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Bulletin : texte imprimé
2024Qu’est-ce qui vaut la peine d’être observé et écouté ? Comment s’y prendre ? À quoi ça sert d’observer et d’écouter les élèves ? Comment apprendre et s’y former ? Ce dossier montre les tâtonnements et les avancées de ceux qui s’y investissent de la ma...Article : texte imprimé
Edgar Szoc, Auteur | 2023« Quelle place occupent la promotion de la santé et la prévention dans la formation des professionnels de 1ère ligne et comment renforcer cette place ? Voici les questions auxquelles s’est efforcée de répondre la recherche REFORM P², qui s’est déroulée sur 18 mois, en 2022 et 2023, rassemblant une dizaine de parten...Article : texte imprimé
Ludivine Ponciau, Auteur | 2023Bulletin : texte imprimé
Article : texte imprimé
Un groupe, un collectif, une équipe, est-ce la même chose ? À quelle échelle penser l’« effet groupe » ? « Faire groupe » avec une classe, une alchimie indispensable qui aide chacun à se construire.texte imprimé
Marie-Laure Barbier, Auteur ; Latifa Zoubir, Auteur | Bruxelles : De Boeck Supérieur | Pratiques pédagogiques | DL 2023"Prendre note de manière efficace est une des clés de la réussite des élèves. Pourtant, ceux-ci sont rarement bien formés à cet effet. Les enseignants ne sont, eux non plus, pas formés à l’enseignement de cette compétence essentielle. Mais pourquoi est-il aujourd’hui indispensable d’avoir une approche sys...texte imprimé
Anne Delbrayelle ; Marthe Fradet-Hannoyer ; Sophie Pélissier | Paris : L'Harmattan | Enfance éducation et société | 2023Six ans après Regards pluriel sur la littérature de jeunesse (L'Harmattan, 2017), l'ouvrage Former à et par la littérature jeunesse s'intéresse à la formation des futurs enseignants et, plus généralement, à la formation de l'individu et du citoyen par la littérature de jeunesse. Fruit du colloque « Littérature de jeunesse en forma...Bulletin : texte imprimé
Article : texte imprimé
Cécile Peltier | 2022Résultats en baisse, élèves stressés, enseignants en crise d’identité… Longtemps considéré comme l’un des meilleurs au monde, le système scolaire français serait-il en panne ? Outre ses piètres performances, les évaluations internationales ont aussi mis le doigt sur sa difficulté à faire réussir les jeunes issus de milie...Article : texte imprimé
Article : texte imprimé
Hedwige D'Hoine, Auteur | 2021"Dès la rentrée 2022, la formation professionnelle continue des personnels de l’enseignement et des centres PMS sera renforcée, et ses contours redessinés." (Extrait de PROF n°51)Article : texte imprimé
2021"Un numéro sur les difficultés professionnelles : chouette, ça va être drôle ! Ça commence avec l’entrée dans le métier, où chacun peut mesurer l’écart entre ce qu’il a appris en formation initiale et ce qui se passe, en classe, quand on est seul. Et ça continue a...Article : texte imprimé
Didier Catteau, Intervieweur ; Jean-Baptiste Freymann, Personne interviewée | 2021"Instituteur depuis 17 ans, Jean-Baptiste Freymann est aussi maitre de stage. Cela fait maintenant 13 ans qu’il accueille de futurs collègues dans ses classes." (Extrait de PROF n°49)texte imprimé
Étienne Bourgeois, Directeur de publication ; Sabine Denghien, Directeur de publication ; Benoît Lemaire, Directeur de publication ; Sylvie Pinchart, Préfacier | Paris : L'Harmattan | Action & savoir (Paris), ISSN 1272-1646 | 2021Qu'est-ce qui décide une personne adulte en situation d'illettrisme à franchir la porte d'un centre de formation en alphabétisation ? Que vient-elle chercher en formation? Quels sont les effets réels de la formation sur l'« apprenant », au-delà de la maîtrise de la langue écrite ? Quels sont les facteurs qui facilit...Article : texte imprimé
Conrad van de Werve, Auteur ; Brigitte Gérard, Auteur ; Marie-Noëlle Lovenfosse, Auteur | 2021"Lire une consigne, saisir le sens d’un énoncé, comprendre le vocabulaire spécifique à une discipline : autant d’actions devant lesquelles tous les élèves ne sont pas égaux. Et pas seulement les allophones. "Certains élèves francophones de milieux défavorisés ont, eux aussi, un langage éloigné des attentes de ...texte imprimé
Françoise Lorcerie, Éditeur scientifique | Rennes : Presses Universitaires de Rennes | Res publica (Rennes), ISSN 1264-1642 | 2021Cet ouvrage est construit sur la base de vingt-quatre contributions émanant de trente-et-un auteurs du RIED (Réseau international éducation diversité). Il se démarque par son ancrage francophone, en explorant les enjeux liés à la diversité et l’hétérogénéité des publics scolaires en Belgique, France, Québec et Suisse. Dan...texte imprimé
Jean-Louis Chiss, Directeur de publication | Malakoff : Armand Colin | Collection U. Série Lettres, ISSN 1275-4420 | DL 2021Cet ouvrage a une vocation d’information et de problématisation. Il s’agit de proposer une synthèse sur la place actuelle du français dans le monde et la francophonie, sur l’enseignement du français comme langue étrangère ou seconde vue dans son histoire et la diversité de ses context...Article : texte imprimé
Hugo Albandea, Auteur | 2020"De l’École normale au 19e siècle aux Inspés du 21e siècle, la formation des enseignants français n’a cessé d’évoluer. Qui sont les nouveaux enseignants ? Assiste-t-on vraiment à une crise du recrutement ? Quels sont les points faibles de la formation aujourd’hui ? Quelles pistes pour l’améliorer ?" ...Article : texte imprimé
Christophe Blanc ; Jean-Louis Gouju | 2020Certification, contexte institutionnel, encadrement, pédagogie. Après avoir présenté la démarche initiée dans le cadre d’une conférence de consensus, nous achevons la présentation des principaux éléments d’analyse et de préconisations du rapport du jury. (Extrait EPS n°389)Article : texte imprimé
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Julien Sacquépée ; Olivier Prado | 2020Construire l’architecture d’une séquence de musculation autour de la notion de « conception » est un vrai défi professionnel.Article : texte imprimé
Élodie Potente, Auteur | 2020Les enseignants ont tous droit à la formation. Celle-ci peut être mise en œuvre à différents moments de la carrière, et vise à améliorer leurs compétences dans leur mission d'éducation et d'accompagnement des élèves. Mais comment partir en formation? Quelles sont les modalités pour y accéder?Article : texte imprimé
Conrad van de Werve, Auteur ; Marie-Noëlle Lovenfosse, Auteur ; Pierre Wéry, Auteur ; Alain Desmons, Auteur ; Brigitte Gérard, Auteur ; Anne Leblanc, Auteur | 2020"Un bouton ON/OFF pour la pratique, un autre pour les savoirs théoriques ? Ou plutôt deux alternateurs branchés simultanément permettant un va-et-vient entre la pratique professionnelle et l’apprentissage ? Les dispositifs actuels ne seraient-ils plus adaptés? Faut-il davantage sortir des murs pour mieux apprendre ? La clé du succès po...texte imprimé
Georgette Pastiaux, Auteur ; Jean Pastiaux, Auteur ; Christiane Etévé, Collaborateur ; Yolande Maury, Collaborateur | Paris : Nathan | Repères pratiques Nathan | DL 2020Grâce aux ouvrages de la collection Repères Pratiques : - Faites le point sur les connaissances essentielles à maîtriser. - Mémorisez facilement grâce à une organisation par double page. - Réussissez vos études supérieures et vos examens Rédigé par des formateurs et des chercheurs ayant participé aux travaux de l'IN...texte imprimé
En éducation physique, comme ailleurs, nous avons souvent tendance à nous appuyer sur des pratiques que nous connaissons bien et qui fonctionnent. Cet ouvrage collectif permet de sortir du quotidien de nos classes et de penser autrement en éducation physique. Basé sur des études récentes, il propose des réflexi...texte imprimé
Cet ouvrage propose une théorie de l'ingénierie pédagogique en 3 actes : l'acte d'apprendre, l'acte d'enseigner et l'acte de concevoir un enseignement. Cette théorie est ensuite appliquée à 11 disciplines et niveaux d'enseignement très diversifiés. Véritable précis d'ingénierie pédagogique qui s’inscrit dans une double continuité par rapport à l'ouvrage Comment...Article : texte imprimé
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Anne Leblanc, Auteur | 2019"À l’heure où le politique finalise son projet pour l’école du 21e siècle, chercheurs et acteurs de l’enseignement obligatoire s’allient pour interroger, comprendre et penser la formation des enseignants." (Extrait de l'article)Article : texte imprimé
Marie-Noëlle Lovenfosse, Auteur | 2019"Le Parlement de la Fédération Wallonie-Bruxelles a approuvé la réforme de la Formation initiale des enseignants (FIE). Dès la rentrée 2020, le cursus des instituteurs et des enseignants du secondaire inférieur sera porté de 3 à 4 ans, ...Article : texte imprimé
Patrick Delmée ; Monica Glineur ; Catherine Moreau | 2019texte imprimé
Luc Ria, Auteur | Paris : ESF sciences humaines | Collection Pédagogies. Outils, ISSN 1288-9806 | impr. 2019Toutes les enquêtes internationales s'accordent sur l'importance de la formation des enseignants dans la réussite de l'École… Chacun convient que les évolutions sociétales et technologiques ne permettent plus aujourd'hui d'enseigner sans réfléchir aux conditions de transmission des savoirs… Les décideurs eux-mêmes affirment que la formation professionnelle est la «...texte imprimé
Pascal Guibert ; Xavier Dejemeppe ; Julie Desjardins ; Claude Lessard | Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation et formation | 2019La formation des enseignants (comme d’ailleurs toute formation) s’inscrit dans deux logiques apparemment contradictoires : pour aider les professionnels à valoriser leurs pratiques, elle doit les conduire à se remettre en question, au risque de déstabiliser ceux qu’elle prétend former. Questionner ...texte imprimé
Marie-France Carnus ; Dorothée Baillet ; Geneviève Theriault ; Nicole Mosconi | Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation et formation | 2019Quelles pistes envisager pour nourrir et optimiser les dispositifs de formation initiale et continue des enseignants du point de vue du rapport au(x) savoir(s) ? Dans la continuité de travaux antérieurs, cet ouvrage questionne le dialogue et les articulations possibles entre les recherches sur le rapport ...Article : texte imprimé
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Article : texte imprimé
Régis Forgione, Directeur de publication ; Fabien Hobart, Directeur de publication ; Jean-Philippe Maitre, Directeur de publication | 2018De nombreux champs d’actions du métier enseignant ont été transformés à mesure que l’informatique a envahi les lieux professionnels et personnels des enseignants. Comment définir aujourd’hui ce qu’est un collectif d’enseignants connect&...Article : texte imprimé
Florian Ouitre, Auteur ; Pablo Buznic-Bourgeacq, Auteur | 2018Article : texte imprimé
2018La Conférence des directeurs et doyens de STAPS (C3D) a pour objectif de donner une visibilité nationale des politiques de formation développées dans l’ensemble des UFR et composantes STAPS, tout en reconnaissant à chacune ses spécificités ...Article : texte imprimé
J. Bardin ; P.-P. Bureau | 2018Un demi-siècle est-il suffisant pour porter un regard critique sur l'année 1968, et plus exactement la période qui l'entoure ? En France, la génération du baby-boom sort de l'adolescence et bouscule les certitudes des aînés. L'émergence ...Article : texte imprimé
Héloïse Junier, Intervieweur ; Catherine Guéguen, Personne interviewée | 2018"L’empathie du professeur est un puissant levier de réussite scolaire, comme le montre Catherine Guéguen, qui s’appuie sur les travaux des neurosciences. Elle appelle à une formation des enseignants à la gestion des émotions : les leurs et celles des é...texte imprimé
Catherine Van Nieuwenhoven, Auteur ; Stéphane Colognesi, Auteur ; Simon Beausaert, Auteur | Louvain : Ucl : Presses Universitaires | 2018Les écrits scientifiques étayent largement le rôle de l'accompagnement comme levier majeur dans la continuité d'un développement professionnel des enseignants. Cette dimension de temporalité liée à l'idée de parcours apparaît importante. L'accompagnement est dès ...texte imprimé
Veronique Devermelles, Auteur ; Yves Barou, Préfacier | Bruxelles : De Boeck | Guides pratiques | DL 2018Un guide pratique qui propose des activités et des outils pour développer les compétences de réflexivité des formateurs professionnels d'adultes sur leurs propres pratiques, en vue de les améliorer. L ouvrage part du postulat que la vidéo ...texte imprimé
"La transition de la formation initiale à l’insertion professionnelle s’inscrit dans le continuum du développement professionnel des enseignants. Or, trop souvent, le manque de continuité entre ces deux phases rend difficile le processus de transformation identitaire qui permet de se sentir plus &...texte imprimé
Eric Dugas, Directeur de publication ; Groupe de travail Sociologie des violences scolaires, Éditeur scientifique | Paris : L'Harmattan | Mouvement des savoirs, ISSN 1635-2017 | impr. 2018Il s'agit d'interroger le fait social que représentent les violences à l'école : d'une part, les problématiques liées aux altérités puis les violences en lien avec la mise en jeu corporelle. Sont conjugués sources, outils et paradigmes ...Article : texte imprimé
Michèle Amiel, Directeur de la recherche ; Gwenael Le Guevel, Directeur de la recherche | 2017Prendre des initiatives, engager un processus de décision, animer une équipe, mettre en place une innovation, etc. Est-ce le domaine réservé du directeur d'école, de l'IEN, du chef d'établissement ? Au bout du compte, l'augmentation du pouvoir dans un établissement ...site web ou document numérique
Dans plusieurs pays, l'approche par compétences fait partie du prescrit légal qui pilote le métier d'enseignant. L'objectif est de permettre aux élèves de faire face progressivement à la complexité du monde qui les entoure en mobilisant à bon escient des savoirs, pour apprendre tout au long de leur existence...texte imprimé
Julie Desjardins, Directeur de publication ; Jacqueline Beckers, Directeur de publication ; Pascal Guibert, Directeur de publication ; Olivier Maulini, Directeur de publication | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | 2017Dans le cadre de cet ouvrage, des auteurs français, belges, canadiens, suisses et africains se penchent sur le phénomène de l'évolution des programmes de formation à l'enseignement, cherchant à circonscrire les forces en jeu. Au fil de sa lecture, le lecteur d&...texte imprimé
Alain Bentolila, Directeur de publication | Paris : Nathan | Repères pédagogiques (Paris), ISSN 1147-3827 | 2017Un ouvrage de référence pour comprendre et maitriser toutes les facettes du métier d'enseignant aujourd'hui. - Un ouvrage organisé en 14 grandes thématiques rédigées par 14 experts : > Différencier la pédagogie (Paul Benaych) > Le ...site web ou document numérique
Vincent Dupriez, Auteur ; Régis Malet, Auteur | Bruxelles : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation et formation | 2017Cet ouvrage décrit les politiques et dispositifs d'évaluation des écoles et des enseignants dans différents pays. Il met en évidence la manière dont ces dispositifs ont une incidence sur le travail des enseignants et sur leurs identités professionnelles.site web ou document numérique
Marguerite Altet, Auteur ; Julie Desjardins, Auteur ; Léopold Paquay, Auteur ; Philippe Perrenoud, Auteur ; Richard Etienne, Auteur | Bruxelles : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation et formation | 2017Ces dernières décennies, les formations d'enseignants ont partout mis en avant la nécessité d'une formation par la réflexivité pour former un enseignant professionnel à une pratique réfléchie. Depuis « le praticien réflexif » défini par D. Schön (1983) à partir de Dewey, la pratique réflexive a fait l'objet de nombreux travaux...texte imprimé
Julie Henry, Éditeur scientifique ; Aude Nguyen, Éditeur scientifique ; Etienne Vandeput, Éditeur scientifique | Namur : Presses universitaires de Namur | 2017La 4e de couv. indique : "L'informatique s'est invitée à l'école dès les années 70 et, dans la décennie qui a suivi, les premières réflexions d'ordre didactique ont vu le jour. Depuis, leur champ d’action n’a cessé de s’élargir, qu’il s’agisse de l’usage des progic...site web ou document numérique
Ariane Dumont, Directeur de publication ; Denis Berthiaume, Directeur de publication | Bruxelles : De Boeck Supérieur | Pédagogies en développement | 2017Le concept de classe inversée, ou flipped classroom, est relativement récent. Bien qu'il paraisse simple, sa mise en application peut toutefois se révéler complexe et nécessiter un accompagnement pédagogique, de même qu'un recours à des notions théoriques ou à des outils pratiques. De ce constat est née l'idée...site web ou document numérique
L'école est-elle réformable ? Dans de multiples pays, on constate en tout cas que les réformes appelant à une transformation du travail pédagogique des enseignants sont difficiles à mettre en oeuvre. Cette difficulté s'explique entre autres par la structure cellulaire des systèmes éducatifs et la situation d'isolement de chaque ensei...site web ou document numérique
Valérie Vincent, Directeur de la recherche ; Marie-France Carnus, Directeur de la recherche | Bruxelles : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation et formation | 2017Qu'est-ce que le rapport au(x) savoir(s) dans les institutions de formation et d'enseignement et en quoi est-il utile pour un futur enseignant, un enseignant, un chercheur en sciences de l'éducation ? En quoi le rapport au(x) savoir(s) du sujet enseignant diffère-t-il de celui du sujet apprenant, quelle...texte imprimé
André Suchet, Éditeur scientifique ; Jacques Mikulovic, Éditeur scientifique ; Eric Dugas, Éditeur scientifique | Montpellier : Éditions AFRAPS | 2017La 4ème de couv. indique : "Intérêt et limites du numérique en EPS" (CAPEPS externe 2017), "Tirer profit de l'outil informatique [...] à des fins pédagogiques" (agrégation interne 2016). Le numérique apparaît clairement au programme des enjeux à ma&...Article : texte imprimé
Article : texte imprimé
Isabelle Capron Puozzo, Auteur ; Bernard Wentzel, Auteur | 2016La créativité est devenue une capacité de plus en plus présente au sein des curricula scolaires comme, de manière plus récente, au sein des référentiels de compétence de formation des enseignants. Alors que la ...Article : texte imprimé
Jessica Penneman, Auteur ; Séverine De Croix, Auteur ; Sébastien Dellisse, Auteur ; Jean-Louis Dufays, Auteur ; Xavier Dumay, Auteur ; Vincent Dupriez, Auteur ; Benoît Galand, Auteur ; Marielle Wyns, Auteur | 2016Cet article porte sur le processus d’appropriation d’outils didactiques proposés à des enseignants. Après avoir exposé notre modèle théorique de l’appropriation d’un outil didactique et des facteurs susceptibles de l’influencer, nous ...texte imprimé
Valérie Lussi Borer, Auteur ; Luc Ria, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Apprendre | DL 2016, cop. 2016Aujourd'hui, tous les systèmes éducatifs cherchent à optimiser l'apprentissage professionnel des futurs enseignants pour les préparer à un métier en profonde mutation et pour améliorer la qualité des systèmes éducatifs. Pour faire face aux enjeux du XXIe ...texte imprimé
Jean Duvillard, Auteur | Paris : ESF éditeur | Collection Pédagogies. Outils, ISSN 1288-9806 | impr. 2016Nous savons bien - même si cela est parfois difficile à admettre - qu'il ne suffit pas qu'un cours soit bien conçu pour qu'il soit efficace. Tout enseignant a fait l'expérience d'une situation d'enseignement solidement construite qui, tout à coup, est compromise par un ...texte imprimé
Une approche objective de la violence à l'école est plus que jamais nécessaire. Il ne s'agit pas d'être naïfs mais bien de poser les questions essentielles et d'y répondre à l'aune de la recherche scientifique. Ce livre rassemble les contributions ...texte imprimé
Le monde de l'école, de l'université et de la formation n'échappe pas aux bouleversements profonds qui affectent nos sociétés globalisées. Les mutations de la jeunesse, l'usage généralisé des technologies de l'information, la dé...texte imprimé
L'ambition de la chaire UNESCO "Former les enseignants au XXIe siècle" de l'École normale supérieure de Lyon (France) est de constituer un vivier d'idées innovantes, de pistes prometteuses pour participer au vaste chantier de refondation de la formation des enseignants ...texte imprimé
Pascale Toscani, Directeur de publication | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | 2016Les neurosciences sont à la mode. Comme tout phénomène de mode, il présente des avantages et des inconvénients. Les enseignants désespérément à la recherche de méthodes ou de recettes applicables sur le champ ne ...texte imprimé
Ariane Dumont, Directeur de publication ; Denis Berthiaume, Directeur de publication | Bruxelles : De Boeck Supérieur | Pédagogies en développement | 2016Le concept de classe inversée, ou flipped classroom, est relativement récent. Bien qu’il paraisse simple, sa mise en application peut toutefois se révéler complexe et nécessiter un accompagnement pédagogique, de même qu’un ...texte imprimé
Catherine Van Nieuwenhoven, Auteur ; Monica Cividini, Auteur | Louvain : Ucl : Presses Universitaires | 2016...Diplôme en mains, commence alors pour lui l’étape de la recherche d’emploi et l’obtention des premiers intérims. Les débuts dans l’enseignement, dans le contexte actuel sans cesse plus complexe et exigeant, s’avè...Article : texte imprimé
Pierre Smets, Auteur ; Rudi Wattiez, Auteur | 2016"Une majorité d'acteurs de l'Ecole s'entend aujourd'hui pour affirmer que la formation initiale des enseignants mérite d'être revisitée. A l'heure où la ministre de l'Enseignement obligatoire déploie un vaste chantier repris sous le vocable "Pacte pour une é...Article : texte imprimé
Nicole Priou, Auteur | 2015C’est une évidence, nous travaillons tous en équipe : dans l’établissement, autour d’une classe, pour un projet, sur un cas particulier d’élève… Hors du collectif, point de salut ! Est-ce si sûr ?Article : texte imprimé
Diane Galbaud, Auteur | 2015"Dès leur "entrée en scène" dans la salle de classe, certains enseignants apparaissent comme sûrs d'eux, à l'aise. D'autres en revanche semblent plus en retrait et sans réelle conviction. À l'origine de ces différences s'ancreraient des "microgestes" décortiqués dans une thèse en sciences de l'éducation. S'appuyant sur son ex...texte imprimé
Yann Vacher, Auteur ; Marguerite Altet, Préfacier | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement | 2015Le concept de pratique réflexive est devenu, en une vingtaine d’années, un « incontournable » de la formation d’adultes. Erigé parfois en véritable paradigme, le concept est invoqué, convoqué pour justifier ou structurer de nouvelles architectures ou logiques de formation. Pour autant, sa définition et ses conséquences opérationnelles...Article : texte imprimé
Patrice Bride, Auteur ; Philippe Chenot, Auteur | 2015*Écrire pour travailler La plupart du temps, enseignants et formateurs écrivent sans s’en rendre compte. Pour préparer et partager ses cours, évaluer, échanger, rédiger des dossiers de subvention… J’enseigne (ou je forme), donc j’écris ! *Le travail de l’écriture Écrire n’est pas une mince aff...texte imprimé
Pierre-François Coen, Directeur de publication ; Louise M. Belair, Directeur de publication | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement | 2015La formation à l’évaluation et à l’autoévaluation représente aujourd’hui un enjeu important dans les apprentissages des élèves, mais aussi au niveau de la formation professionnelle. On constate toutefois que très peu de recherches et ...Article : texte imprimé
Xavier Dejemeppe, Auteur | 2015"Comment considérer l'écrit comme une valeur ajoutée en formation initiale?" se demande ce formateur d'enseignant. Récits et mises en perspective de pratiques de formation. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°518, p.42)texte imprimé
La formation des enseignants est un sujet d'actualité à l'échelle internationale pour préparer aux mieux les futurs enseignants à un métier en profonde mutation mais aussi plus largement dans le but d'améliorer la qualité des systèmes é...texte imprimé
En s'appuyant sur une analyse serrée des politiques éducatives développées au cours des vingt dernières années dans un grand nombre de pays occidentaux et de cadres théoriques issus de la sociologie des organisations, cet ouvrage aide à ...texte imprimé
Sonia Lefebvre, Directeur de publication ; Ghislain Samson, Directeur de publication | Québec : Presses de l'Université du Québec | DL 2015L'arrivée massive des tableaux numériques interactifs (TNI) dans les classes réjouit, interpelle, dérange. Sans grande surprise, il faut reconnaître que la recherche scientifique traitant des TNI ne se fait pas au même rythme que leur déploiement. Dans le contexte d'une société de plus en plus tournée vers les techno...Article : texte imprimé
Christophe Blanc, Auteur ; Valérie Neveu, Auteur | 2014Ils ont entre 2 et 6 ans. Et ils interpellent la communauté éducative pour qu’elle pense leur école, redéfinisse ses missions, entre épanouissement de l’enfant et apprentissages. Que sait-on aujourd’hui de l’école maternelle ? Quelles sont les attentes ? Qu’y apprend-on et pour quoi ? Avec qui ? À l?...Article : texte imprimé
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Brigitte Cala, Auteur ; Hélène Eveleigh, Auteur | 2014Article : texte imprimé
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Manon Théorêt, Auteur ; Mylène Leroux, Collaborateur | Bruxelles : De Boeck | Guides pratiques | 2014Force est de constater que les problèmes de stress jouent sur la qualité du travail éducatif car leur impact dépasse généralement la personne de l’enseignant. Pourtant, le manque de soutien institutionnel à l’insertion professionnelle, la surcharge ...Article : texte imprimé
Sylvie Grau ; Anne-Marie Sanchez | 2014texte imprimé
Jean-François de Pietro ; Marielle Rispail ; Association internationale pour la recherche en didactique du français | Namur : Presses universitaires de Namur | Recherches en didactique du français (Presses universitaires de Namur) | 2014La langue française s'enseigne dans des contextes sociaux, culturels, économiques, sociolinguistiques divers, notamment du point de vue des langues qui "cohabitent" avec elle dans l'environnement d'enseignement : langues vernaculaires (sous diverses appellations locales : dialectes, patois, langues régionales.), variétés du fran&...texte imprimé
Jean-Michel Zakhartchouk, Directeur de publication | Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2014Pour nombre d'enseignants, l'hétérogénéité du niveau scolaire des élèves représente un problème. Comment prendre en compte les différences de niveau ou de culture ? Pas facile, sans doute. Pourtant, de nombreuses réponses existent qui peuvent même transformer la difficulté en une opportunité : celle de pouvoir donner plus de s...texte imprimé
Bruno Hourst, Auteur ; Jilème, Illustrateur | Paris : Eyrolles | Les Livres outils, ISSN 1770-8362 | DL 2014"Savoir ne suffit pas, il faut savoir transmettre." Faute de suivre cet adage, bien des formateurs et des enseignants se retrouvent face au "mur de l'ennui" et à ses conséquences directes : désintérêt et faible motivation des apprenants, faible ...texte imprimé
Paris : Armand Colin DL 2014texte imprimé
Plaisir & EPS, Auteur ; François Lavie, Auteur ; Philippe Gagnaire, Auteur | Saint-Mandé : Édition AE-EPS | DL 2014Mieux comprendre le processus plaisir/déplaisir pour mieux enseigner l'EPS, tel est l'enjeu qui a orienté le groupe-ressource "PLAISIR & EPS" de l'AE-EPS vers une pédagogie de la mobilisation. Véritable guide pédagogique, ce livre se veut un outil de ...site web ou document numérique
Léopold Paquay, Auteur ; Marguerite Altet, Auteur ; Julie Desjardins, Auteur ; Philippe Perrenoud, Auteur ; Richard Etienne, Auteur | Bruxelles : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation et formation | 2014La formation initiale des enseignants se réfère-t-elle au travail réel qui attend les enseignants dans les classes ? La question peut sembler provocatrice et pourtant il n'est pas illégitime de se demander dans quelle mesure les cursus de formation initiale tiennent compte du travail des enseignants, et comment ils le f...Article : texte imprimé
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Sarah Nuyten, Auteur | 2013Utiliser le téléphone portable pour la formation à distance des instituteurs.Article : texte imprimé
Jacques Fraschini | 2013Entré en formation après 25 ans d'un parcours professionnel hors Education nationale, j'ai été très étonné par les contenus et méthodes de formation qui avaient pour objectif de me préparer à mon insertion professionnelle. Car je pensais trouver à l'IUFM une formation qui m'aiderait à gérer ma classe, ?...Article : texte imprimé
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Cet ouvrage ne constitue pas une réflexion sur l'école primaire, mais pour l'école primaire. Trois focus le structurent : un regard kaléidoscopique, les questions vives actuelles et l'école telle qu'elle pourrait être. Les questions abordées s'accordent sur les deux voix d'améliorations possibles dans le système scolaire : celle des pratiques ...site web ou document numérique
Thomas Bontems, Auteur ; Anne-Catherine Dessy, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Dans la société actuelle, la sédentarité des jeunes constitue un problème important dû notamment aux nouvelles technologies. Leur donner goût d’aller faire des activités sportives en plein air et les sensibiliser aux nombreux avantages que le plein air peut procurer, peut être là, l’une des solutio...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Christine Morin-Messabel, Directeur de publication ; Muriel Salle, Directeur de publication ; Roger Establet, Préfacier | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation. Série Genre et éducation, ISSN 1952-1618 | DL 2013Quel est le rôle de l'institution scolaire dans le maintien des stéréotypes de sexe ? Comment interroger et déconstruire ces stéréotypes ? Quelles actions égalitaires peut-on mettre en place pour moduler ces croyances ? Puisque l'école doit préparer l'enfant à vivre en société, autant faire en sorte que la formation scolaire permett...texte imprimé
Jacques Cornet, Auteur ; Noëlle De Smet, Auteur ; Philippe Meirieu, Directeur de publication | Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2013En matière éducative, on trouve facilement mais séparément des discours philosophiques, des analyses scientifiques et des outils pour l'action…Or, voilà que Jacques Cornet et Noëlle De Smet nous proposent un ouvrage où ces trois discours sont étroitement et remarquablement tressés. Avec une cohérence exemplaire, les auteurs nous of...