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Thème transversal par excellence, le corps humain s’impose dans l’histoire de l’art dès les peintures pariétales préhistoriques, jusqu’à revendiquer une place essentielle dans la création artistique contemporaine. Arts visuels & corps humain invite les élèves à expérimenter les potentialités du corps à travers la trac...![]()
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Cet ouvrage est une invitation pour tous les enfants et adolescents un peu trop accaparés par les univers virtuels à retrouver le goût de la nature et de ses innombrables possibilités créatives. Observer son environnement avec un oeil d'artiste, exploiter les mat&...![]()
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Fiona Boussifet, Auteur ; Jean Genin, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Les arts plastiques sont peu mis en avant à l'école primaire. En effet, ces activités sont souvent réduites à de simples copies de bricolage où la créativité de l'enfant est peu valorisée. Ce TFE a pour but de proposer une démarche "créatrice" pour des leçons d'art plastique. E...![]()
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2012Célèbre sculpteur de l'Antiquité grecque, Polyclète a eu une influence déterminante sur l'art, car il a créé une règle de proportion pour représenter le corps humain de manière équilibrée et harmonieuse. Avec lui, la statuaire et la représentation des jeunes et beaux athlètes s'approchent de la perfection !![]()
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Cabestany : Editions Saint-Jude 2012, cop. 2010Dans les sculptures et peintures de nos églises, chaque personnage est représenté par des attributs particuliers. Il peut s agir d un objet, un animal, un costume, une posture... Cherchez-les dans la liste alphabétique incluse. Celle-ci indique quels saints sont représenté...![]()
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Illustré et pratique, ce guide vous invite à appliquer les principes pédagogiques de Maria Montessori à la maison. Il propose 42 projets créatifs s'inspirant de 24 oeuvres d'artistes majeurs de l'histoire de l'art, comme Le Caravage, Dürer, Matisse ou Cézanne. Ce livre permet à l'enfant de découvrir une oeuvre d'art, ma...![]()
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L'apprentissage coopératif et le tutorat sont des méthodes pédagogiques visant à faciliter l'apprentissage des élèves. Au niveau de l'apprentissage coopératif, l'égalité des compétences est requise pour permettre aux élèves de coopérer dans le but de progresser grâce à une transformation multidirectionnelle des savoirs. Au niveau du tutorat, c'...![]()
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