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Documents disponibles dans cette catégorie (326)
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Héloïse Lhérété, Directeur de publication | 2013"Nos sociétés sont graphomanes. Du tweet intempestif à la tentative littéraire, tout le monde écrit, partout, à tout âge, pour dire tout et n'importe quoi. Alors que chacun pronostiquait, il y a vingt ans à peine, l'effondrement de l'écrit, l'inverse exact s'est produit : on n'a jamais tant rédigé qu'aujourd...Article : texte imprimé
Jean-Claude Monod, Auteur | 2013"E-mails, SMS, tweets..., les humains n'ont jamais autant communiqué par écrit. Cette frénésie électronique transforme nos manières de penser, d'échanger et de vivre ensemble." (Monod, 2013, p. 36)Article : texte imprimé
Natalie Lavoie, Auteur ; Jessy Marin, Auteur | 2013Comment doit-on regrouper des élèves pour favoriser les interactions? En fonction du genre, du niveau de compétence? Est-ce que les élèves qui entrent dans l'écrit sont en mesure d'avoir des échanges fructueux en situation d'écriture? Comment peut-on soutenir les interactions afin de les rendre efficaces? (Extrait des Cahiers pédagogiques,...Article : texte imprimé
Henri Philibert | 2013"La rédaction de textes fait l'objet d'un apprentissage régulier et progressif. Les élèves apprennent à narrer des faits réels, à décrire, à expliquer une démarche, à justifier une réponse, à inventer des histoires, à résumer des récits, à écrire un poème, en respectant des consignes de composition...Article : texte imprimé
Françoise Bertout ; Dominique Primault | 2013- Lecture magistrale du début du roman. - Inscription dans un tableau des différentes informations retenues par les élèves. - Lecture magistrale d'une deuxième partie du roman. - Inscription dans le tableau d'informations complémentaires, rectifications ou précisions éventuelles. - Lecture magistrale de la fin du roman. - Echanges oraux : compara...Article : texte imprimé
Paolo Bertocchini, Auteur ; Edvige Costanzo, Auteur | 2013Article : texte imprimé
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Cet ouvrage vise à permettre à des élèves de CE2, CM1 et CM2 d'être en situation de produire des écrits avec une visée créative tout en proposant un étayage spécifique à chaque écrit. Il propose une alternance entre la production individuelle de différents jets d'écriture et l'observation du fonctionn...site web ou document numérique
Mélanie Metz, Auteur ; Laurence Brandt, Promoteur du mémoire, TFE ; Anne Houben, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Les albums de jeunesse sont un moyen de travailler de nombreux domaines : le français, les mathématiques, l'éveil, l'éducation physique, etc. Ici, l'auteur a choisi d'en travailler principalement trois : la production d'écrit en français, les cinq sens en l'éveil scientifique et la créativité en arts plastiques. A partir des différen...texte imprimé
Une méthode en 10 séances et 70 exercices pour apprendre à écrire une histoire, bâtir un scénario, créer des personnages… en 10 semaines chrono !Article : texte imprimé
Jacques Fraschini | 2013- Apprendre à catégoriser les mots : nom, verbe, adjectif... - Jouer au cadavre exquis pour se familiariser avec des mots de différentes catégories : noms, adjectifs, verbes... - Utiliser les phrases créées pour des jeux grammaticaux (changements de temps, personne...) ou de création poétique. (La Classe)texte imprimé
Yannick Mevel, Auteur ; Nicole Tutiaux-Guillon, Auteur | Paris : Publibook | Didactique et enseignement, ISSN 1950-6856 | [2013]Depuis plus d'un siècle, l'histoire et la géographie visent à aider à comprendre le monde et former des citoyens, à rendre les élèves plus instruits et plus intelligents. Mais le monde et la citoyenneté ont changé et le XXIe siècle exige une culture partagée bien différente et un ...texte imprimé
Muriel Barbazan, Directeur de publication | Rennes : Presses Universitaires de Rennes | Rivages linguistiques, ISSN 1775-156X | DL 2013La grammaire actuelle a du mal à articuler l'héritage traditionnel aux investigations plus récentes que développent en se croisant les divers courants de l'analyse du discours et de la linguistique textuelle, secondée par la psycholinguistique. Pourtant, les avancées dans le vaste domaine de l'acquisition du langage ont montré l...texte imprimé
Paris : Armand Colin 2013La production d'écrits conserve une place de choix dans la didactique du français. Elle permet de contrôler la maitrise de la langue, mais aussi de transmettre à l'élève les règles régissant les différents types ...texte imprimé
Un livre d'activités pour jouer avec les mots et les histoires. Parce que la lecture est un jeu de construction, et toi le grand ingénieur des mots ! Attention, un mot peut en cachet un autre. Crayon en main, tu lis, mais tu interviens aussi sur les textes, tu les complète...multimédia
Filomena Capucho, Auteur ; Monique Denyer, Auteur ; Josiane Labascoule, Auteur ; Aurore Rébuffé, Auteur ; Corinne Royer, Auteur | Paris : Éditions Maison des Langues | 2013site web ou document numérique
Sandrine Gilles, Auteur ; Laurence Brandt, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Ce travail réunit deux domaines, celui de la peinture et celui de la compétence du savoir-écrire. Ce travail tente de répondre à la question "comment travailler le savoir-écrire à partir de l'observation de peintures ?". Il propose des activités d'écriture dans les différents types de texte à partir de l'obse...Article : texte imprimé
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2012Le numéro s’interroge sur les articulations entre lexique et écriture, dans la perspective (scolaire) des apprentissages langagiers à étoffer. On a retenu deux grands axes d’étude. Le premier axe fonde l’analyse d’écrits sur des indicateurs lexicaux ; en effet l’hypothèse est que les unités lexicales...Article : texte imprimé
Dominic Anctil, Auteur | 2012Article : texte imprimé
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Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur | 2012Article : texte imprimé
Jérôme Dewasch, Auteur | 2012Article : texte imprimé
Damien Corpetti | 2012A la manière de Michel Leiris, auteur de "Mots sans mémoire", l'imitation procède ici par dissection des termes proposés en d'autres mots ayant une proximité phonique, sémantique ou affective. (La Classe)Article : texte imprimé
Damien Corpetti | 2012Cette série de fiches est une invitation à l'imitation. Les élèves vont pouvoir innover en composant des textes "à la manière de". Des textes à la fois créatifs et récréatifs qui puisent dans le répertoire de poètes classiques, surréalistes, oulipiens, etc. (La Classe)Article : texte imprimé
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Boris Perrodon, Auteur | 2012Article : texte imprimé
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A l'heure des écrans en tous genres, faire écrire le jeune public représente un vrai challenge. Comment transmettre le goût de l'écriture aux enfants et adolescents ? Comment s'adapter à leur univers, capter leur attention pour que l'écrit devienne un moment privilégié de rencontre avec soi, de partage et de cré...texte imprimé
Le Cahier de l'élève 3e Réussir l’orthographe par les textes propose des exercices incontournables soutenus par une méthodologie différenciée pour aider les enfants de 8/9 ans à s’approprier les règles orthographiques.texte imprimé
Ce Cahier propose des exercices incontournables soutenus par une méthodologie différenciée pour aider les enfants de 9/10 ans à s’approprier les règles orthographiques.Son objectif premier est d'assurer à tous les élèves la maîtrise des compétences nécessaires pour mieux lire et écrire.Ce Cahier, soumis à la nouvelle orthograp...Article : texte imprimé
Mylène Jacquet-Galiacy, Auteur ; Evelyne Barthe, Auteur | 2011Cette fiche propose aux élèves de réaliser un livre à partir d'un conte qu'ils auront eux-mêmes écrit.Article : texte imprimé
2011Chaque jour, en dehors de l'école ou à l'école, dans toutes les disciplines, les élèves fréquentent les mots dans notre langue. Certains jouent spontanément avec eux, d'autres en fabriquent. Les enfants sont sensibles aux mots, ils aiment les mots. mais comment permettre à chacun d'accroître son vocabulaire en classe ?Article : texte imprimé
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Corinne Petit, Auteur | 2011Article : texte imprimé
Marie-Laure Tres-Guillaume, Auteur | 2011Article : texte imprimé
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Caroline Bouchard, Auteur ; Nathalie Fréchette, Auteur | Québec : Presses de l'Université du Québec | Collection Éducation à la petite enfance | 2011A l'école primaire, les enseignants et enseignantes, de même que les éducateurs et éducatrices en service de garde, occupent un rôle de premier plan dans le développement global de l'enfant. Aussi, la connaissance approfondie des différentes dimensions de ce développement leur est essentielle pour mieux soutenir l'enfant dans ses apprenti...Article : texte imprimé
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Eva Kavian, Auteur ; Christian Libens, Collaborateur | Bruxelles : Editions De Boeck Duculot | Entre guillemets (Bruxelles. 1996), ISSN 1374-0881 | DL 2011Suite et complément du premier tome d'Eva Kavian, ce livre est une invitation à découvrir quelques-uns des meilleurs écrivains belges à travers une petite centaine de propositions imaginées à partir de leurs oeuvres pour expérimenter l'écriture de fiction. La première partie, théorique, développe l'«écrire» davantage que le «fai...Article : texte imprimé
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Sabine Vanhulle, Auteur ; Anne Schillings, Auteur | Bruxelles : Labor Editions | Pédagogie des compétences | 2011Cet ouvrage vise d’une part à inciter les futurs enseignants à se développer eux-mêmes comme lecteurs et producteurs de textes, et, d’autre part à développer leurs compétences dans ce domaine.site web ou document numérique
Après quelques chapitres consacrés à la description de l'abeille, ce travail expérimente des séances d'apprentissage spécifiques en analysant l'évolution des représentations de l'enfant.site web ou document numérique
Construction et recherche d'outils pour favoriser l'apprentissage des stratégies de production d'un texte narratif en début de 1ère et à différents moments du cycle 2. Évolution de ces outils et des capacités de l'enfant pour devenir un producteur de texte, un auteur et non simple recopieur.Article : texte imprimé
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Chaque niveau est organisé en 15 unités de 4 leçons chacune, soit 60 leçons en tout. Chaque leçon correspond à une séquence de 45mn. Tous les points à l'oral, qui sont développés dans le livre de l'é...texte imprimé
Chaque niveau est organisé en 15 unités de 4 leçons chacune, soit 60 leçons en tout. Chaque leçon correspond à une séquence de 45mn. Tous les points à l'oral, qui sont développés dans le livre de l'é...texte imprimé
Evelyne Plantier, Auteur | Paris : Eyrolles | Les Ateliers d'écriture, ISSN 1968-8296 | DL 2010, cop. 2010Animer un atelier d'écriture, c'est aller a la rencontre les uns des autres, apprendre à se découvrir soi-même en apprivoisant les mots... Voilà ce que vous propose cet ouvrage atypique regorgeant d'exemples littéraires et de productions issues d'ateliers. Dans ce dispositif ...site web ou document numérique
Mélanie Vandevoorde, Auteur ; Jean-Pierre Saussus, Promoteur du mémoire, TFE ; Laurence Brandt, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENAM | 2010texte imprimé
L’auteure livre ses expériences et ses réflexions sur de grandes thématiques liées à l’enseignement : le transfert des apprentissages, les interventions en classe, les comportements, les disciplines, les compétences transversales, les devoirs et leçons, la place des parents, l’autonomie, l’enrichissement, la motivation, la coopération, la résol...texte imprimé
Jean-Paul Vaubourg, Auteur | Paris : SCÉRÉN-CRDP de l'Académie de Paris | Repères pour agir, premier degré, ISSN 1952-4803 | 2010Ce livre foisonne d’exemples, de réflexions, de dispositifs et d’outils à mettre en œuvre dans la classe, dans le cycle, et même dans l’école. Les propositions pédagogiques, toujours expérimentées dans les classes, ...texte imprimé
Le livre Le nouveau journal créatif est un outil d'exploration de soi qui allie avec originalité le monde de l'écriture, du dessin et du collage. Cette méthode s'appuie sur des notions de psychologie et d'art-thérapie, et s'inspire aussi de multiples techniques ...texte imprimé
Bruno Girardeau, Auteur ; Nelly Mous, Auteur ; Commission nationale du DELF et du DALF, Éditeur scientifique ; Centre International d'Etudes Pédagogiques (CIEP), Éditeur scientifique | Bruxelles : Didier | Réussir (Paris. 200.), ISSN 1957-8520 | 2010texte imprimé
Gilles Breton, Auteur ; Sylvie Lepage, Auteur ; Marie Rousse, Auteur ; Gabriel Rebufello, Illustrateur ; Commission nationale du DELF et du DALF, Éditeur scientifique ; Centre International d'Etudes Pédagogiques (CIEP), Éditeur scientifique | Bruxelles : Didier | 2010multimédia
Auréliane Baptiste, Auteur ; Roselyne Marty, Auteur | Bruxelles : Didier | Collection Réussir | 2010Dans cet ouvrage, vous trouverez : " Pour vous aider " : une présentation de l'épreuve et des conseils méthodologiques ; " Pour vous entraîner " : des activités d'apprentissage variées correspondant aux descripteurs du référentiel B2 ; " Vers l'épreuve " : des tâches pour se familiariser avec le format des épreuves de l'examen ; une auto-évaluation ; " Savoir argumenter " : construire une ar...texte imprimé
L'orthophonie-logopédie a connu, ces dernières années, de considérables avancées et s'est progressivement constituée en discipline scientifique autonome, intégrant les apports de plusieurs domaines. Les troubles du langage oral (dysphasies, troubles phonologiques, bégaiement) et écrit (troubles d'apprentissage du langage écrit, dyslexies, dysorthographies) chez l'enfant ne font pas exception à cette ...texte imprimé
« Écris le texte et, s'il te reste du temps, fais un dessin. » Cette consigne fréquemment donnée aux élèves transmet l'impression que le texte est important et le dessin, décoratif et optionnel. Or, nous sommes constamment exposés &...Article : texte imprimé
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Marie-Odile Hidden, Auteur | 2009Article : texte imprimé
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Jacqueline Lafont-Terranova, Auteur ; Université d'Orléans, Laboratoire Ligérien de Linguistique, Auteur | Namur : Presses universitaires de Namur | Diptyque, ISSN 1782-0340 | 2009Les années 1968-1969 constituent un moment privilégié de l'histoire des ateliers d'écriture. Elles ont donné naissance, au sein du monde des loisirs, à des pratiques scripturales créatives codifiées et ritualisées. Le présent ouvrage analyse ...texte imprimé
Eva Kavian, Auteur | Bruxelles : Editions De Boeck Duculot | Entre guillemets (Bruxelles. 1996), ISSN 1374-0881 | DL 2009Ce livre est à la fois une promenade, un outil et un «animateur d'écriture». Une promenade où Eva Kavian nous parle de ce qui fait écrire, en racontant comme une histoire le chemin de l'écriture dans sa vie et dans la société en général. Dans la première partie de l...Article : texte imprimé
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Jeanne Dion, Auteur ; Marie Serpereau, Auteur | Paris : Delagrave | Delagrave pédagogie et formation, ISSN 1298-2067 | impr. 2009Cet ouvrage a été écrit en réponse, dans le cadre des programmes actuellement en vigueur, aux questions des enseignants qui cherchent à mettre en oeuvre dans leurs dosses des pratiques qui amènent l'enfant à comprendre ses apprentissages. Expérimentées lors des nombreux stages de formation continue, ainsi que dans de...Article : texte imprimé
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Joaquim Dolz ; Roxane Gagnon | 2008Article : texte imprimé
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Myriam Tsimbidy, Auteur | Toulouse : Presses universitaires du Mirail | Collection Amphi 7, ISSN 0764-9169 | 2008Enseigner la littérature de jeunesse, c'est apprendre à jouer avec les Œuvres et leurs illustrations, à repérer les infractions et les ruptures, à mobiliser les dispositifs qui aident un lecteur non initié à entrer dans le jeu. Ce manuel examine dans la premiè...texte imprimé
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Alicia Nose | 2008texte imprimé
Alicia Nose | 2008texte imprimé
Catherine Hentschel ; N. Thiry | 2008texte imprimé
Tatiana Lahaut ; Dominique Ernst | 2008multimédia