Auteur ; Jean Houssaye, Auteur ; Michel Soëtard, Auteur | 1996Article : texte imprimé
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Jean-Pierre Astolfi, Auteur | 1995texte imprimé
Maryline Cantor ; André Laugier ; Elisabeth Plé ; Charles Rongier ; Patricia Schneeberger ; Jean-Pierre Astolfi | Paris : Nathan | Collection Gulliver | 1995Susciter la curiosité et y répondre, fournit les moyens d'apprendre, former à l'esprit et au comportement civiques. Tels sont les principaux objectifs de ce livre, conforme aux programmes de 1995 et marqué symboliquement par la personnalité attachante du héros de J. Swift. Documents, savoirs organisés et activités méthodologiques constituent l...texte imprimé
Gilles Baillat, Auteur ; Anne Popet, Auteur ; Jacques Miot, Auteur ; Jocelyne Nguyen, Auteur ; Jean-Pierre Chevalier, Auteur ; Régine Gérard, Auteur ; Joël Thibault, Auteur ; Jean-Pierre Astolfi, Auteur | Paris : Nathan | Gulliver | 1995Susciter la curiosité et y répondre, fournit les moyens d'apprendre, former à l'esprit et au comportement civiques. Tels sont les principaux objectifs de ce livre, conforme aux programmes de 1995 et marqué symboliquement par la personnalité attachante du héros de J. Swift. Documents, savoirs organisés et activités méthodologiques constituent l...texte imprimé
Jean Houssaye, Directeur de publication ; Yvan Abernot, Auteur ; Marguerite Altet, Auteur ; Jean-Pierre Astolfi, Auteur | Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur | Collection Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 1993Article : texte imprimé
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Jean-Pierre Astolfi, Auteur | 1990texte imprimé
Jean-Pierre Astolfi, Auteur ; Michel Develay, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 1989texte imprimé
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Apprendre à expérimenter, développer des démarches et des explications scientifiques, développer sens logique et esprit critique, voilà des orientations que chacun reconnaît importantes, dès l'école élémentaire et pendant toute la scolarité. Elles sont pourtant loin d'avoir la place nécessaire dans le cursus de tous les élèves. Les innovations p...texte imprimé
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Cedis ; Jean-Pierre Astolfi ; Claude Borgel ; Claude Faure ; Yvette Ginsburger-Vogel | Paris : Belin | 1978texte imprimé