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Julien Boutonnier, Auteur ; Denise Calamy, Auteur | 2016"Les troubles sévères des apprentissages et troubles dysphasiques sont désormais diagnostiqués chez de nombreux enfants. Les professionnels du secteur médicosocial ont à élaborer des projets d'accueil en intégration scolaire. Or, c'est par l'école que s'est révélé le handicap. Les éducateurs spécialisés vont devoir œuvrer autour d'un paradoxe : cond...Article : texte imprimé
Michel S. Lévy, Auteur | 2016"Le développement actuel des "dys" de l'enfant aboutit à une dérive de la clinique médicale qui évacue dramatiquement les dimensions désirantes, affectives et relationnelles du champ de la pratique. Sont ici proposées des hypothèses psychodynamiques alternatives, ouvrant le champ thérapeutique et de la prévention, et relativisant le recours ...Article : texte imprimé
Cendrine Carrer, Auteur ; Nathalie Duboel, Auteur ; Yvanne Le Cornet, Auteur | 2016"Les pratiques interdisciplinaires englobent l'ensemble des interactions professionnelles visant à répondre aux besoins spécifiques des jeunes accompagnés en inclusion collective en milieu scolaire ordinaire. Les professionnels de la Section d'enseignement et d'éducation spécialisée (SEES) dédiée aux enfants présentant un trouble spécifique des apprentissages du CIVAL Lestrade se sont re...Article : texte imprimé
Moune Haguenauer, Auteur | 2016"À travers une rencontre clinique, nous interrogeons l'existence de liens étroits entre les troubles des apprentissages du sujet et son développement psychique. Cela nous a permis de mettre en avant le sentiment d'échec et la dévalorisation qu'entraînent les TSA et qui fragilisent l'enfant au niveau de son évolution psychiqu...Article : texte imprimé
Cécile Péguin, Auteur | 2016"Un dispositif expérimental, financé par l'Agefiph Midi-Pyrénées, a été mis en place par l'ASEI afin d'aider à l'insertion professionnelle des adultes reconnus travailleurs handicapés présentant des troubles "dys" ou troubles spécifiques des apprentissages : dyslexies, dysphasies, dys-praxies, dyscalculies. Plus de cent bénéficiaires ont été rencontrés en vingt mois, jeunes apprent...Article : texte imprimé
Béatrice Loubère, Auteur | 2016"Avoir un enfant différent a impliqué tout d'abord pour moi d'accepter ce constat. J'ai mis un certain temps à le faire. Ensuite, la culpabilité me tenaille en permanence et encore plus lorsque Tom ne progresse pas comme je le souhaiterai. Cette lutte pour l'aider me fait penser à la l...Article : texte imprimé
Michèle Rouzic, Auteur | 2016"Le choix d'une politique éducative inclusive, par le ministère de l'Éducation nationale, renvoie à l'idée de transformer l'école dans son ensemble pour qu'elle puisse répondre aux besoins d'apprentissage de tous les élèves. En rupture avec une vision de la classe constituée d'élèves standards, la démarche inclusive s'appuie sur ...texte imprimé
"Les difficultés d'apprentissage des 15 % d'élèves qui n'arrivent pas à accéder à la maîtrise des savoirs fondamentaux relèvent d'une logique que nous refusons de prendre en compte, celle de la peur d'apprendre et de sa conséquence ...Document numérique accessible après connexionsite web ou document numérique
Pierre Suesser, Directeur de publication ; Colette Bauby, Directeur de publication | Toulouse : Éditions érès | 1001 et +, ISSN 2269-4161 | 2016"Les liens mutuels entre soins préventifs individuels et démarche collective de santé publique sont interrogés à partir des témoignages et réflexions de terrain, issus notamment de la Protection maternelle et infantile. Les auteurs examinent différents champs de la pratique de prévention et de promotion de la santé auprès de...texte imprimé
American psychiatric association, Auteur ; Marc-Antoine Crocq, Traducteur ; Julien-Daniel Guelfi, Traducteur ; Patrice Boyer, Traducteur ; Charles-Bernard Pull, Traducteur ; Marie-Claire Pull-Erpelding, Traducteur | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | DL 2016, cop. 2016"Le Mini DSM-5 est la version poche du DSM-5 Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux , la référence incontournable en psychiatrie. Il reprend l'intégralité de la classification des troubles mentaux du DSM-5 en se concentrant sur les critères diagnostiques (liste ...