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Auteur Catherine Gillard (1964-....) |
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Sébastien Vigneron ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2012texte imprimé
Florence Dupas, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2012Le but pratique et pédagogique de ce travail est d'améliorer la compréhension du langage écrit d'un enfant dysphasique en travaillant avec des cahiers référentiels et des fiches-outils qui peuvent être repris et adaptés facilement par l'instituteur. ...texte imprimé
Axelle Vanderborght, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2012Beaucoup d'enseignants se posent les questions suivantes sur la différenciation : Est-ce difficile ? Comment faire ? Est-ce que cela prend plus de temps ? Quels sont les bienfaits ? Sommes-nous obligés de différencier ? Ce travail a pour but de répondre à ces questions. Il a été expérimenté entre autres lors d'un stage au Québec.texte imprimé
Laetitia Kaise, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2012"Madame, je ne comprends pas, j'ai besoin d'aide". Voici une phrase que vous avez sûrement déjà entendue. Quelques fois vous ne savez pas ce que vous pouvez faire pour répondre aux besoins de ces enfants. J'espère que grâ...texte imprimé
Marie-Alice Rouelle ; Catherine Gillard | 2012Ce travail veut répondre à deux interrogations. Dans un premier temps, la théorie servira la question du pourquoi "exploiter le Brain Gym en classe". Elle définira, situera et clarifiera quelques notions qui guideront l'utilité de cet outil. Ensuite, la partie pratique ...texte imprimé
Amélie Christiaens, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2012L'auteur a choisi ce sujet car il est essentiel à l'heure d'aujourd'hui d'adapter sa pédagogie en fonction des différences des enfants. En outre, les notions théoriques peuvent permettre à l'enseignant d'aider l'enfant à comprendre l'origine de ses échecs et de ce fait, il ...texte imprimé
Audrey Noelanders, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2012Habituer l'enfant à travailler dur pour le préparer au secondaire, à l'université; développer son sens de l'effort, etc. Autant d'arguments avancés en faveur des devoirs à la maison. Mais qu'est-ce qu'un devoir ? Comment donner de bons devoirs ? En quelle quantité ? Pour qui ? Pour quoi ? A quelle fréquence ? Les devoirs...texte imprimé
Laetitia Kaise, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2012"Madame, je ne comprends pas, j'ai besoin d'aide". Voici une phrase que vous avez sûrement déjà entendue. Quelques fois vous ne savez pas ce que vous pouvez faire pour répondre aux besoins de ces enfants. J'espère que grâ...texte imprimé
Julie Degroote, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2012L'objectif de ce travail est de présenter un outil, la sophrologie, qui peut être utilisé par les enseignants au sein de leurs classes pour permettre aux enfants de mieux se connaître, de mieux-être et donc de mieux apprendre. En effet, le syst&...site web ou document numérique
Delphine Van Camp, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2011