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Julien Toussaint, Auteur ; Marie-Claire Gillardin, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENALLUX | 2014Faire découvrir la pratique de la non-violence active aux élèves dans le but de l'utiliser lors de situations de violence scolaire. Montrer les similitudes entre la méthodologie non-violente de Jésus dans le Nouveau Testament avec celle de différents personnages historiques : Gandhi, Martin Luther King et Mandela. Analyse d'extraits bibliqu...texte imprimé
Julien Toussaint, Auteur ; Marie-Claire Gillardin, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENALLUX | 2014Article : texte imprimé
2013En Occident, on croit tout connaître de Gandhi, ce "Christ indien" qui s'est battu, dans les années 1930, pour la libération de son peuple. En réalité, l'apôtre de la non-violence est un personnage beaucoup plus complexe qu'on ne le pense. (L'Histoire)Article : texte imprimé
Noélie Viallet, Auteur ; Christian Cailleaux, Illustrateur | 2013texte imprimé
"Exercice n°00 : ce livre est-il fait pour vous ? Parmi les propositions ci-dessous, cochez celles qui vous correspondent. - Pour vous, conflit est synonyme de violence. - Vous préférez prendre sur vous plutôt que d'avouer un désaccord avec vos proches. - Depuis votre plus jeune âge, les conflits vous font pe...Article : texte imprimé
Benoît Richard, Auteur | 2012Une étude américaine portant sur 323 rébellions civiles répertoriées entre 1900 et 2006 montre que les révoltes pacifiques ont deux fois plus de chance de réussite que les soulèvements violents.texte imprimé
Suzanne Heughebaert, Auteur ; Mireille Maricq, Auteur ; Jean Epstein, Préfacier | Bruxelles : De Boeck | Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 | 2012Construire la non-violence est un guide pour répondre à des questions que se posent de plus en plus fréquemment les parents, les enseignants, les éducateurs à propos de la violence chez les jeunes enfants (2 ½ à 12 ans). Quelles sont les causes principales de la violence ? ...texte imprimé
En quoi et pourquoi le passage de la Famille à l’École est-il si difficile pour l’enfant ? Parce que la Famille est ronde et l’École carrée : pour devenir élève, l’enfant doit changer de logique de pensée et de registre d’action. Pourquoi la difficulté de ce ...texte imprimé
Sylvain Connac, Auteur | Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | impr. 2012, cop. 2012Il n'est, bien sûr, d'apprentissage que «personnalisé» : un élève apprend avec ce qu'il sait et ce qu'il est ; il l'apprend de manière singulière, en utilisant sa «méthode à lui» ; il apprend parce qu'il s'engage lui-même dans une activité qui lui permet de progresser... Et c'est précisément pour ce...texte imprimé
Quand frappe la colère, le champ de vision rétrécit, le coeur s'accélère, les jugements se bousculent dans la tête... Et nous voici sur le point de dire ou faire quelque chose qui ne fera qu'aggraver la situation. Mais ...