Détail de l'auteur
Documents disponibles écrits par cet auteur (35)
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche
texte imprimé
Marc Romainville, Auteur ; Concetta Gentile, Auteur | Paris : Editions d'organisation | Méthod'Sup | 1995"L'objectif de ce livre est de permettre à l'étudiant d'acquérir rapidement la capacité à adapter ses stratégies d'apprentissage à ce nouveau contexte d'étude. Sa réussite, en effet, dépend plus que jamais de ses qualités ...texte imprimé
"Réussir est une question de méthode. Disposer de stratégies efficaces de prises de notes, de résumé, de mémorisation, de synthèse est un atout supplémentaire. Cependant, quand on cherche à isoler les méthodes des étudiants efficaces, on observe autant de profils que d'apprenants. Chacun se construit ses propres manières d'a...texte imprimé
Marc Romainville, Auteur ; Jean Donnay, Auteur | Bruxelles : De Boeck Université | Pédagogies en développement | 1993texte imprimé
Marc Romainville, Auteur ; Concetta Gentile, Auteur | Paris : Editions d'organisation | Méthod'Sup. | 1990A son entrée dans l'enseignement supérieur, le nouvel étudiant se sent parfois désorienté et ne sait plus comment s'y prendre pour étudier avec efficacité. En effet, le contexte change considérablement: les groupes d'étudiants sont beaucoup plus étendus, l'attention individuelle de l'enseignant est plus rare, les matières sont plus nom...texte imprimé
Marc Romainville, Auteur ; C. Gentile, Auteur | Paris : Les éditions d'Organisation Université | 1990texte imprimé
Article : texte imprimé
Marc Romainville, Auteur ; Jean Donnay, Auteur | 1987texte imprimé
texte imprimé
Marc Romainville, Auteur ; Pascale Lepage, Auteur ; Françoise Pissart, CollaborateurDes pratiques de tutorat émergent ici et là en Communauté française. Elles sont tantôt portées par des Universités, tantôt par des Hautes Ecoles. Suite à une première publication en 2007, et après avoir soutenu huit expériences de terrain, la Fondation Roi Baudouin va un pas plus loin en publiant...texte imprimé
Marc Romainville, AuteurSi de tout temps, les étudiants ont évalué leurs enseignements, il faudrait plutôt parler actuellement de mise en place de pratiques instituées et explicites en la matière. C'est la thèse que l'auteur s'efforce de développer dans ce chapitre.
Professeur aux Facultés universitaires de Namur.
Il y est responsable du Service de Pédagogie universitaire et directeur du département Education & Technologie