Détail de l'auteur
Auteur Afroditi Maravelaki |
Documents disponibles écrits par cet auteur (25)
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Vanille Macaux, Auteur ; Afroditi Maravelaki, Promoteur du mémoire, TFE | 2022Ce travail de fin d'études explique l'importance de conscientiser les élèves au racisme, mais également les professeurs. En effet le racisme est très présent, y compris dans l'enseignement. Qui n'a jamais entendu parler d'élèves traités différemment car d'origine étrangère ? Les faits sont là, beaucoup d'enseignants déclarent ne p...site web ou document numérique
Younes Benkortbi, Auteur ; Afroditi Maravelaki, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENALLUX | 2019La BD est un art hybride par excellence. Elle est un art du dialogue au même titre que le théâtre, un art de la mise en image au même titre que le cinéma et un art du dessin au mê...Bulletin : texte imprimé
Afroditi Maravelaki, Directeur de publication ; Khalil Moussafir, Directeur de publication ; Jean Donckers, Directeur de publication ; Geneviève Geron, Directeur de publication | 2018site web ou document numérique
Camille Hébrant, Auteur ; Afroditi Maravelaki, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENALLUX | 2018site web ou document numérique
Mercédès Colot, Auteur ; Chantal Gaspard, Promoteur du mémoire, TFE ; Afroditi Maravelaki, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENALLUX | 2018Ce travail a pour ambition d'élaborer un dispositif inspiré du cercle de lecture et de la lecture thématique, au travers duquel des élèves de 1re différenciée seront amenés à découvrir le personnage de Rosa ...texte imprimé
Mercédès Colot, Auteur ; Chantal Gaspard, Promoteur du mémoire, TFE ; Afroditi Maravelaki, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENALLUX | 2018site web ou document numérique
Ce travail propose une démarche d'écriture à la manière du chantier d'écriture que propose Josette Jolibert (1994, groupe de recherche d'Ecouen) dont l'objectif sera d'écrire un récit de voyage : une tâche d'écriture complexe. Cette comp&...site web ou document numérique
La finalité de ce travail de fin d'études consiste à répondre à cette question : quels sont les apports pédagogiques du jeu en classe de français langue étrangère avec des réfugiés adultes ? A cet effet, ...texte imprimé
Nadia Larhrissi, Auteur ; Khalil Moussafir, Auteur ; Kamal Azmi, Auteur ; Afroditi Maravelaki, Auteur ; Jean Donckers, Auteur ; Ahmed Nejmeddine, Directeur de publication ; El Mostafa Oualim, Directeur de publication ; Daniel Chavée, Directeur de publication | Settat [Maroc] : Université Hassan 1er Settat | 2016site web ou document numérique
Gaëtane Grandjean, Auteur ; Laurence Brandt, Promoteur du mémoire, TFE ; Afroditi Maravelaki, Promoteur du mémoire, TFE | 2014texte imprimé
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Après avoir défini les concepts utilisés et le public visé, nous avons mis en place un projet sous forme de séquences pédagogiques permettant de coupler la poésie et le slam afin de prouver aux enseignants réticents qu'il est tout à fait possible et même enrichissant de travailler la po?...texte imprimé
Anne-Sophie Bogaert, Auteur ; Afroditi Maravelaki, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENALLUX | 2013Ce TFE tente de sensibiliser les élèves à la tolérance religieuse. L'interculturel y est travaillé. L'objectif premier de ce travail est de favoriser les échanges entre élèves de différentes cultures religieuses. Une séquence inter-religieuse a été créée pour la partie pratique avec, pour introduction (sensibilisation), un brainstorming sur ...site web ou document numérique
Anne-Sophie Bogaert, Auteur ; Afroditi Maravelaki, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENALLUX | 2013Ce TFE tente de sensibiliser les élèves à la tolérance religieuse. L'interculturel y est travaillé. L'objectif premier de ce travail est de favoriser les échanges entre élèves de différentes cultures religieuses. Une séquence inter-religieuse a été créée pour la partie pratique avec, pour introduction (sensibilisation), un brainstorming sur ...site web ou document numérique
Afroditi Maravelaki, Auteur ; Véronique Petit, Collaborateur ; Luc Collès, Conseiller scientifique | Namur : Éditions Érasme | 2012Comment enseigner la lecture et améliorer les compétences langagières à l’aide de récits fictionnels? Comment aborder des classes hétérogènes dont le français est uniquement la langue de scolarisation? Un ouvrage théorique et pratique pour initier les jeunes lecteurs à des stratégies d’accompagnement de lecture et diversifier le...site web ou document numérique
Stéphanie Linder, Auteur ; Afroditi Maravelaki, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENALLUX | 2012Ce travail s'intéresse à la continuité pédagogique pour les élèves issus de la classe-passerelle primaire et les possibilité de leur intégration dans les écoles secondaires. Grâce à une étude de cas, plusieurs hypothèses croisant: habilités actives et réceptives, écrites et orales, ont été testées. Les habilités réceptives s...site web ou document numérique
La compréhension orale est une compétence essentielle à développer pour acquérir une langue. Aujourd'hui, les enseignants sont toujours à la recherche de nouveaux outils. L'IPod touch, en permettant l'utilisation de documents authentiques et en offrant à l'utilisateur la possibilité de manipuler la vidéo et de travailler à son rythme...texte imprimé
Ludovic Baclin ; Afroditi Maravelaki | 2007texte imprimé
Sandrine Labbe ; Afroditi Maravelaki | 2007texte imprimé
Hassnaa Naji ; Afroditi Maravelaki ; Chantal Corbiau | 2006texte imprimé
Aline Charlier ; Afroditi Maravelaki | 2006site web ou document numérique
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Clémentine Sauer ; Afroditi Maravelaki | 2005site web ou document numérique