Détail de l'auteur
Auteur Jean-Philippe Lachaux
Commentaire :
Directeur de recherche en neurosciences cognitives à l'Inserm au sein du Centre de recherche en neurosciences de Lyon
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Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2024"Quand on écrit à la main, les différentes zones de notre cerveau interagissent plus qu’avec un clavier. D’où l’intérêt de préserver cet apprentissage à l’école… sans pour autant remiser les claviers au placard !" (Extrait de Cerveau & Psycho n°165)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2024"Réciter des poèmes, apprendre des frises historiques et des listes de capitales : pourquoi se saturer les neurones alors que tout est à portée de clic sur internet ? Ces activités sont pourtant cruciales, car elles vont créer des « ponts neuronaux » qui améliorent la rapidité et la créativité." (Extrait de Cerveau...Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux | 2024Pour trouver la réponse à un problème, la clé est d’identifier rapidement quel type de résolution il nécessite. Et pour cela, rien de tel que d’en enchaîner un grand nombre.Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2024"Une liste de villes à mémoriser ? Une règle grammaticale à assimiler ? Inspirez profondément par le nez et vos neurones ancreront plus efficacement l’information." (Extrait de Cerveau et psycho n°162)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2024"En classe, les enfants apprennent à résoudre des tâches – faire un calcul, une rédaction – mais très peu à s’adapter à des changements de contexte comme le milieu social ou les intentions d’un interlocuteur. Un manque qu’une meilleure connaissance du cerveau pourrait combler." (Extrait de Cerveau & Psycho n°161)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2023"Il s’habille différemment, passe son temps avec ses copains, se met à parler de façon agressive et ne veut plus ranger sa chambre… Son cerveau est en plein remaniement. La faute aux hormones sexuelles qui agissent au niveau de ses neurones." (Extrait de Cerveau & Psycho n°160)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2023"On pense parfois qu’une concentration trop intense bloque le processus créatif. En réalité, chacune des étapes de ce travail nécessite au contraire un travail d’attention précis, tourné vers un but clairement défini." (Extrait de Cerveau & Psycho n°159)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2023"Devant une situation nouvelle, notre cerveau adopte spontanément plusieurs points de vue différents. C’est en favorisant toujours le même que l’on devient intolérant." (Extrait de Cerveau & Psycho n°158)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2023"Ce jeu d’adresse, qui rappelle le célèbre Docteur Maboul, stimule un processus d’apprentissage central dans notre cerveau. Il suggère une manière de dissocier les composantes affective et informationnelle de l’erreur." (Extrait de Cerveau & Psycho n°157)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2023"Face au déferlement de prouesses des intelligences artificielles qui permettent de répondre à toute question en appuyant sur un bouton, pourquoi encore apprendre ? Un élément de réponse nous vient des arts martiaux japonais." (Extrait de Cerveau & psycho n°156)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2023"On pense souvent que pour travailler un morceau de musique, l’idéal est un endroit silencieux, propice à la concentration. Sauf si vous souhaitez le jouer ensuite en public : dans ce cas, mieux vaudrait se préparer en présence de sources de distraction, comme une télé allumée ou des all...Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2023"La réalité virtuelle a fait de tels progrès qu’elle pourrait stimuler de façon spectaculaire les capacités d’apprentissage des élèves. Mais attention : notre cerveau a également son propre simulateur intérieur, tout aussi efficace. Apprenons à le mobiliser !" (Extrait de Cerveau & Psycho n°154)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2023"Rien de pire qu’une classe agitée pour faire cours. Alors, comment obtenir l’attention des élèves ? Pour le professeur, la voix est un canal important. Mais la recette du succès est de savoir trouver le bon ton." (Extrait de Cerveau & Psycho n°153)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2023"Comment rester focalisé efficacement sur une tâche pour la mener à bien sans se laisser distraire ? Sachez adopter trois réflexes qui vous aideront à y arriver." (Extrait de Cerveau & psycho n°152)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux | 2023Comprendre est le Graal de tout élève - ou individu en situation d'apprentissage. Notre cerveau y parvient en mettant en relation des informations et des sensations corporelles. Chose que ne savent pas toujours faire IA, y compris la prodigieuse ChatGPT, qui a récemment défrayé la chronique. (Extrait Cerveau et ps...Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux | 2023Les notes répondent à un besoin du cerveau : se situer par rapport aux autres. Mais elles n'aident pas vraiment à savoir si l'on a acquis ou non une compétence. Il faudrait sans doute faire évoluer les méthodes d'évaluation. (Extrait Cerveau & Psycho n°151)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2023"Dans notre cerveau, une compétition existe entre les zones qui se concentrent sur un énoncé et celles qui prennent en compte la présence des autres. Pour être focalisé sur ses devoirs ou son cours, il faut savoir se créer une bulle – y compris sans réseaux sociaux !" (Extrait de Cerveau &...Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2022"La protention, ou anticipation du futur proche, fait intervenir trois fonctions cognitives essentielles. Développées chez l’élève, elles démultiplient ses capacités d’apprentissage." (Extrait de Cerveau & psycho n°149)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2022"Vous ne vous rappelez sans doute qu’une petite partie de ce que vous avez appris au collège ou au lycée. Pourtant, la trace de ces apprentissages est généralement présente dans votre cerveau et continue d’influer sur vos aptitudes et raisonnements." (Extrait de Cerveau & Psycho n°148)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2022"Un outil génial à développer pour tous les élèves : les habitudes attentionnelles. Le principe ? Entraîner son attention à se porter spontanément – voire automatiquement – au bon endroit dans un énoncé, un exercice, un examen. L’avantage : une économie d’énergie et un cerveau plus disponible pour réfléchir à plus ...Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2022"Angoisse, colère, excitation… Quand les émotions s'emballent, l'élève peut perdre sa concentration et échouer. La parade ? Développer ce qu'on appelle la régulation automatique des émotions, qui permet de se dédier entièrement à la tâche demandée." (Extrait de Cerveau & Psycho n°146)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2022"Comment aboutir à un lâcher-prise « idéal » ? En apprenant à se reposer sur certains automatismes cérébraux, afin de trouver le « juste niveau de contrôle », nous disent les neurosciences…" (Extrait de Cerveau & psycho n°145)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2022"À l’heure du tourisme spatial, une autre forme de voyage pourrait profiter aux écoliers : être simplement « dans la lune »… pour mieux apprendre. À une condition : être bien accompagné !" (Extrait de Cerveau & psycho n°145)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2022"Comme les comédiens, les enseignants utilisent la présence, l'attention conjointe, l'empathie et la multisensorialité pour faire passer leur message à leur auditoire. Un pouvoir qui peut se peaufiner par un travail d'acteur... et de cogniticien !" (Extrait de Cerveau & psycho n°144)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2022"Comment réussir dans (presque) tous ses apprentissages ? En s’appropriant cinq règles de fonctionnement de nos neurones, pressenties par des psychologues depuis trente ans, et enfin mises au jour par les neurosciences." (Extrait de Cerveau & psycho n°143)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux | 2022Détecter instinctivement un mot mal orthographié ou une erreur de calcul fait partie des capacités dites "expertes" du cerveau. On sait mieux aujourd'hui comment celles-ci se constituent, et comment les encourager. (Extrait Cerveau & psycho n°142)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2022"À l’heure où une part importante des lycéens ne reçoit plus qu’un enseignement mathématique minimaliste, une étude vient montrer que cette matière comporte des bénéfices cruciaux pour le développement du cerveau." (Extrait de Cerveau & psycho n°141)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2022"Au cours d’un apprentissage ou face à un énoncé, une foule de ressentis, de tensions et d’images mentales se bousculent dans la tête d’un élève. Y avoir accès est crucial pour éviter que cela « coince » et garantir le succès. Une méthode spécifique, appelée « entretien d’explicitation...Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2022"Faire les bons choix suppose de savoir se projeter dans différents états émotionnels et mentaux en fonction des options sélectionnées. Une zone essentielle de votre cerveau s’y emploie, mais elle doit subir un long processus de formation au cours de l’enfance." (Extrait de Cerveau & Psycho n°139)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2021"Une partie de notre cerveau, l’insula, collecte nos sensations corporelles et nous rend alors moins vulnérables aux distractions. Un atout pour rester plus concentré, à l’école ou au travail." (Extrait de Cerveau & Psycho n°138)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2021"La cybernétique, science des robots, aide à comprendre quelques principes fondamentaux de l’apprentissage. Qui peuvent être très utiles aux petits humains." (Extrait de Cerveau & Psycho n°137)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2021"Difficultés à se concentrer, trous de mémoire, tendance à agir de façon impulsive, performances scolaires en chute libre… Le manque de sommeil détériore toutes les fonctions de notre cerveau. Heureusement, il est possible de réagir." (Extrait de Cerveau & Psycho n°135)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2021"Qu’il s’agisse d’apprendre à parler, à danser ou à jouer de la musique, le cerveau s’organise sur trois échelles de temps différentes, allant de quelques millisecondes à plusieurs minutes. Les connaître aide à devenir un « expert » dans son domaine." (Extrait de Cerveau & Psycho n°134)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2021"La musique peut aider à réviser – à certaines conditions. Mieux vaut les respecter pour éviter les pertes de concentration !" (Extrait de Cerveau & Psycho n°133)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2021"Le cerveau des élèves a un superpouvoir : garder en tête un objectif de travail, grâce à un codage neuronal très particulier découvert récemment. À chacun de le développer sans limite fixée a priori !" (Extrait de Cerveau & Psycho n°132)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2021Dès qu’on doit faire un exercice en temps limité, la performance baisse. Pour ne pas s’effondrer, il faut connaître les pièges que nous tend notre cerveau dans la perception du temps." (Extrait de Cerveau & Psycho n°131)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2021"Cette petite partie de notre cerveau, en forme de coquille Saint-Jacques, vous renseignera sur votre état de distraction et vous permettra de refocaliser votre attention, en classe ou au travail." (Extrait de Cerveau & Psycho n°130)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Personne interviewée ; Maud Navarre, Intervieweur | 2021"Se concentrer nécessite de multiples activités cérébrales : définir un objectif, sélectionner les informations pertinentes pour y parvenir, mettre en place une série d'actions dans ce but et, surtout, savoir résister à la dispersion." (Extrait de l'article)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2021"Grave menace sur les jeunes, révélée par une étude récente : le taux de sédentarité a explosé ces derniers mois. Or, l’avachissement du corps nuit aussi au cerveau et à l’apprentissage des matières. Remettre toute la machine en route est une priorité." (Extrait de Cerveau & Psycho n°129)texte imprimé
Méthode pour mettre en oeuvre dans la classe ce dispositif conçu afin de favoriser l'apprentissage de l'attention en milieu scolaire en expliquant à l'élève le fonctionnement du cerveau et les stimuli pouvant perturber la concentration. Dix séances comportant diverses activités et rituels sont expliquées pas à pas, avec des comme...Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2021"En s’entraînant à décomposer les problèmes complexes en tâches plus simples, il est bel et bien possible de développer une composante cruciale de l’intelligence." (Extrait de Cerveau & Psycho n°128)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux | 2020Notre société tout entière est victime de biais cognitifs qui nous font réagir face au Covid-19, mais pas face à des enjeux autrement plus importants sur le long terme. À commencer par l’éducation, notre sauf-conduit pour l’avenir.Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux | 2020Difficile de résister à l’envie d’enlever son masque, quand on passe huit heures par jour à prendre des notes en cours. C’est pourtant possible grâce à un petit centre cérébral qui nous aide à être persévérants. Mais il faut employer quelques ruses pour le renforcer !Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux | 2020Notre cerveau est câblé pour tirer une foule d’informations du visage de notre interlocuteur et des mouvements de son corps. En d’autres termes, il est quasiment impossible de bien enseigner sans qu’élèves et enseignants soient régulièrement en présence. La classe « présentielle » doit être une priorité.Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux | 2020Quand on doit faire ses devoirs ou réviser ses examens, il est difficile de résister ne pas céder à l’envie de faire autre chose. Mais en connaissant le processus qui nous fait « craquer », on peut accéder à une meilleure maîtrise de soi.Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux | 2020Quand on donne une consigne à un élève, des neurones spécialisés la prennent en charge instantanément. Mais ils perdent leur pouvoir quand plusieurs consignes sont cumulées…Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux | 2020Faire cours en live, et pas seulement à distance, est très important. Parce que le cerveau humain apprend en grande partie en observant… les autres en train d’apprendre ! (extrait de l'article)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2020"Durant le confinement, il n’y a plus de frontière physique entre le travail et la sphère privée. De quoi en perdre sa concentration, son calme et son efficacité. Heureusement, il existe des règles cognitives pour éviter l’implosion." (Extrait de Cerveau & Psycho n°122)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux | 2020Un effet a été sous-estimé dans la question des rapports de l’enfant à l’écran : la relation de son cerveau avec le réel est comme aplanie…Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2020"Les mille questions posées par les enfants sont d’incomparables outils de développement cognitif pour les petits… comme pour les grands !" (Extrait de Cerveau & Psycho n°120)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2020"On croit souvent qu’il faut se répéter mentalement les choses en boucle pour les apprendre. En fait, il faut surtout éviter que le souvenir fraîchement acquis soit brouillé par des distractions." (Extrait de Cerveau & Psycho n°119)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux | 2020Soumises à de multiples injonctions contradictoires, les nouvelles générations risquent de développer un sentiment de culpabilité permanent. Il faudra les aider à s’en prémunir.texte imprimé
Un ouvrage pour comprendre les fondamentaux de l’attention et la mise en œuvre du programme ATOLE (Apprendre l'attention à l’école), du CP au CM2. Il est constitué de deux grandes parties : *Partie 1 « Portes ouvertes sur l’attention » : 30 affirmations illustrées et commentées pour comprendre les fondements de l’attentio...texte imprimé
"Ce livre est le fruit d'années de lectures, d'observations quotidiennes, de discussions avec des enseignants, des parents, des enfants et des experts, tous ayant un besoin absolu de maîtriser leur concentration. Après l’émerveillement et l’indignation, voici venu le temps de l’éducation : il est devenu urgent d’éd...Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2020Pour cela, les enfants peuvent repérer les fonctions cognitives les plus gourmandes en énergie cérébrale. Et les utiliser avec parcimonie.Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2019S'interroger sur le nombre de cheveux qu'il y a sur une tête, ou sur le poids des nuages : inutile ? Pas du tout. Les dernières découvertes en neurosciences montrent qu'il faut absolument favoriser la curiosité sous toutes ses formes, à tout âge.Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2019"Nous raisonnons, dès le plus jeune âge, à l'aide d'images mentales. En découvrant comment notre cerveau les élabore, les neurosciences donnent des pistes pour développer - ou restaurer - cette capacité essentielle." (Extrait de Cerveau & Psycho n°115)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2019Quel enseignant n’a pas rêvé d’un petit bouton caché sous son bureau qui lui permettrait de réguler à volonté le niveau d’agitation de ses élèves ? C’est presque possible : ce tour de magie ...Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2019"Selon la « théorie du poisson rouge », nous serions incapables de nous concentrer plus de quelques minutes d’affilée. Cela reste à voir. En tout cas, il suffit de faire des pauses au bon moment pour happer ces « bulles d’attention » &...Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux | 2019Réunir enseignants et chercheurs pour imaginer de nouvelles pédagogies : c’est une des plus louables initiatives proposées par le gouvernement.Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2019"Des « neurones de la généralisation » ont été découverts : correctement développés chez l’enfant, ils permettent de mieux utiliser les acquis scolaires." (Extrait de Cerveau & Psycho n°111)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2019Nos neurones ont la capacité d’être tantôt en prise avec le réel, tantôt « en roue libre ». Mais étonnamment, ils continuent à respecter les lois du réel, ce qui leur permet de faire des hypothè...Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux | 2019Dans ces moments-là, votre cerveau produit des ondes d'un type particulier qui ancrent les connaissances que vous venez d'apprendre.Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2019"Une étude sur l'apprentissage du violoncelle montre que notre cerveau est toujours actif en apprenant, même lorsqu'il ne fait que regarder ou écouter." (Extrait de Cerveau & Psycho n°108)Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux | 2019Lorsqu'un élève croit que ses résultats scolaires dépendent de son intelligence ou de son talent, il stagne. Quand il pense que son travail et sa capacité de transformation priment, il se surpasse.Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2019"Ce n'est pas parce qu'une activité est physique qu'elle n'est pas intelligente. À l'école, vouloir séparer les matières « cérébrales » des activités sportives ou artistiques est neuroscientifiquement infondé." (Extrait de Cerveau & Psycho ...Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux | 2018Savoir se fixer un but, planifier les étapes pour y arriver, prendre conscience de ses propres pensées et émotions, tout cela s'entraîne par des méthodes aujourd'hui validées.Article : texte imprimé
Jean-Philippe Lachaux, Auteur | 2018"Dans un monde surchargé de rechnologies, notre attention se disperse et se fragmente. Nous devons arrêter de nous prendre pour des demi-dieux capables de tout voir, de tout faire et de tout absorber. Se récupérer soi-même passe par la connaissance ...