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Documents disponibles dans cette catégorie (83)
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Nicolas Bérard, Auteur ; Pierre Paris, Auteur ; Thierry Christmann, Illustrateur | Schiltigheim : Acces Editions | DL 2023Conçus pour aider les enseignants à mener leurs séances d'éducation physique et sportive, le guide pédagogique et l'application sont à la fois autonomes et complémentaires. Qu'il s'agisse de 30 minutes d'activité physique quotidienne ou d'une séance plus longue, les nombreuses activités permettent de composer selon les besoins de chacun.texte imprimé
Lucie Mougenot, Auteur ; Marie-Josèphe Guerville, Auteur | [Paris] : Retz | Collection Pédagogie pratique (Paris. 2000), ISSN 1620-0292 | DL 2021Outil pédagogique, clé en main, qui propose 8 modules incluant des séances pédagogiques d'EPS de 30 à 45 mn. Y sont détaillées, la situation de référence et plusieurs situations d'apprentissage ainsi que les objectifs ciblés. Les thèmes travaillés répondant aux besoins des élèves sont : vélo ; course avec obstacles ; natation ; gymnastique rythmiq...Article : texte imprimé
Nathalie Barbounis | 2020Conçues et adaptées aux besoins et capacités des 3 - 6 ans, les rencontres développées dans le cadre de cette opération nationale proposent une première initiation aux rôles sociaux. (extrait EPS n°389)Article : texte imprimé
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Dominique Chauvet, Auteur ; Vincent Dutong, Auteur ; Philippe Perreau, Auteur | 2018Comment placer l'élève dans un contexte où les compétences de coopération et d'opposition se côtoient ? Une tentative de réponse avec cette organisation d'une séquence de 8 séances au cycle 3 associant deux APSA dans un ...texte imprimé
La 4ème de couverture indique : Ce guide pédagogique, conforme au programme 2015 de l'école maternelle, propose 14 modules d'apprentissage, pensés dans le cadre d'une progression globale de la petite section à la grande section, tout en tenant compte du cheminement propre à chaque enfant. La démarche retenue met en oeuvre un en...site web ou document numérique
L’objectif de mon travail de fin d’études porte sur l’intégration d’un élève en surpoids grâce à des exercices, des jeux d’opposition et de coopération au sein d’un groupe ...Document numérique accessible après connexionArticle : texte imprimé
Christian Charles, Auteur | 2016Ce fichier propose une vingtaine de fiches de préparation sur les jeux d’opposition et de lutte au Cycle 1. Elles regroupent des jeux de coopération, d’opposition médiée et d’opposition corps à corps.texte imprimé
Cet ouvrage inédit rassemble 100 jeux traditionnels, réinventés ou novateurs, testés en classe. Ils répondent aux 4 objectifs du nouveau programme de la maternelle. Chacune des activités est présentée sous forme de fiche détaill&...site web ou document numérique
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Sylvia Bouchère, Auteur ; Michèle Lahaix, Auteur | Futuroscope Cedex [France] : Canopé | Agir, ISSN 2425-9861 | 2015L’ouvrage analyse les besoins et les capacités des enfants de cycle 1 et inscrit la pratique des jeux collectifs en maternelle comme un enseignement de connaissances et de savoirs fondamentaux. La classification des jeux selon les apprentissages visés facilite leur exploitation pédagogique. Les ...texte imprimé
Bouches-du-Rhône, Inspection académique, Auteur | Paris : Éditions EP&S | Activité sportive et éducation (Paris), ISSN 0998-4216 | DL 2015Contact corporel dans le respect des règles, efficacité comme attaquant ou défenseur : dès l'école maternelle, les jeux de lutte concourent au développement de l'enfant. Autour de trois enjeux d'apprentissage (conquête d'objet, conquête de territoire, imposition d'un état physique), des modules différenciés (petits, moyens, grands) permettent d'éprouver, d'apprendre et de ...Article : texte imprimé
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Christophe Baudot, Auteur | 2014Article : texte imprimé
2013Article : texte imprimé
Florence Liprandi, Auteur ; Stéphane Arias, Auteur | 2013Article : texte imprimé
Badelaut, Auteur | 2013Article : texte imprimé
Michaël Fleury, Auteur | 2012Élément constitutif des sports d'opposition, le score peut être aménagé pour rendre visible l'efficacité développée par les protagonistes du jeu, dans le cadre de l'évaluation. [Michaël Fleury]Article : texte imprimé
2012Après avoir travaillé sur l'acceptation du contact, les élèves abordent l'opposition dans un duel gagnant-perdant codifiéArticle : texte imprimé
J. Brouleau, Auteur | 2012Avec les jeux collectifs traditionnels, l'enfant apprend à affronter, seul ou en équipe, et lutter, avec ou sans objet. Son but est de gagner en contrariant le jeu adverse par des stratégies respectueuses des règlessite web ou document numérique
Christophe Tasiaux, Auteur ; Marie-Christelle Philippe, Promoteur du mémoire, TFE | 2012Ce travail traite des jeux d'opposition en rapport avec cinq qualités physiques : l'équilibre, la souplesse, la vitesse de réaction, la force et l'endurance. Il donne un maximum d'informations nécessaires à l'élaboration de séances basées sur ces jeux d'opposition et de lutte.Document numérique accessible après connexionArticle : texte imprimé
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Aude, Inspection académique, Auteur ; Union sportive de l'enseignement du premier degré, Éditeur scientifique | Montpellier : SCÉRÉN-CRDP | impr. 2011« 100 heures d EPS pour le CP-CE1 » propose plus de 400 situations d apprentissage répondant aux objectifs du programme : développer les capacités nécessaires aux conduites motrices et initier aux activités physiques, sportives et artistiques. La pratique des activités est répartie sur les deux années et les compétences spécifiques visées e...Article : texte imprimé
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Anne Gantelet, Auteur ; Pascal Locuty, Auteur | 2010Article : texte imprimé
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Frédéric Moyence, Auteur | 2010Article : texte imprimé
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Benoit Baillet, Auteur ; Karine Faloise, Auteur | 2010texte imprimé
Les Instructions officielles pour l'école maternelle définissent six domaines essentiels au développement de l'enfant. " Agir et s'exprimer avec son corps " est l'un d'eux, et concerne les activités physiques qui font partie du " socle des compétences né...texte imprimé
Aude (France), Auteur ; Union sportive de l'enseignement du premier degré, Secrétaire | Montpellier : SCÉREN-CRDP Académie de Montpellier | 2009Relecture à l’aune des nouveaux programmes des activités sportives présentées ainsi que de nouvelles activités (randonnée, cirque, patinage). Chaque module d’enseignement proposé précise les connaissances (savoir que, apprendre que) et capacités (...texte imprimé
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Michel Recopé, Directeur de publication ; Bernard Boda | Paris : Editions Revue Education physique et Sport (EPS) | Dossier EPS | 2008Article : texte imprimé
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L'ouvrage « 50 activités pour agir et s'exprimer avec son corps » présente, dans le cadre des nouveaux programmes, un ensemble de ressources et d'activités pédagogiques mobilisables dans une situation d'éducation physique. La démarche et les situations exposées favorisent la mise en place de liens avec les autres domaines de l'école materne...texte imprimé
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Stéphane Jacob, Auteur ; Thomas George Power, Auteur | Bruxelles : Mardaga | Psychologie et sciences humaines, ISSN 1378-4587 | cop. 2006Jouer est une activité importante au cours de l'enfance. Si les jeux sont influencés dans leur forme par les modes et le contexte social, ils sont de toutes les époques et de tous les continents. De plus, le jeu n'est pas du tout particulier à l'enfant humain. L'observation des anim...Article : texte imprimé
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Equipe des Conseillers pédagogiques en EPS du Bas-Rhin, Auteur ; Caro, Illustrateur | Schiltigheim : Acces Editions | 2005Article : texte imprimé
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Les apprentissages moteurs sont au carrefour d'enjeux importants à l'école maternelle. Cet "Outils pour les Cycles" tente de répondre aux préoccupations pratiques des enseignants en développant les principes suivants : Traiter les activités motrices sous formes de Thèmes moteurs, exprimés en verbes d'action, afin de passer à des actions motrices fonda...Article : texte imprimé
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Les instructions officielles pour l'école maternelle définissent cinq domaines essentiels au développement de l'enfant. "Agir et s'exprimer avec son corps" est l'un d'eux, et concerne les activités physiques qui font partie du "socle des compétences nécessaires pour construire les apprentissages fondamentaux". Ces activités doivent donc être régulièrement programmé...texte imprimé
Un petit guide pour faire pratiquer une activité physique de façon ludique et convivialeArticle : texte imprimé
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Ghislain Carlier, Auteur ; Philippe Gérard, Auteur ; Raphaël Obsomer, Auteur ; Jean-Pierre Renard, Auteur | Bruxelles : De Boeck | 2002Article : texte imprimé
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Jean-Claude Olivier, Auteur ; Catherine Côme, Auteur ; Dominique Varvarais, Auteur | Scolavox | 2000texte imprimé
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Jean Huet, Auteur ; Jean-Michel Eburderie, Auteur ; Michel Mairesse, Auteur ; Jean-Louis Bernasconi, Auteur ; Alain Bornand, Auteur ; Marie-Laure Huet, Auteur ; Sonia Huet, Auteur | Scolavox | 2000texte imprimé
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Etienne Fontenelle, Auteur ; Michel Jouniaux, Auteur | 1983Article : texte imprimé
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