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Rosalind Curtis, Auteur ; Maiya Edwards, Auteur ; Fay Holbert, Auteur ; Margaret Bishop, Auteur ; René Hurtubise, Adaptateur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique. Apprentissage, ISSN 1910-2178 | 2012Apprentissage et créativité propose des activités visant à enrichir et à accroître les habiletés de réflexion de tous les élèves de la classe en leur permettant de prendre une part active à leur propre apprentissage. Bien ...site web ou document numérique
Fauve Verstoken, Auteur ; Jean Genin, Promoteur du mémoire, TFE | 2012A travers ce travail, les enfants peuvent prendre conscience, malgré tous les nouveaux supports plus modernes, que les contes peuvent leur rendre de grands services. Ils peuvent puiser à l'intérieur de ceux-ci des pistes de solutions aux problèmes qui les entourent. Pour ce faire, 4 activités ont été testées d...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
A l'heure des écrans en tous genres, faire écrire le jeune public représente un vrai challenge. Comment transmettre le goût de l'écriture aux enfants et adolescents ? Comment s'adapter à leur univers, capter leur attention pour que l'écrit devienne un moment privilégié de rencontre avec soi, de partage et de cré...texte imprimé
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Philippe Walter, Auteur | 2011Article : texte imprimé
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Jean-François Dortier, Auteur | 2011"Comment expliquer que les êtres humains soient captivés par les mondes enchantés des contes et des légendes, attirés par la musique ou l’humour, aiment les parades et les déguisements et se complaisent dans l’admiration des grands spectacles. En bref, d’où vient le pouvoir de séduction de...texte imprimé
Eva Kavian, Auteur ; Christian Libens, Collaborateur | Bruxelles : Editions De Boeck Duculot | Entre guillemets (Bruxelles. 1996), ISSN 1374-0881 | DL 2011Suite et complément du premier tome d'Eva Kavian, ce livre est une invitation à découvrir quelques-uns des meilleurs écrivains belges à travers une petite centaine de propositions imaginées à partir de leurs oeuvres pour expérimenter l'écriture de fiction. La première partie, théorique, développe l'«écrire» davantage que le «fai...