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2020« Charles Perrault est, comme on sait, l’auteur, le rédacteur de ces […] jolis contes vieux comme le monde, qui ont charmé notre enfance et qui charmeront celle encore, je l’espère, des générations à venir, aussi longtemps qu’il restera quelques fées du moins pour le premier âge, ...Bulletin : texte imprimé
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Stéphanie Schneider, Auteur | 2019Lors de ce projet, les élèves vont découvrir un conte, Le sapin, à partir duquel deux travaux d’écriture leur seront proposés : le détournement du texte d’Andersen (ajout d’épisodes), et la composition d’...Article : texte imprimé
Peggy Colcanap, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Hélène Eveleigh, Directeur de publication, rédacteur en chef | 2019L’oral a le vent en poupe ! Il est mis en avant dans la réforme du bac, pour la présentation du chef-d’œuvre ou celle du grand oral de terminale. Il a également été choisi par les universités ...Article : texte imprimé
Bruno Muscat, Auteur ; Christophe Géraudie, Illustrateur | 2018Article : texte imprimé
Alizée Vincent, Auteur | 2018"Pour apprendre à convaincre, oubliez Le Prince de Machiavel. Procurez-vous plutôt Le Petit Chaperon rouge ou La Belle au bois dormant . D’après Franck Baron, doctorant en histoire à l’EHESS, les contes de Charles Perrault sont de véritables manuels de ...Article : texte imprimé
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Muriel Beaujean, Auteur | 2018Cette activité, proposée dans une classe de MS, consiste à réaliser les maisons des 3 petits cochons à partir d'illustrations modèles et de contraintes matérielles. Ou comment initier une activité artistique par une situation problème...texte imprimé
Marie-José Julia ; Vincent Létoublon ; Jean-Philippe Pierron, Préfacier | Lyon : Chronique sociale | Savoir communiquer, ISSN 1258-3820 | 2018Se demander quelle Terre nous laisserons demain à nos enfants est devenu, parce qu'elle est notre commun, un lieu commun. Il est plus rare d'inverser la proposition et de questionner : quels enfants laisserons-nous demain à et sur cette Planète. C'est le pari du présent ouvrage que ...texte imprimé
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Unité spécifique de l'écrit, palier intermédiaire entre l'espace linguistique de la phrase et celui du texte, le paragraphe joue un rôle important dans la lisibilité de la construction du sens.Le paragraphe et l'alinéa ont été ...texte imprimé
Le conte nous accompagne toute notre vie. Pendant l enfance, leur puissance imaginaire comble les périodes d ennui, et leur pouvoir émotionnel ponctue les situations familiales difficiles. À l adolescence, ils sont un recours et un secours possibles pour ce passage identitaire douloureux. Puis, devenus parents, c ...Bulletin : texte imprimé
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Marie-Pierre Bortolussi, Auteur ; Christine Grouffal, Auteur ; Isabelle Lasfargue-Galvez, Auteur | Paris : Hatier | Collection Bescherelle, ISSN 0990-3771 | DL 2017En un seul volume, tout le programme de français du collège • Grammaire : les notions essentielles • Orthographe : toutes les règles (dont celles de nouvelle orthographe) • Conjugaison : les principaux tableaux modèles • Vocabulaire : étymologies, famille de mots, synonymes, etc. • ...Article : texte imprimé
Alexandre Arlène, Auteur | 2017texte imprimé
Loup déteste lire. Lui, ce qu'il aime, c'est le goût du papier,pas les histoires racontées dans les livres. Et aussi vivre des aventures pour de vrai !Et si son incroyable voyage au Pays des livres le faisait changer d'avis ?texte imprimé
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Marie Calice, Auteur ; Laurence Brandt, Promoteur du mémoire, TFE | 2017multimédia
Un ouvrage clé en main pour faire produire des textes courts et structurés à vos élèves de CE1 en conformité avec les nouveaux programmes. Faire écrire les élèves en classe est une nécessité pédagogique ...Article : texte imprimé
Muriel Durant, Auteur | 2016"En tant que conteuse ayant participé au projet Raconte-moi ton quartier#2-Saint-Josse-ten-Noode , je propose de mettre en lumière quelques enseignements tirés directement de mon expérience. Ce projet, mené de juin à août 2015, est la deuxième édition ...Article : texte imprimé
Damien Sage, Auteur | 2016Article : texte imprimé
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Chloé Rébillard, Auteur | 2016"Petits et grands, nous avons tous déjà entendu ou raconté des contes de fées célèbres. Selon une étude, ces légendes bien connues pourraient avoir été racontées par des hommes dès la fin du Néolithique, il y a de cela 6 000 ans." (Rébillard, 2016, p. 16)texte imprimé
Isabelle de Lisle, Auteur ; Karine Juillien, Auteur | Paris : Hachette Education | Le bled collège | DL 2016Le BLED Collège Français vous propose : • toutes les notions des nouveaux programmes (orthographe, grammaire, conjugaison, vocabulaire, rédaction, littérature), expliquées simplement et illustrées par de nombreux exemples ; • les outils pour bien rédiger un ré...texte imprimé
Clefs et serrures abondent dans les contes, et les thèmes de l'enfermement, du châtiment et de l'évasion y sont obsédants. Dans les contes, les clefs suscitent aussi bien l'effroi que l'envie. La clef d'or de la Barbe bleue est sanglante, comme le ...texte imprimé
Pierre REMY et Paul-Marie LEROY démystifient le monde passionnant et complexe de la littérature jeunesse. Vous y trouverez une mine d’informations pratiques et pédagogiques. À propos de leur exploitation avec les enfants : pour présenter : Comment choisir un album ? Comment diversifier ...texte imprimé
Julie Chaintron, Editeur scientifique | Paris : Le Livre de poche | Le Livre de poche. Les Classiques pédago, ISSN 2431-6881 | DL 2016SIX CONTES ANNOTÉS :Dans ces châteaux et ces palais, on trouve des frères vaniteux et des femmestrop curieuses, une reine maléfi que et des fées bienfaitrices. Selon leconte, le mari est un ogre, un prince ou une simple ombre. Nous ...texte imprimé
Explorer et enseigner les contes de fées : Cycle 3 : CM1, CM2, 6e ; conforme aux nouveaux programmes
Le conte de fées est un genre littéraire qui est au coeur des nouveaux programmes scolaires. Comment aborder ce genre en classe ? Quels textes peut-on lire et étudier avec les élèves de cycle 3 (CM1, CM2 et 6e) ? Ce guide de l'enseignement propose &...texte imprimé
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Panorama complet depuis le Moyen Âge jusqu'au XXe siècle de ce genre littéraire. Puis approche problématique des modalités narratives (structure, forme... de la nouvelle).texte imprimé
Séverine De Croix ; Dominique Ledur | Bruxelles : Fédération de l'enseignement secondaire catholique | 2016Cet ouvrage propose 44 démarches dans quatre directions : des activités pour familiariser avec l’objet-livre et ses lieux, pour lire plus vite, pour construire du sens et pour développer la métacognition. Les activités expérimentées, précisément situées et décrites, sont accompagnées d’un corrigé et d’un recueil de t...texte imprimé
Georg De Cooman, Auteur ; Clémence Evrard, Auteur ; Sandrine Geuquet, Auteur ; Violaine Lejeune, Auteur ; Catherine Nuellens, Auteur ; Sophie Samain, Auteur | Namur : Éditions Érasme | 2016texte imprimé
Georg De Cooman, Auteur ; Clémence Evrard, Auteur ; Sandrine Geuquet, Auteur ; Violaine Lejeune, Auteur ; Catherine Nuellens, Auteur ; Sophie Samain, Auteur | Namur : Éditions Érasme | 2016texte imprimé
Marie-France Dethier, Auteur ; Céline Goffin, Auteur ; Vanessa Nils, Auteur | Waterloo : Plantyn | 2016texte imprimé
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Léo Lamarche, Auteur | 2015Article : texte imprimé
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2015On l'a vu dans le dossier précédent, il y a mille et une façons d'exploiter un conte, même à l'école élémentaire. Une nouvelle preuve dans les pages suivantes, qui proposent une trentaine de fiches d'activités autour du Petit Chaperon Rouge illustré par Ilya Green. Les enfants (CP-CE1), qui connaissent l...Article : texte imprimé
Marie Litra | 2015"Il était une fois..." : comment résister à cette invitation au rêve, à cette promesse d'un voyage fabuleux, inattendu, chargé d'émotions, en compagnie de personnages comme on n'en trouve nulle part ailleurs ? Si les contes sont particulièrement appréciés des enfants (jeunes et moins jeunes), et à ce titre peuven...Article : texte imprimé
Anne Jullig, Auteur | 2015Quoi de mieux qu'un bon classique de la littérature jeunesse pour développer quelques apprentissages dans le domaine des mathématiques et de la lecture-écriture ? Ce ne sont pas moins de 32 fiches d'activités qui vous sont ainsi proposées, adaptées pour tous les niveaux de maternelle, autour d'une version de Boucle d...site web ou document numérique
Sophie Aubry, Auteur ; Nathalie Thiry, Promoteur du mémoire, TFE | 2015Ce travail de fin d'études travaille les quatre compétences de français : le savoir parler , le savoir écouter, le savoir lire et le savoir écrire à travers un conte (" La sorcière au placard à balais " de Pierre GRIPARI) afin ...texte imprimé
Sophie Aubry, Auteur ; Nathalie Thiry, Promoteur du mémoire, TFE | 2015Ce travail de fin d'études travaille les quatre compétences de français : le savoir parler , le savoir écouter, le savoir lire et le savoir écrire à travers un conte (" La sorcière au placard à balais " de Pierre GRIPARI) afin ...site web ou document numérique
Travail sur les contes wallons. Au départ, travail sur le conte en général pour arriver à une théorie sur les contes wallons. Les contes sont en français et sont de nos régions. J'ai réalisé des recherches sur le sujet et j'ai ensuite créé trois séances à tester s...
