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Jacques Grégoire, Auteur | 2010"Pourquoi un enfant intelligent ne peut-il apprendre à lire ou à compter ? En plus de l'environnement social et de la motivation, les facteurs neurologiques sont aujourd'hui incriminés." (Extrait)Article : texte imprimé
Jean-François Marmion, Auteur | 2010"Les dyslexiques ne peuvent apprendre à lire, faute d'associer les bons sons aux bonnes lettres, ou à cause de subtils problèmes visuels. L'explication est aujourd'hui cherchée du côté neurologique et génétique. Mais le rôle de l'environnement n'est pas à exclure." (Extrait)texte imprimé
Gaëtane Chapelle, Auteur | Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique - AGERS | 2010Ce document de 32 pages a été rédigé par le Service général du système éducatif à l’attention des équipes éducatives. Il leur permettra de mieux connaître les troubles des apprentissages mais aussi de mieux les repérer afin d’aménager autrement les apprentissages proposés. Ce guide contient de multiples i...site web ou document numérique
2009Quatre à six pour cent des enfants d'une tranche d'âge sont concernés par un trouble spécifique du langage soit en moyenne au moins un élève par classe. Ce trouble freine les apprentissages scolaires initiaux ou plus tardifs. Aussi ce guide, fruit ...texte imprimé
Françoise Civeyrel, Auteur | Issy-les-Moulineaux [France] : Prat éditions | Les anti-casse-tête | 2002Élever un enfant surdoué, c'est connaître les joies et les embûches vécues pour un enfant dans la norme, mais à la puissance dix ! Ce livre a pour ambition de donner un maximum de réponses pratiques aux questions que se posent inévitablement les parents d'enfants surdoués, afin de les ai...