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Pol-Louis Dister, Auteur ; Cécile Hayez, Promoteur du mémoire, TFE | 2019Ce travail de fin d’études se compose de deux parties. La première partie, théorique, énonce les grands principes de la didactique de l’écriture sous plusieurs aspects à travers celle de Meirieu, Hayez, Nadon, le groupe de recherche d’Ecouen et Deschepper. Ensuite, je présente brièvement les composa...site web ou document numérique
Pol-Louis Dister, Auteur ; Cécile Hayez, Promoteur du mémoire, TFE | 2019Ce travail de fin d’études se compose de deux parties. La première partie, théorique, énonce les grands principes de la didactique de l’écriture sous plusieurs aspects à travers celle de Meirieu, Hayez, Nadon, le groupe de recherche d’Ecouen et Deschepper. Ensuite, je présente brièvement les composa...texte imprimé
Coline Thiry, Auteur ; Pol Bollen, Promoteur du mémoire, TFE ; Cécile Hayez, Auteur | Malonne : HENALLUX | 2019Le système éducatif au Danemark est-il aussi favorable aux enseignants qu’il l’est aux élèves ? Cette question marqua le début de ma réflexion. J’ai donc eu l’idée de m’int&...site web ou document numérique
Coline Thiry, Auteur ; Pol Bollen, Promoteur du mémoire, TFE ; Cécile Hayez, Auteur | Malonne : HENALLUX | 2019Le système éducatif au Danemark est-il aussi favorable aux enseignants qu’il l’est aux élèves ? Cette question marqua le début de ma réflexion. J’ai donc eu l’idée de m’int&...texte imprimé
Lara Mouthuy, Auteur ; Cécile Hayez, Promoteur du mémoire, TFE | 2019Contrairement à la dictée traditionnelle, la dictée négociée permet d’apprendre aux élèves à réfléchir sur la langue, à se relire en se posant les bonnes questions, en s’expliquant et en interagissant avec ses camarades. La parole de l’élève est donc le centre de l’apprentissage. Le ...site web ou document numérique
Lara Mouthuy, Auteur ; Cécile Hayez, Promoteur du mémoire, TFE | 2019Contrairement à la dictée traditionnelle, la dictée négociée permet d’apprendre aux élèves à réfléchir sur la langue, à se relire en se posant les bonnes questions, en s’expliquant et en interagissant avec ses camarades. La parole de l’élève est donc le centre de l’apprentissage. Le ...texte imprimé
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Pourquoi et comment interroger l'orthographe avec des élèves de 2e année de l'enseignement général ?
Pauline Seumois, Auteur ; Chantal Gaspard, Promoteur du mémoire, TFE ; Cécile Hayez, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENALLUX | 2019site web ou document numérique
Pourquoi et comment interroger l'orthographe avec des élèves de 2e année de l'enseignement général ?
Pauline Seumois, Auteur ; Chantal Gaspard, Promoteur du mémoire, TFE ; Cécile Hayez, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENALLUX | 2019texte imprimé
Prescilia Beaurieux, Auteur ; Cécile Hayez, Promoteur du mémoire, TFE ; Pol Bollen, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENALLUX | 2019Dans ce travail de fin d’études, je propose un nouveau dispositif d’organisation de classe : les cercles d’excellence. Celui-ci consiste à revoir/repenser le travail de groupe et les modalités d’évaluation. La coopération et l’esprit ...site web ou document numérique
Prescilia Beaurieux, Auteur ; Cécile Hayez, Promoteur du mémoire, TFE ; Pol Bollen, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENALLUX | 2019Dans ce travail de fin d’études, je propose un nouveau dispositif d’organisation de classe : les cercles d’excellence. Celui-ci consiste à revoir/repenser le travail de groupe et les modalités d’évaluation. La coopération et l’esprit ...texte imprimé
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Caroline Dhondt, Auteur ; Cécile Hayez, Promoteur du mémoire, TFE | 2018Ce travail est composé d'une partie théorique et d'une partie pratique tentant de comprendre s'il est pertinent et possible d'apprendre l'orthographe dans les cycles 3 et 4 en se basant sur le langage SMS. En effet, plusieurs études confirment que le niveau orthographique des élèves ...site web ou document numérique
Caroline Dhondt, Auteur ; Cécile Hayez, Promoteur du mémoire, TFE | 2018Ce travail est composé d'une partie théorique et d'une partie pratique tentant de comprendre s'il est pertinent et possible d'apprendre l'orthographe dans les cycles 3 et 4 en se basant sur le langage SMS. En effet, plusieurs études confirment que le niveau orthographique des élèves ...texte imprimé
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En réponse au pacte pour un enseignement d’excellence et plus particulièrement au parcours d’éducation culturelle et artistique (PECA), j’ai mêlé les arts aux cours généraux : la danse contemporaine au cours de fran&...site web ou document numérique
Maxime Lorent, Auteur ; Béatrice Florence, Promoteur du mémoire, TFE ; Cécile Hayez, Promoteur du mémoire, TFE | 2017texte imprimé
Maxime Lorent, Auteur ; Béatrice Florence, Promoteur du mémoire, TFE ; Cécile Hayez, Promoteur du mémoire, TFE | 2017site web ou document numérique
Comment aider les enfants de 7-10 ans à mieux développer la mémorisation de l'orthographe lexicale ?
Sophie Cremer, Auteur ; Cécile Hayez, Promoteur du mémoire, TFE | 2017texte imprimé
Comment aider les enfants de 7-10 ans à mieux développer la mémorisation de l'orthographe lexicale ?
Sophie Cremer, Auteur ; Cécile Hayez, Promoteur du mémoire, TFE | 2017site web ou document numérique
Margaux Wafflart, Auteur ; Chantal Secrétin, Promoteur du mémoire, TFE ; Cécile Hayez, Promoteur du mémoire, TFE | 2017texte imprimé
Margaux Wafflart, Auteur ; Chantal Secrétin, Promoteur du mémoire, TFE ; Cécile Hayez, Promoteur du mémoire, TFE | 2017texte imprimé
Leïla Fruteau, Auteur ; Cécile Hayez, Promoteur du mémoire, TFE | 2015site web ou document numérique
Leïla Fruteau, Auteur ; Cécile Hayez, Promoteur du mémoire, TFE | 2015Ce travail tend à démontrer la diversité culturelle, économique et politique à travers le monde en prenant comme outil de départ : les droits de l'enfant. En effet, les enfants ne sont pas forcément au courant des droits qu'ils détiennent, ils ne connaissent pas la Convention relative aux droits de l'e...texte imprimé
Aurélie Duthoo, Auteur ; Cécile Hayez, Promoteur du mémoire, TFE | 2015
