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Claire Benveniste, Intervieweur ; Christine Passerieux, Personne interviewée | 2016Article : texte imprimé
Denis Quenneville, Auteur | 2016texte imprimé
"Les difficultés d'apprentissage des 15 % d'élèves qui n'arrivent pas à accéder à la maîtrise des savoirs fondamentaux relèvent d'une logique que nous refusons de prendre en compte, celle de la peur d'apprendre et de sa conséquence ...texte imprimé
L'auteur présente une démarche, le Projet Personnel d'Intervention (PPI), qui constitue le fil rouge de tout le processus d'aide. Cette méthodologie de travail permet d'élaborer un projet différent pour l'élève ou l'adulte en difficultéL'auteur ...texte imprimé
Comprendre les DYSférences ou l’effet boule de neige des troubles spécifiques de l’apprentissage chez l’enfant est un ouvrage qui a essentiellement pour objectif : - d’aider les enseignants, les pédagogues, l’entourage à trouver des solutions ...Article : texte imprimé
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Eric de Saint Denis, Auteur | 2015Article : texte imprimé
Marc Olano, Auteur | 2015"On les appelle "surdoués", "enfants intellectuellement précoces" ou "à haut potentiel". Le point commun : avoir un QI supérieur à 130. Comment les repérer, les éduquer et les aider à s'épanouir ?" (Olano, 2015, p. 20)Article : texte imprimé
Philippe Berkenbaum, Auteur | 2015Trop de jeunes sortent de l’enseignement obligatoire sans savoir vers quelles études ou quel métier se tourner. C’est l’un des facteurs d’échec dans le supérieur. Joëlle Milquet veut développer l’orientation des élèves dès le secondaire. (Extrait du Vif/L'Express, N°3322, p.86)