Détail de l'auteur
Auteur Fabienne Stéphenne (1963-....) |
Documents disponibles écrits par cet auteur (55)
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Marie Goossens, Auteur ; Nathalie Moulaert, Promoteur du mémoire, TFE ; Fabienne Stéphenne, Promoteur du mémoire, TFE | 2022texte imprimé
Marie Goossens, Auteur ; Nathalie Moulaert, Promoteur du mémoire, TFE ; Fabienne Stéphenne, Promoteur du mémoire, TFE | 2022site web ou document numérique
Gaetane Warnon, Auteur ; Fabienne Stéphenne, Promoteur du mémoire, TFE ; Damienne Lecat, Promoteur du mémoire, TFE | 2020Ce travail a pour but d’apporter des éléments de réponse à la question suivante : «Comment amener l’enfant de moyenne et de grande section à progresser dans son langage explicite ?». Le langage est présent dans pratiquement tout ce que nous vivons. Il est un moyen de penser, communique...texte imprimé
Mélanie Paquet, Auteur ; Damienne Lecat, Promoteur du mémoire, TFE ; Fabienne Stéphenne, Promoteur du mémoire, TFE | 2019Ce travail de fin d'études a pour but de transmettre la passion du livre aux enfants de classe maternelle. L'étudiante met en place une série d'activités qui permettront aux enfants de découvrir l'univers du livre. Elle intègre é...texte imprimé
Lola Lebrun, Auteur ; Fabienne Stéphenne, Promoteur du mémoire, TFE ; Damienne Lecat, Promoteur du mémoire, TFE | 2019L'étudiante a eu comme idée de théâtraliser un album jeunesse. Pour ce faire, elle s'est basée sur l'histoire de "La soupe au caillou". Dans son travail de fin d'études, elle explique comment elle a mis tout son projet en ...texte imprimé
Noémie Clamar-Pirlot, Auteur ; Damienne Lecat, Promoteur du mémoire, TFE ; Fabienne Stéphenne, Promoteur du mémoire, TFE | 2019Dans ce travail, l'étudiante introduit les histoires racontées à l'aide du théâtre de marionnettes ainsi qu'en histoires animées tout en gardant un support 2D (en plus de l'album) : le kamishibaï. Cela apporte un plus à l'enfant car il va prendre ...texte imprimé
Laura van Hooydonk, Auteur ; Anne Gosseye, Promoteur du mémoire, TFE ; Jessica Legrand, Promoteur du mémoire, TFE ; Nathalie Moulaert, Promoteur du mémoire, TFE ; Fabienne Stéphenne, Promoteur du mémoire, TFE | 2018Ce TFE propose différents outils afin de renforcer la perception globale des nombres via un aspect cardinal c'est-à-dire via la notion de quantité et plus particulièrement la relation d'équivalence "autant que" afin que les enfants comparent des quantité...texte imprimé
Mélanie Lemaire, Auteur ; Anne Gosseye, Promoteur du mémoire, TFE ; Nathalie Moulaert, Promoteur du mémoire, TFE ; Fabienne Stéphenne, Promoteur du mémoire, TFE | 2017Ce TFE parle de la manière d'aborder le thème de la sexualité et plus précisémment la grossese, l'accouchement et les soins au nouveau-né. En effet, dès le plus jeune âge, les enfants se demandent comment on fait ...texte imprimé
Delphine Versailles, Auteur ; Anne Gosseye, Promoteur du mémoire, TFE ; Nathalie Moulaert, Promoteur du mémoire, TFE ; Fabienne Stéphenne, Promoteur du mémoire, TFE | 2017Ce TFE a pour but de développer avec des enfants des stratégies afin de les amener à conscientiser et à identifier leurs émotions pour pouvoir les exprimer. Le rôle de ce travail n'étant pas de leurs apprendre à réguler ...texte imprimé
Lisa Marée, Auteur ; Anne Gosseye, Promoteur du mémoire, TFE ; Nathalie Moulaert, Promoteur du mémoire, TFE ; Fabienne Stéphenne, Promoteur du mémoire, TFE | 2017Ce TFE a pour but d'amener les enfants à s'intéresser au monde de la magie et à découvrir les différentes astuces des magiciens. L'intérêt de ce travail est de lever le voile sur les illusions des spectacles de magie. De ...texte imprimé
Kateline Segaert, Auteur ; Anne Gosseye, Promoteur du mémoire, TFE ; Nathalie Moulaert, Promoteur du mémoire, TFE ; Fabienne Stéphenne, Promoteur du mémoire, TFE | 2017Ce TFE a pour but de faire découvrir la méthode Brain Gym (méthode qui nécéssite une formation préalable) afin de l'appliquer dans un contexte scolaire comme indiqué dans le fichier pratique. Le Brain Gym est une technique ...texte imprimé
Madelyne Dossogne, Auteur ; Frédérique Orban, Promoteur du mémoire, TFE ; Fabienne Stéphenne, Promoteur du mémoire, TFE | 2015L'objectif principal de ce travail est de prendre conscience de l'importance des mathématiques mais aussi de la notion de jeu dès la maternelle. La notion mathématique travaillée, ici, est le nombre mais plus précisément les décompositions addictives. Afin de développer cette compétence, l'auteur a décidé de travailler s...texte imprimé
Virginie Maertens, Auteur ; Fabienne Stéphenne, Promoteur du mémoire, TFE | 2015Le but de ce travail de fin d'études est d'expliquer la mise en place d'un coin documentaire en maternelle en se basant sur le socioconstructivisme. L'auteur est parti sur cette thématique car il apprécie le climat de travail engendré lorsque les enfants recherchent ...texte imprimé
Delphine Defoin, Auteur ; Fabienne Stéphenne, Promoteur du mémoire, TFE | 2014Ce travail explique les différents outils que l'on peut mettre en place pour aider un enfant à exprimer sa colère et anticiper ses frustrations. L'étudiante a été dans l'enseignement spécialisé et tout au long de son travail, elle a ...texte imprimé
Marie Georis, Auteur ; Fabienne Stéphenne, Promoteur du mémoire, TFE | 2014Ce travail parle de l'accompagnement d'un enfant dans l'enseignement spécialisé. Cet enfant est atteint de troubles autistiques à cause desquels il rencontre des difficultés à se structurer. Ces difficultés de structurations se passent surtout au niveau du temps, de l'espace et des conduites ...texte imprimé
Manon Biren, Auteur ; Fabienne Stéphenne, Promoteur du mémoire, TFE | 2014Ce travail a pour but d'apporter différents outils afin d'aider un jeune atteint de dysphasie à avoir un comportement social acceptable. Tout au long de ce travail, l'étudiante explique l'accompagnement du jeune ainsi que les outils qu'elle a mis en place pour l'aider au mieux dans ...site web ou document numérique
Isaline Gobin, Auteur ; Fabienne Stéphenne, Promoteur du mémoire, TFE ; Isabelle De greve, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Suite à sa rencontre avec un élève déficient mental modéré, l’auteure a voulu l’amener à développer son autonomie. Afin de travailler cette compétence dans un cadre concret, l’auteure a axé ses ...texte imprimé
Samantha Bronchart, Auteur ; Fabienne Stéphenne, Promoteur du mémoire, TFE | 2012Le but de ce travail fin d'études est d'accompagner une élève présentant des difficultés de langage et éprouvant beaucoup de mal à faire des phrases oralement : elle s'exprime lentement, cherche ses mots et agence des morceaux de phrases de fa&...texte imprimé
Jennifer Guillaume, Auteur ; Fabienne Stéphenne, Promoteur du mémoire, TFE | 2012Le but de ce travail de fin d'années est d'aider un élève atteint de déficience mentale modérée à reconstruire les cinq premiers nombres (compétence "savoir calculer sur les nombres"). Pour ce faire, l'étudiante ...texte imprimé
Magali Mathieu, Auteur ; Fabienne Stéphenne, Promoteur du mémoire, TFE | 2012Le but de ce travail de fin d'études est de faire évoluer un enfant dans une difficulté mathématique. En effet, l'enfant suivi présentait des difficultés dans la reconnaissance des différentes représentations des nombres. La perception globale ...texte imprimé
Claire Meinguet, Auteur ; Fabienne Stéphenne, Promoteur du mémoire, TFE | 2012Ce travail de fin d'études présente l'accompagnement accompli afin d'aider un élève atteint de dyspraxie visuo-spatiale et rencontrant des difficultés lors de la résolution d'addition avec échanges ; ce qui engendrait une maîtrise du rang des nombres.texte imprimé
Axelle Burton, Auteur ; Fabienne Stéphenne, Promoteur du mémoire, TFE | 2011L'auteur a travaillé les difficultés de psychomotricité fine et les comportements "indésirables" (conflits avec les autres enfants), de Lola, petite fille de huit avec trisomie 21.texte imprimé
Amandine Mernier, Auteur ; Fabienne Stéphenne, Promoteur du mémoire, TFE | 2011texte imprimé
Quentin Denis, Auteur ; Fabienne Stéphenne, Promoteur du mémoire, TFE | 2011TFE réalisé afin d'aborder le problème de l'intégration, dans un enseignement dit "ordinaire", d'un enfant ou d'un jeune atteint d'une cécité totale ou partielle.texte imprimé
Lise Lembrée, Auteur ; Fabienne Stéphenne, Promoteur du mémoire, TFE | 2010