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Ce TFE traite de la conceptualisation d’une application visant à aider les étudiants dans le supérieur. Pour atteindre notre objectif, nous avons d’abord réalisé un état des lieux de la vie estudiantine et analysé les outils existant à ...texte imprimé
Virginie Hospel, Auteur | Louvain-la-Neuve : Presses universitaires de Louvain | Les cahiers du Louvain Learning Lab | DL 2019"Le portfolio est un dossier composé de traces (notes critiques, comptes rendus d'activités, interviews, analyses réflexives, ...) choisies par l'étudiant·e pour attester du développement de ses compétences. Il s'agit d'un instrument qui modifie en profondeur la démarche d'évaluation elle-même, l'ouvrant à d'autres moments et à d'autres intervenant·es. Entre ...site web ou document numérique
Jean-Francois Parmentier, Auteur ; Quentin Vicens, Auteur | Malakoff [France] : Dunod | La Boîte à outils du professeur, ISSN 2496-4700 | 2019Les bases pour bien construire son cours ? Un environnement propice à l'apprentissage ? L'interactivité en séance ? L'apport du numérique ? Vers une amélioration continue ? Découvrez 38 outils indispensables pour enseigner dans le supérieur à l'aide de stratégies interactives issues de ...texte imprimé
Nathalie Kruyts, Directeur de publication | Louvain-la-Neuve : Presses universitaires de Louvain | Les cahiers du Louvain Learning Lab | DL 2019"Au cœur des compétences attendues des professionnels du XXIe siècle, la créativité occupe incontestablement une place de choix. Il s’agira, pour les adultes de demain, de faire émerger de nouvelles solutions en réponse aux défis complexes qui se présentent en cette é...texte imprimé
Julie Lecoq, Directeur de publication | Louvain-la-Neuve : Presses universitaires de Louvain | Les cahiers du Louvain Learning Lab | DL 2019"Le portfolio est un dossier composé de traces (notes critiques, comptes rendus d'activités, interviews, analyses réflexives, ...) choisies par l'étudiant·e pour attester du développement de ses compétences. Il s'agit d'un instrument qui modifie en profondeur la démarche d'évaluation elle-même, l'ouvrant à d'autres moments et à d'autres intervenant·es. Entre ...texte imprimé
France Lafleur, Directeur de publication ; Ghislain Samson, Directeur de publication ; Daniel Peraya, Préfacier ; René Villemure, Postfacier | Québec : Presses de l'Université du Québec | Formation à distance | DL 2019À l’ère numérique, les nombreuses percées et avancées en technologies éducatives permettent aux professionnels de l’éducation évoluant dans le domaine de l’enseignement supérieur d’explorer la formation à distance (FAD) et l’apprentissage en ligne, et de les concevoir comme des options flexibles et durables o...texte imprimé
Marie-France Carnus ; Dorothée Baillet ; Geneviève Theriault ; Nicole Mosconi | Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation et formation | 2019Quelles pistes envisager pour nourrir et optimiser les dispositifs de formation initiale et continue des enseignants du point de vue du rapport au(x) savoir(s) ? Dans la continuité de travaux antérieurs, cet ouvrage questionne le dialogue et les articulations possibles entre les recherches sur le rapport ...Article : texte imprimé
Jean-Paul Lambert, Auteur | 2018"En Belgique francophone, l’enseignement supérieur connait un définancement depuis 1997, alors que l’enseignement obligatoire a fait l’objet d’une série d’investissements sur la même période. Malgré la "priorité ...Article : texte imprimé
Élise Peltier, Auteur | 2018"Si l’on parle souvent des enjeux de gouvernance dans l’enseignement obligatoire, ces questions animent également l’enseignement supérieur depuis la création des Hautes Écoles en 1995. C’était encore le cas récemment à l’...Article : texte imprimé
Mélanie Geelkens, Auteur | 2018On peut être diplômé de l'enseignement supérieur et insuffisamment formé pour le marché de l'emploi. A Liège, un incubateur de formations continuées (qui sera inauguré en octobre) vise à changer la donne. D'autres structures similaires existent à ...