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Marcel Lebrun, Auteur | 2017L'un des premiers chercheurs à avoir réfléchi sur la calsse inversées nous propose une typologie des classes inversées. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°537, p.31)texte imprimé
Marcel Lebrun ; Julie Lecoq | POITIERS Cedex : Canopé académie de Poitiers | Maîtriser, ISSN 2416-6448 | 2016Les classes inversées connaissent depuis quelques années un engouement remarquable notamment en France, en Belgique, en Suisse et au Québec et donnent une nouvelle intensité au débat sur les pratiques pédagogiques à l’ère du numé...Article : texte imprimé
Marcel Lebrun, Auteur | 2015Prendre connaissance de la matière avant le cours et faire des applications ensuite : quoi de différent avec l'enseignement traditionnel, la théorie d'abord, les exercices ensuite ?Article : texte imprimé
Christophe Lo Giudice, Auteur ; Marcel Lebrun, Auteur ; Christian Standaert, Auteur ; Christophe Parmentier, Auteur ; Frédéric Olivier, Auteur ; Michaël Frajlick, Auteur | 2012Il faut bien le reconnaître: dans la formation en entreprise, on a plutôt tendance à réinventer la roue en modifiant légèrement l'emballage qu'à réellement faire preuve d'innovation. Le mode ex-cathedra, transmissif, reste encore très répandu. Pourtant, les outils 2.0 offrent aujourd'hui des perspectives de "faire autrement", à condition d'en mesurer judi...texte imprimé
Marcel Lebrun, Auteur ; Denis Smidts, Auteur ; Geneviève Bricoult, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Guides pratiques | 2011Vaste est la bibliothèque des traités pédagogiques, des analyses fouillées de la recherche, des discours lénifiants porteurs de compétences, de méthodes dites nouvelles, de technologies éducatives salvatrices… Elle laisse cependant le formateur de terrain désemparé, incertain dans son action, peu armé dans l’analyse et l’évaluation de s...Article : texte imprimé
Marcel Lebrun ; J. Lega | 2009Article : texte imprimé
Marcel Lebrun ; J. Lega | 2009Article : texte imprimé
Marcel Lebrun ; J. Lega | 2009texte imprimé
Marcel Lebrun, Auteur ; Jean-Marie de Ketele, Préfacier | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | 2007Les technologies de l'information et de la communication (TIC) sont souvent proposées comme une solution aux problèmes de l'enseignement et de l'apprentissage. Bien sûr, ces nouveaux outils offrent des potentiels et des ressources importantes. Mais comment faire pour que ces possibles deviennent réalité ? Comment faire pour que l'interactivité des o...texte imprimé
"Quels sont les résultats des recherches sur les TIC pour enseigner et apprendre ? Quelles sont ces méthodes qui se marient particulièrement bien avec les technologies ? Sur quelles dimensions de l'apprentissage reposent-elles ? Quels en sont leurs fondements ?"
