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Sylvie Gérard, Auteur | 2015"Que recouvrent ces différentes appellations ? Qui peut aider ? Comment poser le diagnostic ? Quelles sont les possibilités de traitement ? Ces questions, bon nombre de parents se les posent sans aisément y trouver réponses. De fait, il existe plusieurs courants de pensées concernant le TDA/H, plusieurs manières d'aborder les difficult?...Article : texte imprimé
Sophie Viguier-Vinson, Auteur | 2015"Le nombre des orthophonistes a explosé en l'espace d'une génération et leurs carnets de rendez-vous ne désemplissent pas. Comment en est-on arrivé là ?" (Viguier-Vinson, 2015, p. 48)texte imprimé
Laure Bricout, Auteur ; Anne-Françoise Chaperon, Auteur | Paris : Dunod | Les ateliers du praticien, ISSN 2268-0896 | DL 2015"Le manque de confiance en soi représente un frein à l'épanouissement personnel. Ce problème, qu'il faut traiter le plus tôt possible, se manifeste chez certains enfants par des difficultés relationnelles et de communication. Chez l'enfant et le jeune adolescent, ...texte imprimé
"La petite enfance est une période du développement chargée et sensible. Les processus psychiques à l'œuvre contribuent à la construction de la subjectivité et des assises de la personnalité : processus d'individuation et d'autonomisation, développement de la sexualité infantile, déploiement des processus cognitifs et de symbolisation, développement de l'empa...texte imprimé
"Avec sa longue expérience et son ouverture d'esprit, Michel Lemay aborde les perturbations psychiques de l'enfance sans s'enfermer dans des classifications ou des partis pris théoriques ou idéologiques. Fidèle à sa vision globale du développement, au carrefour des cultures ...Article : texte imprimé
Héloïse Junier, Auteur | 2014"Dyslexie, dyspraxie, dysphasie… Ces trois lettres désignent un vaste ensemble de troubles cognitifs perturbant les apprentissages. L'annonce d'un tel trouble peut être vécu comme un drame autant que comme un soulagement…" ("Les "dys"", 2014, p. 75)Article : texte imprimé
Martine Bodart, Auteur | 2014"Classés au rang des handicaps légers, les troubles "Dys" sont caractérisés, entre autres, par leur invisibilité. Pourtant, ils figurent sans doute parmi les troubles d'apprentissage les plus invalidants dans un parcours scolaire." (Bodart, 2014, p. 17)Article : texte imprimé
Héloïse Junier, Auteur | 2014"Dyslexie, dyspraxie, dysphasie… Quand et comment les "dys" ont-ils émergé ? À quels besoins ont-ils répondu ? Comment les professionnels et les familles les accueillent-ils ?" (Junier, 2014, p. 42)Article : texte imprimé
Anne-Claire Thérizols, Auteur | 2014"L'annonce d'un trouble "dys", est-ce le monde qui s'écroule ou au contraire un soulagement après une longue période d'incompréhension ? La parole est aux témoins !" (Thérizols, 2014, p. 56)Article : texte imprimé
2014Ce dossier est "consacré à la ribambelle des "dys" : dyslexie, dysphasie, dyscalculie, dyspraxie, dysgraphie, dysorthographie, et j'en passe. Autant de troubles induisant que si votre enfant rencontre des problèmes pour apprendre, c'est peut-être à cause de l'éducation qu'il reçoit en famille, de la pédagogie dont il fait l'objet en ...