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Marie-France Morin, Auteur ; Isabelle Montésinos-Gelet, Auteur | Montréal : Chenelière | Didactique. Langue et communication | 2007Une application concrète de la littérature jeunesse dans l’enseignement de l’écrit. La genèse et les fruits d’une expérience concluante. La littérature jeunesse peut-elle faciliter l’apprentissage de la lecture et de l&...texte imprimé
Cet ouvrage est "un guide pour explorer la démarche de l'atelier d'écriture qui conjugue la théorie et la pratique, des réflexions sur la didactique de l'écrit et des exemples d'atelier d'écriture."Article : texte imprimé
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Géraldine Bodart ; Laurence Brandt | 2007texte imprimé
Mettre de l'ordre dans ses idées est une démarche qui préside à toute production de texte. Et les points de vue adoptés pour décrire ou pour écrire les faits sont nombreux : localisation dans l'espace ou le temps, préalables ou finalités, circonstances ou démonstration. Mais concevoir clairement est une chose....texte imprimé
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Edouard Gentaz, Directeur de publication ; Philippe Dessus | Paris : Dunod | Psycho sup (Paris), ISSN 1275-4854 | 2006.texte imprimé
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Le résultat des évaluations nationales met en avant des différences de compétences et de niveaux chez les élèves, différences que l’institution demande de prendre en compte grâce à des programmes personnalisés et adaptés. Or, cela ne va pas de soi pour l’enseignant en classe. Comment gérer l’h?...Article : texte imprimé
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Monique Jurado, Directeur de publication ; Odile Luginbühl, Directeur de publication | Buc : SCEREN-CRDP Académie de Versailles | impr. 2006Comment faire écrire davantage les élèves pour qu'ils maîtrisent mieux la langue et la culture écrites ? Comment les aider à progresser ? Comment évaluer les travaux d'écriture ? Des professeurs exerçant dans des collèges de l'académie de Versailles aux publics scolaires très divers (Zep et hors Zep) proposent, dans cet ou...texte imprimé
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Caroline Masseron | 2005Article : texte imprimé
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Pierre Frenkiel ; Michel Lobrot, Préfacier | Lyon : Chronique sociale | Savoir communiquer, ISSN 1258-3820 | 2005texte imprimé
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Danièle Lacam, Directeur de publication | 2005texte imprimé
Les " situations-problèmes ", un concept essentiel dont tout le monde parle...mais que peu arrivent à mettre en œuvre faute d'exemples. Cet ouvrage propose une " banque " de vraies situations-problèmes s'intéressant particulièrement problèmes d'aujourd'hui, et non de ...texte imprimé
de l'école élémentaire de rentrer dans un véritable projet d'écriture collectif, pouvant aboutir à différentes sortes de concrétisations, de la simple interprétation de la chanson à la comédie musicale. Née de la rencontre entre un artiste et une institutrice, la " méthode " proposée est simple, efficace, et ne né...texte imprimé
Muriel Bonaeolla ; Lucia Di Nolfo ; Anne-Marie Moreau ; Letty Lefebvre, Directeur de publication | Louvain-la-Neuve : Éditions Van In | Graffitis | 2005texte imprimé
Muriel Bonaeolla ; Lucia Di Nolfo ; Anne-Marie Moreau ; Letty Lefebvre, Directeur de publication | Louvain-la-Neuve : Éditions Van In | Graffitis | 2005texte imprimé
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Christine Barré-De Miniac, Auteur ; Christine Barré-De Miniac, Éditeur scientifique ; Catherine Brissaud, Auteur ; Marielle Rispail, Auteur | Paris : L'Harmattan | DL 2005LA LITTÉRACIE Conceptions théoriques et pratiques d'enseignement de la lecture-écriture L'acquisition de compétences solides et variées en matière de lecture et d'écriture est devenue un enjeu de société majeur. La notion de littéracie, de plus en plus employée dans les médias et les écrits de recherche, permet de r...Article : texte imprimé
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Quel est le rôle des textes littéraires à l'école primaire et au début du secondaire ? Comment évolue l'enseignement de la lecture ? Comment aborder les différents genres littéraires tels que le conte, la légende, le mythe, l'album, le roman, la biographie, la nouvelle, la fable, la poésie et la bande d...texte imprimé
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Paris : Éditions Revue EP.S DL 2004Article : texte imprimé
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Quand les difficultés en lecture concernent de nombreux élèves, les enseignants se sentent souvent désarmés. Les Maclé (Modules d'Approfondissement des Compétences en Lecture-Ecriture) apportent une réponse pédagogique à ce problème. Ils se caractérisent par une intervention " massive " dans une durée limitée ; de tout petits groupes de besoin po...texte imprimé
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De la réflexion à la démonstration ! Dès la fin du primaire, les élèves ont besoin de savoir communiquer clairement leurs idées par écrit. Pour bien étayer leurs opinions et en faire une démonstration cohérente, ils doivent maîtriser certaines stratégies rédactionnelles. La démarche proposée dans cet ouvrage am...Article : texte imprimé
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Olivier Dezutter, Directeur de publication ; Sabine Vanhulle, Auteur | 2002Article : texte imprimé
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D. Manesse | 2002Article : texte imprimé
H. Godinet | 2002Article : texte imprimé
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