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2024Où en est-on de l’école inclusive ? De l’inscription du principe dans la loi à son effectivité sur tout le territoire, il y a un long chemin, semé de réticences, de doutes et de contraintes, mais aussi de réussites et de raisons d’y croire. Notre dossier prop...Bulletin : texte imprimé
2024Comment mettre les élèves en situation d’apprendre ? Il s’agit d’organiser le travail dans la classe, d’aménager l’espace, de scénariser les temps de travail pour créer les conditions des apprentissages. Mais c’est aussi une affaire de régulation en fonction des réactions des élèves...Article : texte imprimé
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Valérie Buirette-Riahi | 2023Le lien avec les familles est primordial. Pour favoriser la réussite des élèves, obtenir une bonne ambiance de classe, ainsi qu'une bonne dynamique de travail, il est important que les parents soient de notre côté et nous fassent confiance. C'est une relation à construire avec le temps. Voici quelques ...Article : texte imprimé
2023Bulletin : texte imprimé
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Lydia Chapuis | 2023Dès la rentrée, il est important de communiquer aux parents un certain nombre d'informations d'ordre pratique qui leur seront utiles toute l'année. Ces informations, que vous détaillerez lors de la traditionnelle réunion de début d'année, pourront être consignées sous forme de notes (auxquelles il conviendra d'ajouter l'emploi du tem...texte imprimé
Sylvain Turcotte, Directeur de publication ; Jean-François Desbiens, Directeur de publication ; Cecilia Borges, Directeur de publication ; Johanne Grenier, Directeur de publication ; Denis Pasco, Directeur de publication | Montréal, Québec (Canada) : Les Éditions JFD | DL 2023Les deux dernières années ont rappelé au milieu scolaire la nécessité de s’adapter à un monde frappé par des crises de plus en plus régulières. Elles ont, par la force des choses, façonné l’émergence d’une « nouvelle normalité éducative ». À la lumière des enjeux soulev?...texte imprimé
"Comment faire pour que mes élèves soient motivés ?", "Comment gérer un imprévu dans ma classe ?", "Que faire d'utile entre mes séances ?", "Comment dois-je me positionner vis-à-vis des parents ?", "Comment faire face aux attentes institutionnelles ?"... Voici quelques-unes des questions que se posent obligatoirement un enseignant, qu'il soit débutant ou expérimen...Article : texte imprimé
2022Vous souhaitez mettre en valeur la conduite d’un élève pour la renforcer et lui montrer que vous êtes fier de lui ? Rien de plus simple ! Donnez-lui un « billet positif » : cette petite carte est une façon de lui témoigner votre satisfaction en fin de journée, et il n’aura...Bulletin : texte imprimé
2022« Respecter autrui » a été ajouté aux apprentissages fondamentaux en 2019 par la loi pour une école de la confiance. Mais, faute de précision sur les apprentissages que cela recouvre, le respect de l’autre risque de rester une notion floue, voire moralisante. Il pourrait même devenir stigmatisant : viser implicitement certains é...Document numérique accessible après connexionArticle : texte imprimé
Catherine de Coppet, Auteur | 2022L'éducation positive a conquis de nombreux parents, qu'en est-il chez les professionnels ?Article : texte imprimé
Julie Feron, Auteur | 2022Rendre réel, vivant et motivant le partenariat école-famille n'a rien d'évident. Ni pour l'école ni pour les familles : parents qui courent "de décembre en été", enseignants qui se sentent souvent désemparés devant le peu de réponses de certains parents, sollicitations très normées de la part de l'école vers l...texte imprimé
Catherine Hurtig-Delattre | Futuroscope : Editions Canopé | Bien vivre l'école, ISSN 2823-8540 | 2022Comment renforcer la coopération entre l'école et les familles ? Comment élaborer une éducation en commun et ainsi favoriser le bien-être et la réussite de tous les élèves ? Afin de relever le défi de la coéducation, de nombreuses pistes de réflexion et des moyens d'action, de la maternelle au l...Article : texte imprimé
Martine Fournier ; Héloïse Lhérété | 2021La pandémie de coronavirus et les confinements ont révélé l’inventivité des enseignants et la capacité du système à se transformer, au-delà de tout ce qu’on pouvait imaginer. Boom des pédagogies 2.0, révolution de la coéducation, personnalisation du travail scolaire, classe en plein air, réorganisation des temps et espaces ...Article : texte imprimé
Caroline Bernal, Auteur | 2021Modifier les comportements des enfants pour les rendre plus actifs tout au long de leur vie, outre l'implication des enseignants, par des actions de sensibilisation auprès des parents.Article : texte imprimé
Anne Floor, Auteur | 2021"La communication numérique parents-école prend de l'ampleur depuis quelques années, que cela soit par l'intermédiaire des courriers électroniques, des sms, de logiciels ou de plateformes collaboratives. L'arrivée du coronavirus aura accéléré le mouvement." (Extrait des Parents et l'école n°110)Article : texte imprimé
Anne Floor, Auteur | 2021"Que faire quand, du jour au lendemain, mon enfant refuse d'aller à l'école ? Il semble réellement dans l'impossibilité de dépasser ses angoisses, il ne dort plus la nuit, se plaint de maux de ventre ou de tête. Comment agir ? Faut-il le forcer ? Vers qui me tourner ? A qui pose...Article : texte imprimé
Isabelle Wackenier, Intervieweur | 2021Saskia Schoor est enseignante dans une classe à quatre niveaux (CE1, CE2, CM1 et CM2) dans une école bilingue français-breton publique. Depuis la rentrée de septembre dernier, elle expérimente un rituel : les Grej of the day, un concept suédois très populaire dans les pays nordiques et anglo-saxons.texte imprimé
"En 2016, alors qu'il se destine à une carrière d'enseignant en France, Émile Le Menn entreprend un tour du monde des pédagogies alternatives. Il rêve d'ailleurs, d'une école idéale qui viendrait effacer le spleen de celle qu'il a connue. Cette invitation au voyage le conduit dans une vingtaine d'établissements, de l'él?...Article : texte imprimé
Corinne Carré | 2021Construire de bonnes relations avec les parents est au cœur des priorités défendues par l'Éducation nationale. Selon la circulaire n°2006-137 du 25.08.2006, chaque enseignant a en effet l'obligation de réserver, dans son emploi du temps, des moments pour rencontrer les familles, à raison d'une réunion parents/professeurs au minimum...Article : texte imprimé
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Bénédicte Loriers, Auteur | 2020Article : texte imprimé
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Justine Canonne, Auteur | 2020"À Laragne, le conseil de classe a été remplacé par des entretiens individualisés avec l’élève et ses parents. La formule fait florès dans plusieurs collèges de la région." (Extrait de l'article)Article : texte imprimé
Guillemette Faure, Auteur | 2020"Ingérence des parents surinvestis qui réclament des comptes, retrait de ceux qui se sentent peu légitimes à l’école : les relations des familles avec l’institution scolaire s’avèrent souvent compliquées." (Extrait de l'article)Article : texte imprimé
Justine Canonne, Auteur | 2020"Ateliers de cuisine, contes bilingues, collations… Depuis une vingtaine d’années, l’enseignante Clothilde Jouzeau ouvre sa classe aux parents non francophones." (Extrait de l'article)texte imprimé
Cet ouvrage a essentiellement pour objectif d’aider les enseignants, les pédagogues et aussi les parents à trouver des solutions pour mettre en place des aménagements raisonnables pour les enfants qui présentent des troubles spécifiques de l’apprentissage. Qu’est-ce qu’un aménagement raisonnable ? À qui s’adresse-t-il ? Q...jeu ou objet
50 ans que CGé lutte pour plus d’égalité à l’école, pédagogiquement et politiquement. 50 ans de pratiques, de recherches, d’expérimentations et d’expertises mises en patrimoine autour d’une question : comment comprendre l’échec des enfants de milieux populaires et comment agir en faveur de leur réussite ?texte imprimé
Sylvain Connac, Éditeur scientifique ; Jean-Charles Léon, Éditeur scientifique ; Jean-Michel Zakhartchouk, Éditeur scientifique | Paris : ESF sciences humaines | DL 2020"Mars 2020, à la surprise générale, les établissements scolaires doivent fermer pour faire face à la crise sanitaire. Un événement hors norme qui a nécessité de la créativité, de la coopération et de l’humain malgré la distanciation. À travers des témoignages d’enseignants et autres acteurs de l?...texte imprimé
Des propositions pour accompagner les enseignants dans leur pratique professionnelle et créer un climat favorable à l'apprentissage en classe, par la résolution des difficultés émotionnelles ou relationnelles des élèves ou encore l'instauration d'une relation constructive avec les parents.texte imprimé
Chiara Curonici, Auteur ; Françoise Joliat, Auteur ; Patricia McCulloch, Auteur ; Yveline Rey, Préfacier ; Edith Tilmans-Ostyn, Postfacier | Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur | 2020Ce livre présente les fondements théoriques systémiques particulièrement pertinents pour comprendre, atténuer ou résoudre les difficultés d'apprentissage et de comportement dans le cadre de l'école. L'approche des auteurs repose sur le principe qu'un problème scolaire se construit essentiellement à l'école, notamment au travers d'interactions répétitives devenues infructueuses, voire n...texte imprimé
La crise du Covid a mis les écoles dans une situation tout à fait inconnue, à l'image de la menace que nous traversons. Personne aujourd'hui, parmi les gens raisonnables - qu'ils soient politiques, scientifiques, pédagogues, parents... -, ne pense que nous sommes prêts à en finir avec le virus...site web ou document numérique
Fort de multiples interventions médiatiques sur divers sujets liés à la pandémie, Bruno Humbeeck nous en livre les principaux motifs dans cet ouvrage, destiné à soumettre au plus grand nombre une réflexion sur le confinement, le déconfinement et leurs conséquences sur le système scolaire et la manière dont ce...texte imprimé
Eve Leleu-Galland, Auteur ; Florence Samarine, Auteur | Paris : Nathan | Repères pédagogiques (Paris), ISSN 1147-3827 | 2020Un ouvrage de référence qui présente les pédagogies alternatives et les démarches innovantes qui peuvent nourrir les pratiques des enseignants et être des leviers de changement. Cet ouvrage collaboratif rédigé par des experts (professeurs, chercheurs, formateurs, etc.) est organisé en 3 parties : - Les grandes écoles et courants historiques : Montessori,...texte imprimé
Cet ouvrage explique aux enseignants comment augmenter leur efficacité en se concentrant sur les pratiques pédagogiques qui mènent aux meilleurs résultats scolaires. L’auteur présente des exemples concrets de la vie en classe ainsi qu’une vaste gamme d’outils dans le but de réorganiser les pratiques des enseignants. ...texte imprimé
Line Masse, Directeur de publication ; Nadia Desbiens, Directeur de publication ; Catherine Lanaris, Directeur de publication | Montréal : Chenelière éducation | 2020Cet ouvrage apporte des pistes de réflexion et des réponses aux besoins de plus en plus criants des élèves, autant pour les enseignants que pour les psychoéducateurs, les techniciens en éducation spécialisée, les psychologues et les autres acteurs en éducation. Les difficultés des élèves sont présentées, non...Article : texte imprimé
Guy Vermée | 2019Selon le décret d'août 2017, les réunions collectives parents/enseignants doivent avoir lieu au minimum deux fois par an. Elles sont même obligatoires en début début d'année et à l'occasion d'un projet particulier (classe transplantée...). ...Article : texte imprimé
Marie-Rose Rodrigues Martins, Auteur | 2019Article : texte imprimé
Guy Vermée | 2019Dans l'enceinte de l'école, chaque parent doit pouvoir être accueilli et écouté. Il ne faut jamais oublier que des relations difficiles entre la famille et l'école sont souvent sources de perturbations pour l'enfant. Inversement, le sentiment d'une continuité et d'une communauté ...Article : texte imprimé
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Claire Burdin, Auteur | 2019une meilleure explicitation, à tous les parents des enjeux d'apprentissage, des modalités de fonctionnement d'un établissement, des dispositifs de différenciation et d'orientation, peut contribuer à rendre l'école plus équitable. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°551, p.37)site web ou document numérique
Christian Alin, Auteur ; Philippe Meirieu, Préfacier | Bruxelles : Mardaga | PSY. Émotion, intervention, santé, ISSN 2030-5869 | DL 2019Un ouvrage pour comprendre les défis que représente l'autisme dans le monde scolaire. L’autisme à l’école est une différence invisible et marquante à la fois. L’Autre avec autisme nous met en demeure de réfléchir sur nos pratiques, mais surtout, de réfléchir sur nous-même. Urgence d’u...texte imprimé
Christian Alin, Auteur | Bruxelles : Mardaga | PSY. Émotion, intervention, santé, ISSN 2030-5869 | DL 2019L’autisme à l’école est une différence invisible et marquante à la fois. L’Autre avec autisme nous met en demeure de réfléchir sur nos pratiques, mais surtout, de réfléchir sur nous-même. Urgence ...texte imprimé
Ce guide définit les différents troubles, de la dyslexie au déficit d'attention, avec ou sans hyperactivité, en passant par les défaillances cognitives en calcul ou coordination des gestes. Pour chacun d'eux, il précise les indices qui doivent alerter. Suit un éclairage sur le rôle des spécialistes et celui de l'en...