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Documents disponibles dans cette catégorie (462)
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Nidal Taibi, Auteur | 2023Article : texte imprimé
Marion Rousset, Intervieweur | 2023Après sa charge contre les écrans, Michel Desmurget, chercheur spécialisé en neurosciences cognitives, lance un vibrant plaidoyer pour la lecture : Faites-les lire. Pour en finir avec le crétin digital (Seuil, à paraître le 22 septembre). Un antidote de choc.Article : texte imprimé
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Salomé Tissolong, Auteur | 2022"Les jeunes n’ont pas abandonné la lecture, montre la nouvelle étude du Centre national du livre. Mais leurs pratiques et leurs goûts littéraires ont évolué… Nous sommes allés à leur rencontre à la médiathèque." (Extrait de Sciences humaines n°348)texte imprimé
Lucy Calkins, Auteur ; Isabelle Denis-Wallet, Adaptateur ; Yves Nadon, Éditeur scientifique ; Kathleen Tolan, Auteur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur | Montréal : Chenelière éducation | Les ateliers d'écriture | 2022« Cet ouvrage fait partie de la collection Les ateliers de lecture, dirigée par les mêmes autrices que notre collection à succès Les ateliers d’écriture. En s’appuyant sur la recherche et sur des milliers d’heures d’expérimentation en classe, Lucy Calkins et son équipe du Teachers College R...Article : texte imprimé
Hélène Frouard, Auteur | 2021"Les Français perdraient-ils l’habitude de lire ? Dans l’étude qu’il vient de réaliser, le Centre national du livre souligne une baisse du nombre de Français se déclarant lecteurs en 2020 (81 %, contre 88 % en 2019), et du nombre de personnes lisant tous les jours ou presque (45 % contre 50 % en 2019)." (Extrait de l'article)Article : texte imprimé
Marie Litra | 2021À l'occasion du 400e anniversaire de la naissance de Jean de La Fontaine, voici un fichier d'exercices ludiques qui exploitent quelques-unes de ses fables les plus célèbres présentées en BD dans le merveilleux album de Bruno Heitz. Pour compléter ce travail principalement axé sur la lecture et la compréhension , q...Article : texte imprimé
Marie-Noëlle Roubaud, Auteur | 2021"Mené dans une classe de CM1-CM2, ce projet a permis aux élèves de découvrir le kamishibaï, petit théêtre de papier créé à l'origine pour narre des contes. Ici, le support choisi est un recueil de poèmes intitulé Les mots papillons. Certains d'entre eux (Comme la toupie..., Le...texte imprimé
Lucy Calkins, Auteur ; Isabelle Robert, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur ; Yves Nadon, Directeur de publication | Montréal : Chenelière éducation | Les ateliers de lecture | DL 2020Le guide général constitue une lecture indispensable pour bien comprendre les principes et les méthodes qui sous-tendent un enseignement de qualité dans le cadre de l'atelier de lecture conçu pour les éléves de cinq a huit ans. Lucy Calkins décrit explicitement la structure d'un atelier afin de permettre aux ensei...Article : texte imprimé
Marie-Pierre Dubernet, Auteur | 2020Article : texte imprimé
Justine Galan, Auteur | 2019Dans des classes de sixième généralement surchargées, comment donner l’envie et le plaisir de lire à des élèves aux profils et aux niveaux très hétérogènes : bons lecteurs, mauvais lecteurs, ...site web ou document numérique
Elise Bruart, Auteur ; Laurence Brandt, Promoteur du mémoire, TFE | 2019Mon travail de fin d'études porte sur le projet de la boite à livres dans une classe ou dans une école. Cela fait deux ans que je suis responsable d'une boite à livres installée sur la façade de ma maison et c'est une expérience enrichissante au quotidien. J'ai d...multimédia
Marie-Louise Winninger, Auteur | Paris : Retz | Collection Pédagogie pratique (Paris. 2000), ISSN 1620-0292 | DL 2019Un ouvrage de pédagogie pratique contenant des jeux pour aborder progressivement les notions indispensables à l'entrée en lecture et à la conscience phonologique, en GS et au CP. Cet ouvrage contient plus de 90 jeux de sons et de lecture qui s'appuient sur des jeux traditionnels (jeu de l'oie, mémory, loto....texte imprimé
Lire et apprécier les romans en classe propose un modèle qui suit une progression logique pour accompagner les élèves de 9 à 15 ans pendant la lecture de romans en classe. Expérimenté dans plusieurs écoles primaires et secondaires, ce modèle vise à mieux intégrer l’enseignement explicite de la lectu...Article : texte imprimé
2018Le nouveau maître de CM2 est à l’origine d’un système de jokers qui, s’il ne plaît pas vraiment à la directrice, s’avère très efficace pour motiver ses élèves ! Un ...Article : texte imprimé
Ode Chevaillier | 2018Ce fichier propose 10 activité autour d'un personnage apprécié des enfants : le clown. elles suivent une progression qui articule de cette façon lecture et écriture : - Identification de mots, lecture de phrases puis de textes : l'enfant lit de plus en plus aisément ...texte imprimé
Céline Beaugrand, Auteur ; Sophie Bigot de Préameneu, Auteur ; Bertrand Lecocq, Auteur | Futuroscope : Canopé éditions | Agir (Futuroscope), ISSN 2425-9861 | DL 2018L'ouvrage et l'application Entrer dans la lecture en FLS répondent aux besoins des professeurs souhaitant initier les élèves allophones à la lecture. Conçu pour un travail en autonomie sur ordinateur, cet outil permet un parcours personnalisé selon la langue d'origine, l'â...Article : texte imprimé
Florent Contassot, Auteur | 2017Catherine Sergeant enseigne à l'école maternelle Molière de Blois, elle en est également la directrice. Elle nous parle ici de la soirée "histoires dans d'autres langues", ouverte à toutes les familles de l'établissement, organisée en novembre. Une ...texte imprimé
Voici une occasion unique d'amener simplement et brillamment vos élèves à améliorer leurs habiletés de lecture selon leurs forces et leurs centres d'intérêt. Les activités de cet ouvrage permettront aux élèves de 8 à 12 ans : ...texte imprimé
Bruxelles : Plantyn 2017Azimuts Lecture est une méthode de lecture très complète de la 2e à la 6e année qui travaille à la fois toutes les stratégies de lecture, la compréhension et les techniques de lecture.site web ou document numérique
Jean-Louis Dufays, Auteur ; Louis Gemenne, Auteur ; Dominique Ledur, Auteur | Bruxelles : De Boeck Supérieur | Pratiques pédagogiques | 2017Prenant acte de l'important déplacement que connait l'enseignement de la lecture et de la littérature depuis la fin du XXe siècle, ce livre tente de répondre aux questions essentielles que tout professeur de français se pose à ce propos. Il ...texte imprimé
Françoise Swientczak, Auteur ; Richard Boogaerdts, Auteur | Louvain-la-Neuve : Éditions Van In | Déclic | 2016Un « bon lecteur » est un élève autonome, capable de combiner différentes stratégies de lecture ! Tout le monde s’accorde sur la nécessité de poursuivre cet apprentissage primordial au-delà de la 1re année… La ...texte imprimé
Françoise Swientczak, Auteur ; Richard Boogaerdts, Auteur | Louvain-la-Neuve : Éditions Van In | Déclic | 2016Un « bon lecteur » est un élève autonome, capable de combiner différentes stratégies de lecture ! Tout le monde s’accorde sur la nécessité de poursuivre cet apprentissage primordial au-delà de la 1re année… La ...texte imprimé
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Mine Bilge, Auteur | 2016"Motiver les élèves à aller spontanément vers les livres n'est pas si simple lorsque cette habitude n'est pas présente dans la culture familiale. Comment faire naitre cet amour pour que la lecture devienne une passion, une philosophie de vie ?" (Extrait de ...texte imprimé
Michelle Brimant, Auteur ; Christophe Delemazure, Auteur ; Michel Duvivier, Auteur ; Alix Francise, Auteur ; Ariane Leturcq, Auteur ; Fabrice Loncke, Auteur ; Laurence Moulart, Auteur ; Marie Verroken, Auteur ; Claude Marion, Directeur de publication | Louvain-la-Neuve : Éditions Van In | 2016texte imprimé
Michelle Brimant, Auteur ; Christophe Delemazure, Auteur ; Michel Duvivier, Auteur ; Alix Francise, Auteur ; Ariane Leturcq, Auteur ; Fabrice Loncke, Auteur ; Laurence Moulart, Auteur ; Marie Verroken, Auteur ; Claude Marion, Directeur de publication | Louvain-la-Neuve : Éditions Van In | 2016texte imprimé
Christophe Delemazure, Auteur ; Michel Duvivier, Auteur ; Alix Francise, Auteur ; Ariane Leturcq, Auteur ; Fabrice Loncke, Auteur ; Laurence Moulart, Auteur ; Marie Verroken, Auteur | Louvain-la-Neuve : Éditions Van In | 2016texte imprimé
Connaissez-vous Sophie Gagnon-Roberge, alias Sophielit, cette enseignante passionnée de littérature jeunesse qui tente par tous les moyens possibles d'intéresser les jeunes à la lecture? Après avoir créé son populaire site de littérature pour adolescents, Sophie offre maintenant aux ...Article : texte imprimé
Corinne Pirotte | 2015Ce livre très connu de Pef met en scène le jeune prince de Motordu, qui tord les mots à tout bout de champ. Le présent fichier sera exploité après la découverte de l'histoire, qui se fera en 2 temps : écoute(s) du CD, puis lecture (accompagnée) du texte et de...texte imprimé
Ça s’écrit ! Et ça se lit aussi propose une série d’activités en « Savoir Écrire et Savoir Lire » afin de développer les qualités rédactionnelles et littéraires des élèves. Les textes choisis sont variés et attrayants. Les activités s’appuient sur diverses stratégies qui intègrent des processus interdisciplinaire...texte imprimé
Ça s’écrit ! Et ça se lit aussi propose une série d’activités en « Savoir Écrire et Savoir Lire » afin de développer les qualités rédactionnelles et littéraires des élèves. Les textes choisis sont variés et attrayants. Les activités s’appuient sur diverses stratégies qui intègrent des processus interdisciplinaire...texte imprimé
Jean-Louis Dufays, Auteur ; Louis Gemenne, Auteur ; Dominique Ledur, Auteur | Bruxelles : De Boeck Supérieur | Pratiques pédagogiques | DL 2015, cop. 2015Prenant acte de l'important déplacement que connait l'enseignement de la lecture et de la littérature depuis la fin du XXe siècle, ce livre tente de répondre aux questions essentielles que tout professeur de français se pose à ce propos. Il ...Article : texte imprimé
Anne Jullig | 2014Ce premier fichier d'exercices de reconnaissance visuelle propose, en complément de votre méthode de lecture, un travail spécifique sur les lettres de l'alphabet pour vos élèves de GS et CP. Chaque fiche, consacrée à une lettre en particulier, se découpe en 3 exercices de difficulté croissante où l'enfant es...texte imprimé
La nouvelle édition en couleurs de cet ouvrage propose 70 activités, toutes expérimentées en classe et enrichies de conseils, pour consolider et rendre le plus efficace possible l’apprentissage de la lecture en classe. La démarche et les activités proposées peuvent être utilisées du CP au CE1 (voire d...texte imprimé
Le prince de Motordu mène une très belle vie, mais il n'a jamais réussi à parler comme tout le monde. Dans sa bouche, un château devient un chapeau, un drapeau se transforme en crapaud. Or, un jour, il rencontre la princesse Dézécolle, et le prince va devoir très vite re...site web ou document numérique
Luna Laloux, Auteur ; Bénédicte Williot, Promoteur du mémoire, TFE ; Cécile Hayez, Promoteur du mémoire, TFE | 2014Dans le but de répondre à ma question de départ : "Comment sensibiliser les élèves du cycle 8/10 aux différents genres littéraires afin d'augmenter leur goût de lire?", diverses activités sont proposées. Plusieurs d'entre elles ont entièrement rempli leur mission en offrant aux élèves un large panel de genres littéraires...texte imprimé
Chantal Al Charif-Corbiau, Auteur ; Alix Francise, Auteur ; Micheline Laurent, Auteur ; Ariane Leturcq, Auteur ; Claude Marion, Directeur de publication | Louvain-la-Neuve : Éditions Van In | 2014Article : texte imprimé
2013- Fiche Programmation littérature au Cycle 3 - Fiche 2 L'album - Fiche 3 Le conte - Fiche 4 Un auteur : Yves Pommaux - Fiche 5 Un personnage archétypal : le loup - Fiche 6 Le rapport texte/images dans un albumtexte imprimé
L'objectif de cet ouvrage est de vous donner des idées d'activités à partager avec votre enfant pour lui transmettre l'envie, le goût, le plaisir de lire. Car il ne faut pas confondre apprendre à lire et apprendre à aimer lire. L'apprentissage de la lecture se fait à l'école, a...multimédia
La compréhension en lecture sous-tend une bonne partie de la réussite scolaire et mérite d'être enseignée en tant que telle. Ainsi, l'objectif de Lector & Lectrix est de faire prendre conscience aux élèves que la compré...texte imprimé
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Iseult Marchant, Auteur ; Aurore Philippot, Auteur ; Joan Stas, Auteur | 2012texte imprimé
Micheline De Gendt, Auteur ; Isabelle Kerstenne, Auteur ; Georges Kreutz, Auteur | Bruxelles : Plantyn | 2012texte imprimé
Micheline De Gendt, Auteur ; Isabelle Kerstenne, Auteur ; Georges Kreutz, Auteur | Bruxelles : Plantyn | 2012site web ou document numérique
Marie José Colet, Auteur ; Anne Dubaele-Le Gac, Collaborateur ; Nicole Rouja, Collaborateur | Toulouse : Éditions érès | Trames | 2012"Les ateliers de lecture ne sont pas une technique d'animation mais un lieu et un temps de médiation, à toujours réinventer, entre des personnes en souffrance trop souvent exclues, et des livres choisis en fonction des sensibilités en présence. « Les supports écrits sont la terre où poussent les atelie...site web ou document numérique
Redonner l'envie de lire aux petits glaçons et aux petites billes : stuPEFiant grâce aux "motordus"!
Elise Polaszewski, Auteur ; Laurence Brandt, Promoteur du mémoire, TFE ; Magali Decamps, Promoteur du mémoire, TFE | 2012A partir de l'ouvrage "La belles lisse poire du prince de Motordu", l'auteur a voulu susciter l'envie de lire chez les enfants dans tous les cycles de l'enseignement fondamental. Dans le cycle 5-8 ans, l'auteur a exploité l'album modifié de PEF ainsi qu'une représentation du prince. Ensemble, ils ont décel?...texte imprimé
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Caroline Delforge, Auteur ; Emmanuelle Lepage, Auteur ; Eric Petit, Auteur ; Muriel Rademaker, Auteur | Louvain-la-Neuve : Éditions Van In | 2012texte imprimé
Caroline Delforge, Auteur ; Emmanuelle Lepage, Auteur ; Eric Petit, Auteur ; Muriel Rademaker, Auteur | Louvain-la-Neuve : Éditions Van In | 2012Article : texte imprimé
Laure Dall'Aglio, Auteur | 2011Article : texte imprimé
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Régine Barat, Auteur ; Marie De Salle, Illustrateur | Lyon : Chronique sociale | Savoir communiquer, ISSN 1258-3820 | DL 2011Cet ouvrage est un guide qui associe lecture et activités quotidiennes. Il s'adresse aux adultes (parents, grands-parents, éducateurs, enseignants...), à chaque personne accompagnant les enfants âgés entre 5 et 10 ans. Petits et grands vont (re)découvrir que lire est tout à la fois: partager, échanger, rire, réfléchir et encore bien...texte imprimé
Ce livre met en relation les recherches en éducation, la pratique en classe et le gros bon sens. De façon intimiste et passionnée, l'auteur partage sa vie en classe. Il aborde la place de la littérature, l'enseignement des stratégies d'apprentissages, le choix des livres, la gestion et l'aménagement ...texte imprimé
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Myriam Fournier Dulac, Directeur de publication | Toulouse : SCÉRÉN-CNDP-CRDP | 50 activités, ISSN 1298-1745 | 2010Si l importance de la littérature de jeunesse est aujourd hui pleinement reconnue par les programmes comme par les enseignants, sa mise en uvre dans les pratiques reste souvent restreinte à certains auteurs ou certains genres. Cet ouvrage propose des séquences de travail concrètes ...texte imprimé
Activité de lecture. Travail par stratégies, pour naviguer en toute autonomie au fil des textes.texte imprimé
Un entraînement systématique pour : - automatiser la reconnaissance des mots, la lecture aisée de mots irréguliers et rares - augmenter la rapidité et l'efficacité de la lecture silencieuse - comprendre des phrases - comprendre des textes scolaires (énoncés de problèmes, consignes de manuels) - comprendre des textes informatifs et docume...texte imprimé
Un entraînement systématique pour : - automatiser la reconnaissance des mots, la lecture aisée de mots irréguliers et rares - augmenter la rapidité et l'efficacité de la lecture silencieuse - comprendre des phrases - comprendre des textes scolaires (énoncés de problèmes, consignes de manuels) - comprendre des textes informatifs et docume...texte imprimé
Un entraînement systématique pour : - automatiser la reconnaissance des mots, la lecture aisée de mots irréguliers et rares - augmenter la rapidité et l'efficacité de la lecture silencieuse - comprendre des phrases - comprendre des textes scolaires (énoncés de problèmes, consignes de manuels) - comprendre des textes informatifs et docume...texte imprimé
Edmée Runtz-Christan, Auteur ; Nathalie Markevitch Frieden, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Savoir communiquer, ISSN 1258-3820 | DL 2010L'ouvrage présenté ici est infiniment précieux. Précieux, d'abord, parce qu'informé et appuyé sur l'observation minutieuse d'une population. Précieux, aussi, parce que solidement arc-bouté sur une connaissance des ouvrages destinés aux adolescents comme des ouvrages de la "grande littérature" auxquels ils peuvent accéder. Précieux, enfin, parce qu'il nous propose u...texte imprimé
Brigitte Lecompte, Auteur ; Corina Minello, Auteur ; Danielle Host, Illustrateur | Bruxelles : Plantyn | Lire que du plaisir ! | 2010texte imprimé
Un recueil proposant des textes parus dans la rubrique français de la revue iD. En 3 ou 4 pages, l'auteur vous propose d'aborder un thème à travers diverses activités mettant en avant le savoir écrire ou le savoir parler. Un format idéal pour le travail en module court.Article : texte imprimé
Françoise Larsimont, Auteur ; Dominique Sartiaux, Auteur | 2009Article : texte imprimé
V. Piron ; Joseph Tonneau | 2009Article : texte imprimé
V. Piron ; Joseph Tonneau | 2009Article : texte imprimé
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M.-P. Deprez, Auteur ; S. de Visscher, Auteur ; D. Lefebvre, Auteur ; G. Willequet, Auteur | Namur : Éditions Érasme | Astuce | 2009Apprendre le français avec Astuce CE2, c’est : * Prendre plaisir à lire divers genres de textes et exercer sa pensée critique * Rédiger des textes variés et partager ses découvertes * Utiliser la langue orale de façon appropriée dans des situations d’interaction * Apprendre à écouter des interviews, récits, chansons,… La...texte imprimé
M.-P. Deprez, Auteur ; S. de Visscher, Auteur ; D. Lefebvre, Auteur ; G. Willequet, Auteur | Namur : Éditions Érasme | Astuce | 2009Apprendre le français avec Astuce CE2, c’est : * Prendre plaisir à lire divers genres de textes et exercer sa pensée critique * Rédiger des textes variés et partager ses découvertes * Utiliser la langue orale de façon appropriée dans des situations d’interaction * Apprendre à écouter des interviews, récits, chansons,… La...texte imprimé
Katheline Michel, Auteur ; Sylvie Van Der Linden, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENAM | 2009Article : texte imprimé
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Isabelle Bastin ; Magali Decamps | 2008texte imprimé
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Pauline Galand ; E. Papia ; N. Thiry | 2008texte imprimé
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Myriam Tsimbidy, Auteur | Toulouse : Presses universitaires du Mirail | Collection Amphi 7, ISSN 0764-9169 | 2008Enseigner la littérature de jeunesse, c'est apprendre à jouer avec les Œuvres et leurs illustrations, à repérer les infractions et les ruptures, à mobiliser les dispositifs qui aident un lecteur non initié à entrer dans le jeu. Ce manuel examine dans la premiè...texte imprimé
Floriane Stassart ; Laurence Brandt | 2008texte imprimé
Floriane Stassart ; Laurence Brandt | 2008Article : texte imprimé
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2005Article : texte imprimé
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L'album pour la jeunesse est devenu un genre littéraire à part entière, et son utilisation en classe est largement préconisée par les instructions officielles de 2002. L'objectif de cet ouvrage, destiné aux enseignants de cycle 1, cycle 2 et cycle 3, est donc de proposer ...texte imprimé
Cet ouvrage collectif rend compte de dix animations lecture pratiquées dans des classes de cycle 3, notamment en zone d'éducation prioritaire. L'expérimentation menée a, en effet, permis de démontrer le bénéfice indéniable, sur les comportements de lecteurs, de ces situations qui permettent " d'animer " la lecture. Ces animations motivent les élè...Article : texte imprimé
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Muriel Bonaeolla ; Lucia Di Nolfo ; Anne-Marie Moreau ; Letty Lefebvre, Directeur de publication | Louvain-la-Neuve : Éditions Van In | Graffitis | 2005texte imprimé
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Le goût de lire, ça se cultive ! On peut très bien savoir lire sans avoir envie de lire. C'est de cette envie, de ce désir dont il est question dans cet ouvrage, un désir qui ne s'enseigne pas, mais qui se ...texte imprimé
Quel est le rôle des textes littéraires à l'école primaire et au début du secondaire ? Comment évolue l'enseignement de la lecture ? Comment aborder les différents genres littéraires tels que le conte, la légende, le mythe, l'album, le roman, la biographie, la nouvelle, la fable, la poésie et la bande d...Article : texte imprimé
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Quand les difficultés en lecture concernent de nombreux élèves, les enseignants se sentent souvent désarmés. Les Maclé (Modules d'Approfondissement des Compétences en Lecture-Ecriture) apportent une réponse pédagogique à ce problème. Ils se caractérisent par une intervention " massive " dans une durée limitée ; de tout petits groupes de besoin po...texte imprimé
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