Sujets
Documents disponibles dans cette catégorie (75)
Article : texte imprimé
Manon Gobeaux | 2023« Distrait ? Déconcentré ? En difficulté à l'école ? Avez-vous déjà entendu ces termes au sujet de votre enfant ? Avec le dispositif « Découvrons nos dys-férences » , la Mutualité Chrétienne veut sensibiliser les professionnel.le.s de santé et de l'éducation aux impacts des troubles de l'apprentissage sur la santé mentale des ...Article : texte imprimé
Jacques Trémintin, Auteur | 2022"Derrière un acronyme énigmatique, une équipe parmi tant d’autres, intervenant auprès de déficiences sans doute moins familières (troubles spécifiques du langage et des apprentissages, surdité…) en Loire-Atlantique, nous aide à mieux comprendre son travail." (Extrait de l'article)Article : texte imprimé
Béatrice Kammerer, Auteur | 2021"Dys, hyperactifs, hauts potentiels… les enfants au profil "atypique" sont souvent en peine avec les méthodes traditionnelles à l’école. Pour les aider, les pédagogues et rééducateurs font appel aux cartes mentales." (Extrait de l'article)Article : texte imprimé
Marc Olano, Auteur | 2021"Orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes… Les rééducateurs sont aujourd’hui de plus en plus sollicités, notamment par les parents d’enfants en difficulté à l’école. En quoi consiste leur travail ?" (Extrait de l'article)texte imprimé
"La 3ème édition de cet ouvrage, complétée et actualisée, propose une présentation simple et structurée des grandes notions de la psychologie du développement, illustrées par de nombreux exemples." (Source éditeur)texte imprimé
"Un livre clé pour identifier et adapter la prise en charge des enfants HP masqués par les dys ou le TDA/H. Aujourd’hui, le haut potentiel est de mieux en mieux connu et repéré. Une détection précoce est d’ailleurs bien souvent le gage d’une prise en c...Article : texte imprimé
Marc Olano, Intervieweur ; Jeanne Siaud-Facchin, Personne interviewée | 2019"Anxiété ? Trouble de l’apprentissage ? Manque de confiance ? Pour relancer un enfant en échec, il faut prendre le temps d’identifier l’origine de ses difficultés." (Extrait de l'article)Article : texte imprimé
Philippe Lambert, Auteur | 2019"Les enfants souffrant d’un trouble des apprentissages présentent une mémoire de travail insuffisante et des difficultés d’attention. Des programmes de stimulation se font fort d’y remédier. Mais sont-ils efficaces ?" (Extrait de l'article)Article : texte imprimé
Michèle Mazeau, Auteur | 2019"Les troubles de l’acquisition du langage écrit proviennent de plusieurs types de dysfonctionnements. D’où la nécessité de mettre en place des aides adaptées à chacun." (Extrait de l'article)Article : texte imprimé
Marc Olano, Auteur | 2019""Dys", hyperactifs, autistes…, le nombre d’élèves en situation de handicap au sein de l’école ne cesse de progresser. Pourquoi une telle explosion ? Et comment s’adapter à ces profils particuliers ?" (Extrait de l'article)site web ou document numérique
Geneviève Cresson ; Marcel Drulhe, Auteur ; François-Xavier Schweyer, Auteur ; Geneviève Cresson, Directeur de publication ; Marcel Drulhe, Directeur de publication ; François-Xavier Schweyer, Directeur de publication | Rennes : Presses de l'École des Hautes Études en Santé Publique | Recherche, santé, social | 2019"L’observation des systèmes de santé met en lumière un espace de rencontre obligé d’acteurs et d’institutions dont les attentes et les ressources ne sont pas a priori en harmonie. Comment les sociologues spécialistes des systèmes de santé analysent-ils les rapports sociaux en leur sein ? À quelles con...Article : texte imprimé
Diane Galbaud, Auteur | 2018"Le secret de la dyslexie se dissimule-t-il dans nos rétines ? C’est ce qu’Albert Le Floch et Guy Ropars, physiciens à l’université Rennes-I, semblent avoir découvert après avoir comparé deux groupes de 30 étudiants, l’...site web ou document numérique
Michel Fayol, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2018"Près d’un enfant sur cinq manifeste à l’égard des mathématiques un sentiment qui va d’une légère anxiété à la phobie. Désamorcer ces craintes passe par une meilleure compréhension de la façon dont chacun apprend à manier les nombres et acquiert des raisonnements mathématiques. Les s...texte imprimé
"De la naissance à l'âge adulte, quelles sont les caractéristiques majeures du développement psychologique ? Comment une acquisition dans un domaine a-t-elle des répercussions dans un autre ? Dans cette 2ème édition revue et actualisée, l'auteur répond &...texte imprimé
Héloïse Lhérété, Directeur de publication ; Jean-François Marmion, Directeur de publication ; Boris Cyrulnik, Préfacier | Auxerre : Éditions Sciences Humaines | 2018"Enfant turbulent, angoissé, asocial, surdoué, timide, violent : il existe mille raisons de s’en remettre à un psychologue. Les familles espèrent y trouver une aide et l’école y envoie les élèves faibles ou récalcitrants. Mais, à ...Article : texte imprimé
Sophie Viguier-Vinson, Auteur | 2017"Il ne marche toujours pas à 10 ans, ou apprend à lire dès 5 ans. Est-ce un problème ? Si oui quelles sont les solutions ?" (Viguier-Vinson, 2017, p. 52)Article : texte imprimé
Conrad van de Werve, Auteur | 2017"Dans sa remise d'Avis sur le projet de Pacte pour un enseignement d'excellence, le SeGEC a rappelé l'importance de développer la mise en place des aménagements raisonnables pour les élèves souffrant de troubles "dys" afin de leur permettre, dans ...Article : texte imprimé
Michel Habib, Auteur | 2017"Les enfants dyslexiques souffrent d'un "déficit phonologique" : ils ont du mal à associer les sons aux graphèmes qui les représentent. De nouvelles approches, passant par la musique ou le jeu, donnent des résultats encourageants." (Habib, 2017, p. 52)Article : texte imprimé
Jean-François Marmion, Auteur | 2017"Huit fois sur dix, c'est sur injonction scolaire que les enfants en viennent à consulter un psy. Problème : les cabinets débordent et les prises en charge ne sont pas toujours effectuées dans des conditions correctes." (Marmion, 2017, p. 30)Article : texte imprimé
Héloïse Junier, Auteur ; Marc Olano, Auteur | 2017"Il existe différentes familles de troubles mentaux, catégorisées par des classifications internationales. Diagnostiquer un enfant est un exercice délicat, qui passe par des bilans spécifiques. Les référents peuvent varier en fonction des praticiens et de ...Article : texte imprimé
Michèle Mazeau, Auteur | 2017"Les troubles du langage n'ont pas nécessairement une origine psychologique. Ils peuvent être liés à un problème neurologique ou encore à une surdité." (Mazeau, 2017, p. 46)texte imprimé
Delphine de Hemptinne, Auteur ; Nathalie Fallourd, Auteur ; Emmanuel Madieu, Auteur | Bruxelles : De Boeck Supérieur | 50 fiches | DL 2017Aujourd’hui, 8 000 enfants naissent chaque année en France avec un trouble du spectre autistique (TSA). Ne baissez pas les bras face au TSA de votre enfant, apprenez à l’aider ! Bien comprendre le trouble de votre enfant, c’est vous donner les moyens de l&...texte imprimé
"Le handicap, qu'il soit physique, mental, psychique, cognitif, sensoriel ou polyhandicap, recouvre des réalités multiples pour les personnes touchées, ce qui implique autant de réponses différentes de la part des professionnels. La classification internationale des handicaps (ClH) appré...Article : texte imprimé
Florence Savournin, Auteur | 2016"Suscitant depuis quelques années l'intérêt de l'opinion publique, les "dys" donnent lieu dans le système éducatif à des dispositifs spécifiques pour les élèves diagnostiqués. Le poids du discours médico-scientifique qui prévaut dans la notion même de trouble des apprentissages et la conception de déficit intrinsèque qui lui est as...Article : texte imprimé
Michèle Mazeau, Auteur | 2016"Dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie... Les "dys" semblent se multiplier plus vite que les professionnels s'y forment. D'où vient leur vogue ?" (Mazeau, 2016, p. 54)Article : texte imprimé
Jean-Yves Le Capitaine, Auteur | 2016La question d'une éducation spécialisée pour les élèves présentant des troubles spécifiques des apprentissages s'est posée dès lors que la catégorie nosographique a été nommée. Différents dispositifs ont été mis progressivement en place depuis les années 2000, dont certains avec des organisations spécialisées. Ce qui justifie ces dispositif...Article : texte imprimé
Michel S. Lévy, Auteur | 2016"Pédopsychiatre et neuropédiatre s'affrontent actuellement dans une bataille idéologique fortement concurrentielle dans le domaine des troubles psychologiques et instrumentaux des enfants." (Lévy, 2016, p. 12)Article : texte imprimé
Julien Boutonnier, Auteur ; Denise Calamy, Auteur | 2016"Les troubles sévères des apprentissages et troubles dysphasiques sont désormais diagnostiqués chez de nombreux enfants. Les professionnels du secteur médicosocial ont à élaborer des projets d'accueil en intégration scolaire. Or, c'est par l'école que s'est révélé le handicap. Les éducateurs spécialisés vont devoir œuvrer autour d'un paradoxe : cond...Article : texte imprimé
Michel S. Lévy, Auteur | 2016"Le développement actuel des "dys" de l'enfant aboutit à une dérive de la clinique médicale qui évacue dramatiquement les dimensions désirantes, affectives et relationnelles du champ de la pratique. Sont ici proposées des hypothèses psychodynamiques alternatives, ouvrant le champ thérapeutique et de la prévention, et relativisant le recours ...Article : texte imprimé
Cendrine Carrer, Auteur ; Nathalie Duboel, Auteur ; Yvanne Le Cornet, Auteur | 2016"Les pratiques interdisciplinaires englobent l'ensemble des interactions professionnelles visant à répondre aux besoins spécifiques des jeunes accompagnés en inclusion collective en milieu scolaire ordinaire. Les professionnels de la Section d'enseignement et d'éducation spécialisée (SEES) dédiée aux enfants présentant un trouble spécifique des apprentissages du CIVAL Lestrade se sont re...Article : texte imprimé
Moune Haguenauer, Auteur | 2016"À travers une rencontre clinique, nous interrogeons l'existence de liens étroits entre les troubles des apprentissages du sujet et son développement psychique. Cela nous a permis de mettre en avant le sentiment d'échec et la dévalorisation qu'entraînent les TSA et qui fragilisent l'enfant au niveau de son évolution psychiqu...Article : texte imprimé
Cécile Péguin, Auteur | 2016"Un dispositif expérimental, financé par l'Agefiph Midi-Pyrénées, a été mis en place par l'ASEI afin d'aider à l'insertion professionnelle des adultes reconnus travailleurs handicapés présentant des troubles "dys" ou troubles spécifiques des apprentissages : dyslexies, dysphasies, dys-praxies, dyscalculies. Plus de cent bénéficiaires ont été rencontrés en vingt mois, jeunes apprent...Article : texte imprimé
Béatrice Loubère, Auteur | 2016"Avoir un enfant différent a impliqué tout d'abord pour moi d'accepter ce constat. J'ai mis un certain temps à le faire. Ensuite, la culpabilité me tenaille en permanence et encore plus lorsque Tom ne progresse pas comme je le souhaiterai. Cette lutte pour l'aider me fait penser à la l...Article : texte imprimé
Michèle Rouzic, Auteur | 2016"Le choix d'une politique éducative inclusive, par le ministère de l'Éducation nationale, renvoie à l'idée de transformer l'école dans son ensemble pour qu'elle puisse répondre aux besoins d'apprentissage de tous les élèves. En rupture avec une vision de la classe constituée d'élèves standards, la démarche inclusive s'appuie sur ...texte imprimé
"Les difficultés d'apprentissage des 15 % d'élèves qui n'arrivent pas à accéder à la maîtrise des savoirs fondamentaux relèvent d'une logique que nous refusons de prendre en compte, celle de la peur d'apprendre et de sa conséquence ...site web ou document numérique
Pierre Suesser, Directeur de publication ; Colette Bauby, Directeur de publication | Toulouse : Éditions érès | 1001 et +, ISSN 2269-4161 | 2016"Les liens mutuels entre soins préventifs individuels et démarche collective de santé publique sont interrogés à partir des témoignages et réflexions de terrain, issus notamment de la Protection maternelle et infantile. Les auteurs examinent différents champs de la pratique de prévention et de promotion de la santé auprès de...texte imprimé
American psychiatric association, Auteur ; Marc-Antoine Crocq, Traducteur ; Julien-Daniel Guelfi, Traducteur ; Patrice Boyer, Traducteur ; Charles-Bernard Pull, Traducteur ; Marie-Claire Pull-Erpelding, Traducteur | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | DL 2016, cop. 2016"Le Mini DSM-5 est la version poche du DSM-5 Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux , la référence incontournable en psychiatrie. Il reprend l'intégralité de la classification des troubles mentaux du DSM-5 en se concentrant sur les critères diagnostiques (liste ...site web ou document numérique
Philippe Mazet, Directeur de publication ; Jean Xavier, Directeur de publication ; Jean-Marc Guilé, Directeur de publication ; Monique Plaza, Directeur de publication ; David Cohen, Directeur de la recherche | Paris : Lavoisier | Les précis, ISSN 2256-7658 | 2016"Cet ouvrage aborde le champ des difficultés et des troubles de la vie intellectuelle et cognitive dans l’enfance et, plus généralement, celui des apprentissages et des moyens psychiques d’accès à la connaissance impliqués dans la réussite scolaire en particulier, et dans la réussite plus globale de l?...texte imprimé
Jean-François Marmion, Directeur de publication | Auxerre : Éditions Sciences Humaines | La Petite bibliothèque de Sciences humaines, ISSN 1968-8113 | DL 2016, cop. 2016"Paranoïa, anxiété, hyperactivité, TOC, boulimie, trouble bipolaire, burn-out, phobies, dépression, stress, dyspraxie, dyslexie… Nombreux sont ceux qui souffrent d'un ou plusieurs de ces troubles et qui suivent ou ont suivi une psychothérapie. La demande de prise en charge ...Article : texte imprimé
Anne Brun ; Frédérik Guinard, Auteur | 2015"La prise en charge des enfants présentant des troubles des apprentissages a bénéficié des dernières évolutions paradigmatiques de la psychanalyse dans l'accompagnement de patients en difficulté majeure avec la symbolisation. Ces mutations épistémologiques ont rendu possible le développement de nouveaux dispositifs de rencontre : les médiations thérapeutiques, permettant aux...Article : texte imprimé
Sylvie Gérard, Auteur | 2015"Que recouvrent ces différentes appellations ? Qui peut aider ? Comment poser le diagnostic ? Quelles sont les possibilités de traitement ? Ces questions, bon nombre de parents se les posent sans aisément y trouver réponses. De fait, il existe plusieurs courants de pensées concernant le TDA/H, plusieurs manières d'aborder les difficult?...Article : texte imprimé
Sophie Viguier-Vinson, Auteur | 2015"Le nombre des orthophonistes a explosé en l'espace d'une génération et leurs carnets de rendez-vous ne désemplissent pas. Comment en est-on arrivé là ?" (Viguier-Vinson, 2015, p. 48)texte imprimé
Laure Bricout, Auteur ; Anne-Françoise Chaperon, Auteur | Paris : Dunod | Les ateliers du praticien, ISSN 2268-0896 | DL 2015"Le manque de confiance en soi représente un frein à l'épanouissement personnel. Ce problème, qu'il faut traiter le plus tôt possible, se manifeste chez certains enfants par des difficultés relationnelles et de communication. Chez l'enfant et le jeune adolescent, ...texte imprimé
"La petite enfance est une période du développement chargée et sensible. Les processus psychiques à l'œuvre contribuent à la construction de la subjectivité et des assises de la personnalité : processus d'individuation et d'autonomisation, développement de la sexualité infantile, déploiement des processus cognitifs et de symbolisation, développement de l'empa...texte imprimé
"Avec sa longue expérience et son ouverture d'esprit, Michel Lemay aborde les perturbations psychiques de l'enfance sans s'enfermer dans des classifications ou des partis pris théoriques ou idéologiques. Fidèle à sa vision globale du développement, au carrefour des cultures ...Article : texte imprimé
Héloïse Junier, Auteur | 2014"Dyslexie, dyspraxie, dysphasie… Ces trois lettres désignent un vaste ensemble de troubles cognitifs perturbant les apprentissages. L'annonce d'un tel trouble peut être vécu comme un drame autant que comme un soulagement…" ("Les "dys"", 2014, p. 75)Article : texte imprimé
Martine Bodart, Auteur | 2014"Classés au rang des handicaps légers, les troubles "Dys" sont caractérisés, entre autres, par leur invisibilité. Pourtant, ils figurent sans doute parmi les troubles d'apprentissage les plus invalidants dans un parcours scolaire." (Bodart, 2014, p. 17)Article : texte imprimé
Héloïse Junier, Auteur | 2014"Dyslexie, dyspraxie, dysphasie… Quand et comment les "dys" ont-ils émergé ? À quels besoins ont-ils répondu ? Comment les professionnels et les familles les accueillent-ils ?" (Junier, 2014, p. 42)Article : texte imprimé
Anne-Claire Thérizols, Auteur | 2014"L'annonce d'un trouble "dys", est-ce le monde qui s'écroule ou au contraire un soulagement après une longue période d'incompréhension ? La parole est aux témoins !" (Thérizols, 2014, p. 56)Article : texte imprimé
2014Ce dossier est "consacré à la ribambelle des "dys" : dyslexie, dysphasie, dyscalculie, dyspraxie, dysgraphie, dysorthographie, et j'en passe. Autant de troubles induisant que si votre enfant rencontre des problèmes pour apprendre, c'est peut-être à cause de l'éducation qu'il reçoit en famille, de la pédagogie dont il fait l'objet en ...Article : texte imprimé
Héloïse Junier, Auteur | 2014"Les enfants étiquetés "dys-quelque chose" ne cessent de se multiplier. Souvent à raison, parfois à tort…" (Junier, 2014, p. 52)Article : texte imprimé
Héloïse Junier, Auteur | 2014"En quelques années, les centres référents sont devenus le point névralgique de la communauté des "dys". L'un d'eux, l'unité de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent du centre hospitalier Sainte-Anne, nous a ouvert ses portes." (Junier, 2014, p. 58)Article : texte imprimé
Peggy Pircher, Auteur | 2014"Les enfants "dys" n'ont pas le monopole de la souffrance à l'école : ils tendent pourtant à éclipser le problème plus global de l'échec scolaire…" (Pircher, 2014, p. 48)Article : texte imprimé
Anne-Claire Thérizols, Auteur | 2014"Tout le monde a entendu parler de la dyslexie sans trop savoir ce dont il s'agit. Quant aux autres troubles "dys" tels la dyspraxie ou la dysphasie, on donne carrément sa langue au chat! Les "dys" toucheraient pourtant entre 6 et 8 % de la population en France." (Thérizols, 2014, p. 46)Article : texte imprimé
site web ou document numérique
Véronique Bedin, Directeur de publication ; Martine Fournier, Directeur de publication | Auxerre : Éditions Sciences Humaines | Petite bibliothèque | 2014"D’où nous vient cette immense soif d’apprendre qui semble aujourd’hui plus intense que jamais ? Outre les possibilités croissantes offertes par le numérique (MOOCs, serious games, sites en ligne…) les pratiques d’autoformation et les démarches autodidactes se multiplient. L’éducation non formelle (hors l’école), les apprentis...texte imprimé
Centre pour l'égalité des chances et la lutte contre le racisme (Bruxelles), Auteur | S/L : J. De witte | 2014"Cette brochure vise […] à informer les élèves en situation de handicap, leurs parents, les enseignants, les équipes éducatives, les directions d'établissement scolaires et les acteurs du monde de l'enseignement sur la notion d'aménagement raisonnable. La brochure donne des informations ...texte imprimé
Cet ouvrage a été pensé et écrit pour être utile à toute personne qui s’intéresse à la neuropsychologie clinique et répondre aux nombreuses questions concernant l’évaluation des patients cérébro-lésé...Article : texte imprimé
Lisa Friedmann, Auteur | 2013"Écoute, évaluation, médiation, conseil, formation... Les psychologues scolaires interviennent dans les écoles maternelles et primaires. Dans quelles conditions assurent-ils leur mission ? Comment sont-ils perçus par les divers acteurs du milieu éducatif ? Regards croisés." (Friedmann, 2013, p. 76)Article : texte imprimé
Nicolas Journet, Auteur | 2013L'article traite des causes de la phobie scolaire, comportement de refus angoissé de l'école chez l'adolescent.texte imprimé
Andrea Perry, Directeur de publication ; Françoise Hallet, Traducteur ; Margot Sunderland, Préfacier | Bruxelles : De Boeck | Comprendre, ISSN 1373-024X | DL 2013, cop. 2013"Quand des enfants au passé insécure deviennent adolescents, ils doivent faire face à des défis beaucoup plus grands. Leur capacité à avoir des relations saines et à faire des choix prosociaux, ou à trouver l'école intéressante, a été gravement compromise par des expériences précoces de traumatisme, de négligence, de...Article : texte imprimé
Cédric Vallet, Auteur | 2012"L'enseignement de type 8 s'adresse à des enfants qui présentent des troubles d'apprentissage. Des élèves de familles défavorisées y seraient orientés en l'absence de tels troubles. Cela a déjà été dit. Mais cette fois-ci, l'administration de l'enseignement le confirme dans une étude interne. Malgré les mesures prises ces dernières a...texte imprimé
"La question des rapports de l'âme et du corps ou de l'esprit et du cerveau a présidé à la naissance de la neuropsychologie. Comment la question de la localisation des facultés s'est-elle transformée grâce aux avancées ...texte imprimé
Kathleen Stassen Berger, Auteur ; Sébastien Bureau, Traducteur ; Fanny Godin, Éditeur scientifique ; François Paquet, Éditeur scientifique ; Suzanne Tousignant, Éditeur scientifique ; Aurore Boulard, Adaptateur ; Michel Born, Adaptateur | Bruxelles : De Boeck | Ouvertures psychologiques | 2012"Une étude claire et détaillée des différents âges de la vie, de la conception à la mort, dans une perspective englobant à la fois les aspects biosocial, cognitif et psychosocial." (Source éditeur)Article : texte imprimé
Florence Pondeville, Auteur | 2011"Troubles peu visibles, encore parfois méconnus et pourtant si répandus, les troubles de l'apprentissage toucheraient près de 10% de la population. Dans ce cadre des compétences qui lui ont été confiées par le protocole de collaboration signé avec la Communauté française en 2009, le Centre pour l'égalité des chances ...Article : texte imprimé
Héloïse Junier, Auteur | 2011"Le domaine des troubles des apprentissages est actuellement en pleine effervescence et la galaxie "dys" est en mouvement. Où en est-on ? Où va-t-on ? À quels risques s'expose-t-on ?" (Extrait)texte imprimé
"Le monde de l'école, de l'université et de la formation n'échappe pas aux bouleversements profonds qui affectent nos sociétés globalisées. Les mutations de la relation éducative, l'usage généralisé des " nouvelles " ...texte imprimé
Valentine Guilbaud, Auteur ; François Piette, Promoteur du mémoire, TFE | 2011Article : texte imprimé
Mireille Pena, Intervieweur ; Pierre Groisy, Personne interviewée | 2010"Pour avoir su mettre son énergie au bénéfice des personnes autistes ou souffrant de "dys", le Groupe Thales a reçu le 1er Prix Ocirp 2010 dans la catégorie "Acteurs privés". Un travail de fond que nous explique Pierre Groisy, Directeur des Ressources humaines France chez Thales." (Extrait)Article : texte imprimé
Jacques Grégoire, Auteur | 2010"Pourquoi un enfant intelligent ne peut-il apprendre à lire ou à compter ? En plus de l'environnement social et de la motivation, les facteurs neurologiques sont aujourd'hui incriminés." (Extrait)texte imprimé
Jean-Sébastien Morvan, Auteur ; Charles Gardou, Préfacier | Toulouse : Éditions érès | Connaissances de la diversité | cop. 2010"Histoire de chocs ou chocs d'histoires, l'énigme du handicap reste entière tant sur le plan individuel que social. Elle concerne de manière différente les enfants, parents et professionnels. À partir des mouvements de fond - conscients et inconscients -, tantôt de refus, tantôt d'acceptation, l'éprouvé psychique fait ?...texte imprimé
Étienne Bourgeois ; Gaëtane Chapelle, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Apprendre, ISSN 1951-3062 | 2006Les enseignants et formateurs du XXIe siècle peuvent-ils espérer que la psychologie scientifique les aide dans leur pratique ? Cet ouvrage prend le parti d'affirmer que, même si la science ne peut apporter toutes les réponses attendues, elle peut identifier des conditions n&...texte imprimé
Céline Causse, Auteur | Monaco : Editions Alpen | C'est naturel, c'est ma santé, ISSN 2072-7011 | 2006"Tout enfant turbulent n’est pas forcément hyperactif ! C’est pour éviter ce genre de raccourci que Céline Causse a écrit ce livre. Derrière le terme "hyperactivité" se cache en effet une maladie précise : le "trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité" ou TDAH. Titulaire d’une ...texte imprimé
"L'analyse et la prise en charge des troubles individuels de l'enfant sont au centre de cet ouvrage qui propose outils et démarches pour favoriser le travail avec les enfants en difficulté d'apprendre. La caractéristique du livre est de montrer qu'on peut associer approche cognitive et approche psychanalytique pour déterminer ...texte imprimé
Manuel Bouvard ; Marie-France Le Heuzey ; Marie-Christine Mouren-Simeoni | Paris : Doin | Conduites | 2002"L'hyperactivité de l'enfant constitue aujourd'hui un syndrome dont l'existence n'est plus remise en question. Un des paradoxes de ce trouble est sans doute lié à l'impression de découvrir une pathologie décrite il y a pourtant plus d'un siècle. Les travaux qui se sont multipliés ces dix dernières années on...