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Auteur Catherine Gillard (1964-....) |
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Marie Breuls de Tiecken, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2011L'auteur a choisi d'étudier le sujet de la différenciation, et en particulier la problématique du redoublement. La première partie nous fait découvrir l'aspect légal du sujet, tandis que la seconde présente les conséquences d'un redoublement pour l'enfant, c'est-à-dire l'impact psychologique que cette décision engendre pour lui. Ensuite est présenté...texte imprimé
Marie Breuls de Tiecken, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2011Ce dossier est un outil qui a pour but d'aider les enseignants à favoriser la réussite de chacun de leurs élèves. Cette réussite ne sera possible que s'il s'agit d'un réel outil de réflexion et de travail en équipe. C'est pourquoi toute l'équipe éducative, ainsi que l'enfant accompag...texte imprimé
Catherine Coster, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2010texte imprimé
Stéphanie Saey, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2010texte imprimé
Sandrine Brasseur, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2010texte imprimé
Lise Lembrée, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2009L'école et les enseignants ont toujours mis en valeur deux disciplines : le français et les mathématiques mais qu'en est-il donc des autres matières? Le but de ce travail est d'expliquer que chaque élève évolue à son rythme et excelle dans les branches (par exemple, le dessin) qu'il aime. Chaqu...texte imprimé
Sophie Mauroy, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2009De nos jours, les enseignants doivent faire face à des élèves indisciplinés voire violents. L'auteur, par son travail, veut prouver qu'ils existent des outils pour éviter les conflits et permettre aux enfants d'obéir aux règles imposées soit par l'établissement soit par l'enseignant. Pour cela, il faut que le c...texte imprimé
Virginie Coorevits, Auteur ; Catherine Gillard, Auteur | 2009texte imprimé
Aurélie Beulens, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2009L'auteur explique que l'école doit mettre les enfants dans des réelles situations-problèmes. Cette mise à l'épreuve permettra à l'enfant de réfléchir et d'affirmer ses choix face à des situations de la vie courante.