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Documents disponibles dans cette catégorie (205)
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Jacques Crinon, Auteur ; Brigitte Marin, Auteur ; Jean-Claude Lallias, Auteur | Paris : Nathan | Repères pédagogiques (Paris), ISSN 1147-3827 | DL 2006texte imprimé
Laurence Pasa, Directeur de publication ; Serge Ragano | Paris : ESF éditeur | Pédagogies / recherche | 2006La littérature de jeunesse est une des branches les plus dynamiques et inventives de l'édition. Utilisée depuis longtemps en classe par certains enseignants, elle est aujourd'hui reconnue comme un outil pédagogique infiniment précieux à l'usage duquel doivent se former tous les professeurs d'école. À travers elle, l'enfant peut entr...texte imprimé
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Julie Pairon | 2004texte imprimé
Quand les difficultés en lecture concernent de nombreux élèves, les enseignants se sentent souvent désarmés. Les Maclé (Modules d'Approfondissement des Compétences en Lecture-Ecriture) apportent une réponse pédagogique à ce problème. Ils se caractérisent par une intervention " massive " dans une durée limitée ; de tout petits groupes de besoin po...texte imprimé
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Le livre de l'élève CM 18 (code 11.7326.9). Il comporte 4 œuvres complètes richement illustrées. Ces histoires sont accompagnées de notes de vocabulaire en marge du texte, afin de faciliter la compréhension par l'enfant sans gêner sa lecture. Le cahier d'activités CM 18. Il propose, à partir des œuvres du recueil Le Bibli...texte imprimé
Catherine Tauveron, Directeur de publication | Paris : Hatier | Hatier pédagogie., ISSN 1281-7058 | 2002Quelles formes la lecture littéraire peut-elle prendre en classe, de la grande section de maternelle au cours moyen ? Quels en sont les enjeux ? Quels savoirs, quels savoir-faire suppose-t-elle ? Comment construire la culture qui va la nourrir ? Quels critères de choix des supports de lecture ? Quels dispositifs de présentation et ...texte imprimé
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Gérard Vigner, Auteur | Paris : CLE international | Didactique des langues étrangères | 2001, cop. 2001Si les situations d'enseignement du français comme langue seconde sont désormais aisées à identifier, la connaissance des pratiques qui les caractérisent reste encore incertaine. Aussi a-t-on voulu dans cet ouvrage s'engager dans une analyse des formes d'activités les plus significatives ...texte imprimé
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"Chaque jour, dans la vie en classe, les enseignants peuvent faire l'expérience que certaines capacités des élèves relèvent du hasard d'un auto-apprentissage. Il en est ainsi en particulier dans le domaine de la compréhension du récit. Les différentes voies pour s'approprier les textes à l'âge des premiers savoir-faire d...texte imprimé
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Caroline Golder, Auteur ; Daniel Gaonac'h, Auteur | Paris : Hachette éducation | Profession enseignant, ISSN 1242-868X | 1998Lecture plaisir, lecture outil, faut-il choisir ? Le goût de lire vient aussi avec la maîtrise des outils qui permettent de déchiffrer, et c'est parce qu'avec l'entraînement ces outils savent se faire oublier que la lecture devint réellement plaisir. L'analyse des mécanismes de la lecture est parfois austère, mais cet o...texte imprimé
Souvent confrontés au fait que les élèves ne comprennent pas vraiment ce qu'ils lisent, les enseignants ont réclamé des stratégies qui pourraient aider efficacement les élèves à acquérir des habiletés de compré...texte imprimé
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Clémence Préfontaine, Directeur de publication ; Monique Lebrun, Directeur de publication | Québec : Editions Logiques | impr. 1993La didactique du français est une discipline en plein essor. Carrefour interdisciplinaire, cette réflexion couvre la lecture et l'écriture ainsi que leur enseignement et leur apprentissage. L'ouvrage < le sens. On y apprend aussi que le processus d'écriture est aussi important que le texte lui-même. Chacun des auteurs de cet ouv...texte imprimé
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Comment s'articulent émotion et cognition ? L'émotion peut-elle modifier le souvenir ? Quel rôle joue l'émotion dans la compréhension d'un texte ? L'émotion est devenue un thème d'actualité incontournable dans le champ d'investigation de la psychologie. Si, au XXe siècle, cognition rimait essentiellement avec raison, en ce début de XXIe siècle,...texte imprimé
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