Détail de l'auteur
Auteur Catherine Debu (1977-....) |
Documents disponibles écrits par cet auteur (51)
texte imprimé
Julie Jacquart, Auteur ; Anne-Julie Salamon, Promoteur du mémoire, TFE ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE ; Charlotte Sovet, Promoteur du mémoire, TFE | 2022texte imprimé
Julie Jacquart, Auteur ; Anne-Julie Salamon, Promoteur du mémoire, TFE ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE ; Charlotte Sovet, Promoteur du mémoire, TFE | 2022texte imprimé
Erin Lamotte, Auteur ; Lauralie Libioulle, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE ; Anne-Julie Salamon, Promoteur du mémoire, TFE ; Charlotte Sovet, Promoteur du mémoire, TFE | 2022texte imprimé
Claire Lacroix, Auteur ; Anne-Julie Salamon, Promoteur du mémoire, TFE ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2021texte imprimé
Megan Goetynck, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE ; Anne-Julie Salamon, Promoteur du mémoire, TFE | 2021texte imprimé
Megan Goetynck, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE ; Anne-Julie Salamon, Promoteur du mémoire, TFE | 2021texte imprimé
Jordan Belin, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE ; Anne-Julie Salamon, Promoteur du mémoire, TFE | 2021texte imprimé
Claire Lacroix, Auteur ; Anne-Julie Salamon, Promoteur du mémoire, TFE ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2021site web ou document numérique
Emilie Hannevart, Auteur ; Anne-Julie Salamon, Promoteur du mémoire, TFE ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE ; Florence Stache, Promoteur du mémoire, TFE | 2020L'étudiante s'est questionnée sur l’importance de pratiquer la musique en maternelle et celle d’exploiter des instruments. Ensuite, les questions du choix des instruments à percussion et des méthodologies à utiliser se sont très vite posées afin de déterminer comment mettre en pratique les activités avec les percussions. ...site web ou document numérique
Loréline Browet, Auteur ; Anne-Julie Salamon, Promoteur du mémoire, TFE ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE ; Florence Stache, Promoteur du mémoire, TFE | 2020Le but de ce travail est d’amener les enfants, dès leur plus jeune âge, à oser parler et s’exprimer devant un petit groupe. Le référentiel des compétences de 2019 stipule que les enfants sont amenés à vivre ensemble : la classe maternelle est un des premiers lieux d’apprentis...texte imprimé
Pauline Van Serveyt, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE ; Anne-Julie Salamon, Promoteur du mémoire, TFE | 2019Ce travail de fin d'études aborde l'éveil musical en classe maternelle grâce aux instruments des éditions Fuzeau. L'étudiante a opté pour la création d'un outil pédagogique comprenant du matériel et des propositions d'exploitations en ...texte imprimé
Aline Detroz, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE ; Stéphanie Laurent, Promoteur du mémoire, TFE | 2018Ce TFE présente les apports du numérique (tableaux blancs interactifs (TBI) et tablettes) dans le cadre d'un cours de musique, lors de la découverte des instruments et de leur famille.texte imprimé
Emeline Dony, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE ; Anne-Julie Salamon, Promoteur du mémoire, TFE | 2018Ce travaildifférents outils permettant aux enfants de pouvoir découvrir le monde de la musique, des sons et des instruments de musique dans un espace dédié dans la classe.texte imprimé
Ornella Huaux, Auteur ; Anne-Julie Salamon, Promoteur du mémoire, TFE ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2018Le but de ce travail est de donner aux enseignants de maternelle des pistes pour faire progresser des enfants de petite section dans le langage oral.texte imprimé
Gabrielle Philippe, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2018Dans ce travail, l'étudiante a créé un outil pratique pour les enseignants désireux de transmettre l'art de l'écoute, de la parole, de la lecture et l'écriture au travers de différentes activités musicales qui seront en quelque ...texte imprimé
Fanny Troquet, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2017Ce TFE aborde la manière de mettre en place une pièce de théâtre tout en développant des compétences bien spécifiques et en réalisant différentes activités pour mettre en place, étape ...texte imprimé
Madison Hofman, Auteur ; Clémence Lehert, Auteur ; Eglantine Populaire, Auteur ; Fauve Pittolo, Auteur ; Clémentine Thomas, Auteur ; William Falque, Auteur ; Catherine Debu, Auteur | 2017texte imprimé
Marie Gilot, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2017Ce TFE aborde et explique ce qu'est la musique à programme et son utilisation à des fins pédagogiques.texte imprimé
Alexiane Capelle, Auteur ; Doriana Di Mecola, Auteur ; Giulia Ingrassia, Auteur ; Aline Mathay, Auteur ; Julie Smal, Auteur ; Catherine Debu, Auteur | 2016texte imprimé
Aline Mathay, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFE a pour objectif d'illustrer la manière dont la communication non verbale peut être développée en l'abordant de manière interdisciplinaire et en utilisant certains films de Charlie Chaplin tout en conscientisant les enfants sur le fait qu'ils communiquent avant tout ...texte imprimé
Aline Mathay, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFE a pour objectif d'illustrer la manière dont la communication non verbale peut être développée en l'abordant de manière interdisciplinaire et en utilisant certains films de Charlie Chaplin tout en conscientisant les enfants sur le fait qu'ils communiquent avant tout ...texte imprimé
Emilie Warichet, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2016CE TFE traite de la découverte de la musique et des instruments de musique à travers l’œuvre de Modeste Moussorgski à l'école primaire. L'art pictural est également mis en avant par le biais d'une exposition de peinture. La musique représentative est très intéressante à faire découvrir aux en...texte imprimé
Coraline Bouche, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2015Ce travail a pour but de démontrer que la musique est bénéfique au développement de l'enfant. Le projet a été mis en pratique auprès d'enfants présentant une déficience mentale modérée à sévère, plus connu sous le type 2. Pour permettre que chacun participe selon ses aptitudes et puisse s'exprimer e...texte imprimé
Pauline Galet, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2015La problématique de ce travail de fin d'études est : Comment sensibiliser les enfants à la musique classique ? Pour ce faire, l'étudiante devait trouver le moyen d'aborder la musique classique mais d'une manière ludique et attrayante afin de se sensibiliser les enfant à ce type de répertoire. La compétence vis...texte imprimé
Morgane Frerotte, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2014Ce travail porte sur la création d'un lien interculturel entre le Burkina Faso et la Belgique par le biais de la musique. L'idée principale est de réaliser un spectacle en Belgique afin de récolter du matériel scolaire pour le Burkina Faso. Les enfants pourront, grâce aux activités proposées, s'ou...texte imprimé
Déborah Zander, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2014L'éveil musical est trop souvent le parent pauvre des disciplines enseignées à l'école primaire. De plus, l'écoute de la musique et des sons est régulièrement reléguée au second plan contrairement au rythme et au chant. Afin de mettre en évidence cette perception du monde sonore, qui nous entoure, l'...document sonore
Déborah Zander, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2014L'éveil musical est trop souvent le parent pauvre des disciplines enseignées à l'école primaire. De plus, l'écoute de la musique et des sons est régulièrement reléguée au second plan contrairement au rythme et au chant. Afin de mettre en évidence cette perception du monde sonore, qui nous entoure, l'...document sonore
Déborah Zander, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2014L'éveil musical est trop souvent le parent pauvre des disciplines enseignées à l'école primaire. De plus, l'écoute de la musique et des sons est régulièrement reléguée au second plan contrairement au rythme et au chant. Afin de mettre en évidence cette perception du monde sonore, qui nous entoure, l'...document sonore
Déborah Zander, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2014L'éveil musical est trop souvent le parent pauvre des disciplines enseignées à l'école primaire. De plus, l'écoute de la musique et des sons est régulièrement reléguée au second plan contrairement au rythme et au chant. Afin de mettre en évidence cette perception du monde sonore, qui nous entoure, l'...document sonore
Déborah Zander, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2014L'éveil musical est trop souvent le parent pauvre des disciplines enseignées à l'école primaire. De plus, l'écoute de la musique et des sons est régulièrement reléguée au second plan contrairement au rythme et au chant. Afin de mettre en évidence cette perception du monde sonore, qui nous entoure, l'...texte imprimé
Déborah Zander, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2014L'éveil musical est trop souvent le parent pauvre des disciplines enseignées à l'école primaire. De plus, l'écoute de la musique et des sons est régulièrement reléguée au second plan contrairement au rythme et au chant. Afin de mettre en évidence cette perception du monde sonore, qui nous entoure, l'...texte imprimé
Julie Barnich, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Dans l'enseignement fondamental, les disciplines artistiques sont trop peu présentes. Pourtant, l'éveil artistique permet aux enfants de s'approprier des compétences auditives, vocales, rythmiques, corporelles et instrumentales. L'éducation artistique vise un épanouissement harmonieux des enfants et les amène à d&...texte imprimé
Julie Barnich, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Dans l'enseignement fondamental, les disciplines artistiques sont trop peu présentes. Pourtant, l'éveil artistique permet aux enfants de s'approprier des compétences auditives, vocales, rythmiques, corporelles et instrumentales. L'éducation artistique vise un épanouissement harmonieux des enfants et les amène à d&...texte imprimé
Marie Rosière, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2013multimédia
Julie Barnich, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Dans l'enseignement fondamental, les disciplines artistiques sont trop peu présentes. Pourtant, l'éveil artistique permet aux enfants de s'approprier des compétences auditives, vocales, rythmiques, corporelles et instrumentales. L'éducation artistique vise un épanouissement harmonieux des enfants et les amène à d&...texte imprimé
Aigline de Lescure, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2012En classe, certains enfants n'appliquant pas les consignes données. Est-ce parce qu'ils n'entendent pas ? Ou n'arrivent-ils pas à se concentrer ? Comment apprendre à l'enfant à exercer son écoute au mieux pour entrer en relation les uns avec les autres ? Ces diverses interrogations ont amené la problématique de ce travail; co...texte imprimé
Katia Leroy, Auteur ; Pierre Dehalu, Promoteur du mémoire, TFE ; Catherine Debu, Auteur | 2012Pourquoi aborder la culture espagnole dans le degré inférieur ? Dès tout petit, il est important de prendre conscience des différentes cultures qui nous entourent. En effet, l'immigration est présente dans le monde entier, provoquant la diversité culturelle. L'enseignant est donc confronté, dans sa classe, à cette diversité et doit...texte imprimé
Gwénaëlle Doulié, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2012En classe maternelle, les institutrices sont constamment confrontées à des enfants porteurs de handicaps. Pour certains, il a déjà été identifié et l'enfant continue sa scolarité dans l'enseignement normal. Pour d'autres, il ne sera détecté qu'au cours de la scolarité préscolaire. L'institutrice doit donc parvenir à gérer les d...texte imprimé
Stéphanie Piette, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2011Le développement musical est un enrichissement personnel intéressant qui permet à l'enfant de s'ouvrir aux autres, de communiquer, de s'exprimer par la voix, le corps, le rythme. C'est pourquoi l'auteur a voulu sensibiliser, tout au long de l'année, les enfants au monde des instruments à cordes.vidéo
Catherine Debu, Auteur ; Marie-Claude Guillaume, Auteur | 2010multimédia
Catherine Debu, Auteur ; Marie-Claude Guillaume, Auteur | 2010texte imprimé
Charlotte Bavay, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2010texte imprimé
Denis Ronvaux, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2010texte imprimé
Mélanie Michaux, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2009Il existe diverses sources de créativité. Celle qui est abordée dans ce travail est l'improvisation théâtrale. L'auteur trouve ce sujet intéressant car il n'apporte pas à l'enfant que le savoir-parler mais il procure aussi d'autres compétences telles que la confiance en soi, vaincre sa timidité, communiquer avec les autres,...texte imprimé
Anne-Cécile Aubry, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2009Contrairement à ce que l'on pense, la musique dans les écoles n'est pas une contrainte au programme mais un moyen d'apprentissage qui sort des normes. L'auteur nous le prouve tout au long de son travail soit par des témoignages, des extraits d'artistes connus (Mozart, Vivaldi,...), soit par des activités réali...musique
Compagnie des magigoulus, Auteur ; Catherine Debu, Auteur ; Philippe Beaujot, Musicien | DB Prod | 2009texte imprimé
Anne-Sophie Gustin ; Catherine Debu | 2008texte imprimé
texte imprimé
Anne-Charlotte Kerrinckx ; Catherine Debu | 2006