Titre : | Le français aujourd'hui, N° 212 - Mars 2021 - Littéracie et démarches pédagogiques |
Type de document : | Bulletin : texte imprimé |
Paru le : | 23/03/2021 |
Langues: | Français |
Dépouillements
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Pauline Sirois ;
Alice Vanlint ;
Anne-Sophie Gravel
| 2021
Le souci, certes bienveillant, d’encadrer l’écriture de textes de fiction par un plan de récit ayant une structure narrative prédéfinie pourrait brimer l’imaginaire et la créativité des élèves du primaire, freiner chez ceux-ci la prise de risques inhérente à la production de textes littéraires et af...
Article : texte imprimé
Cindy De Amaral
| 2021
L’article consiste en une analyse seconde de données recueillies lors d’un travail de thèse. Il propose de revenir sur un paradoxe apparent dans les résultats obtenus lors de l’expérimentation d’un dispositif pédagogique d’enseignement de l’écrit en atelier qui, alors qu’il visait à ...
Article : texte imprimé
Catherine Maynard
| 2021
L’engagement des élèves, qui revêt des aspects à la fois affectifs et cognitifs, est un facteur clé de la réussite, notamment en littéracie. Dans les écoles francophones québécoises, où le paysage scolaire est marqué par une grande diversité linguistique et culturelle, l’engagement des élèves, qualifiés de « bi/p...
Article : texte imprimé
Luce Lagrange ;
Françoise Boch
| 2021
La contribution traite d’un dispositif spécifique visant à engager des élèves de collège (13-15 ans) dans leur apprentissage de la grammaire : il s’agit de rendre stable et solide l’identification des classes grammaticales à travers une démarche inductive et multimodale intitulé la Grammaire en couleurs. L’artic...
Article : texte imprimé
Anne Vadcar
| 2021
Dans cette étude, l’engagement de l’élève est présenté sous l’angle des gestes professionnels susceptibles de le favoriser. Il est abordé dans le contexte de la séance de découverte de texte de littérature de jeunesse en classe de Cours préparatoire (1ère primaire). Un première partie précis...
Article : texte imprimé
Éliane Giordano-Leclercq
| 2021
L’article rend compte de l’expérimentation d’un dispositif pédagogique d’accompagnement d’élèves de Troisième dans la lecture-compréhension du roman de Sepulveda, Le Monde du bout du monde. Il s’agit d’une démarche de lecture globale qui s’inscrit dans le champ de la didactique...
Article : texte imprimé
Élodie Clayette ;
Pierre Salam
| 2021
L’article analyse la mise en place d’ateliers collectifs d’écriture créative au sein des premières années de licences de Le Mans Université afin d’identifier comment ces actions ont permis d’engager l’ensemble des acteurs, étudiants et enseignants, dans un processus de renforcement des compétences écri...
Article : texte imprimé
Marie Wibrin
| 2021
Par le récit d’une expérience autour de pratiques de lectures menée avec des mères et des enfants de milieux populaires, est questionné ici le processus d’acculturation aux modes de pensée littéraciés. La contribution interroge les manières dont l’enfant de milieu populaire peut sortir de son rapport oral-...
Article : texte imprimé
Aude Fabulet ;
Camille Vorger
| 2021
Le propos de l’article, présentant un double point de vue – celui de l’animatrice d’ateliers et celui de l’enseignante-chercheuse –, vise à explorer la notion d’atelier : qu’est-ce qui fait atelier ? En quoi ce dispositif permet-il d’éveiller une créativité originale et de stimuler une dynamique collecti...
Exemplaires (2)
Localisation | Section | Support | Cote de rangement | Statut | Disponibilité |
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Bibliothèque Pédagogique de Champion | Périodiques | Périodique | 316:37 FRA 2021 212 | Empruntable | Disponible |
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