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À travers ce travail de fin d'études, j'espère vous faire découvrir les richesses de l'enseignement professionnel mais aussi vous prouver qu'il est tout à fait possible de travailler l'art avec un public qui n'est, normalement pas, disposé à ce monde là. Ce travail intègre parfaitement le Parcours d'Éduca...Article : texte imprimé
Florence Mourlhon-Dallies | 2021Pour l'enseignant concepteur en charge de publics préprofessionnels ou professionnels, l'élaboration d'activités mêlant compétence métier, connaissance des spécialités et renforcement langagier n'est pas une mince affaire.site web ou document numérique
Laurane Duperoux, Auteur ; Françoise Darville, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENALLUX | 2021Ce TFE porte le sujet de l’oralité dans l’enseignement professionnel et plus précisément de l’improvisation. J’ai voulu montrer comment, au travers de cet art, on pouvait développer des compétences importantes pour la vie future de ces élèves en l’adaptant à cette filière. La que...Bulletin : texte imprimé
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Monique Royer, Auteur | 2020Face à l'urgence climatique, l'enseignement agricole est aux premières loges. Une rénovation des référentiels de formation donnent une nouvelle dimension aux pratiques respectueuses de l'environnement. Les métiers eux-mêmes s'en trouvent changer. (Extrait des Cahiers pédagogiques, 560, p.18)Article : texte imprimé
Martine Fournier, Auteur | 2020"À Paris, au cœur du Marais, le parcours expérimental des lycées François-Truffaut et Simone-Weil, intitulé "Logistique du spectacle vivant", revisite l’enseignement professionnel et général." (Extrait de l'artiste)Article : texte imprimé
2020"Des Conseils fleurissent un peu partout. Dans les nouvelles écoles, dans les écoles difficiles. Il y a aussi des Conseils pour parler de ses sentiments. Des Conseils de toutes sortes. Ce TRACeS de ChanGements vous propose un dossier sur les Conseils en Pédagogie institutionnelle (PI). Entre la méthode clé...Article : texte imprimé
2019Dans une société dominée par l’individualisme et l’immédiateté, dans une école affectée par la contestation des savoirs, l’exercice de l’autorité est mis à l’épreuve. Comment tenir le cadre nécessaire à des apprentissages exigeants et instaurer une relation d’autorité qui émancipe ?Article : texte imprimé
Bertrand Gourrat, Auteur | 2019Article : texte imprimé
Vincent Troger, Auteur | 2018"Apprentissage en entreprise ou lycée professionnel ? C’est l’alternative qui se présente aux jeunes Français en quête d’une formation courte et professionnalisante. Deux modèles différents, aux débouchés in&...Article : texte imprimé
Nicolas Chevailler | 2018Dans un lycée professionnel, la pratique d’un judo debout aide lycéens et enseignants à entrer dans cette activité sans crainte d’aborder la chute, en apprenant à créer le déséquilibre et s’en servir pour ...Article : texte imprimé
Alexandra Rayzal, Directeur de la recherche ; Benoît Falaize, Directeur de la recherche | 2018Comment les élèves peuvent-ils construire un rapport apaisé, critique et intégrateur au passé de la société humaine et à l’Histoire ? Une histoire qui prenne en compte le récit, l’histoire politique, économique, sociale, les ...Article : texte imprimé
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Florence Pagneux, Auteur | 2017Un lycéen sur trois est un lycéen professionnel. La filière, qui prépare au CAP ou au bac PRO, traîne une image moins flatteuse que la voie générale. Elle a pourtant beaucoup d'atouts.Article : texte imprimé
Christian Michaud, Auteur ; Dominique Zambon, Auteur ; Lounas Boudaoud, Auteur | 2017Observation des conséquences de la mise en oeuvre de la rénovation de la voie professionnelle impulsée en 2009, à partir d'une étude menée auprès des enseignants de lycée professionnel à Lyon. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N&...Article : texte imprimé
Déborah Michel, Auteur | 2017Une initiative réussie et enthousiaste de classe inversée remobilise des apprentis, auparavant passifs et engage leur enseignante dans la voie du numérique. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°540, p.33)Article : texte imprimé
Trente ans d'évolutions : Voie professionnelle: (r)évolutions en cours: 1. La rénovation permanente?
Fabienne Maillard, Auteur | 2017Quel bilan peut-on tirer des évolutions de l'enseignement professionnel depuis la création du baccalauréat professionnel il y a trente ans? Perspectives et enjeux actuels. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°540, p.12)Article : texte imprimé
Sabine Coste, Directeur de la recherche ; Nicole Priou, Auteur | 2017La rénovation de la voie professionnelle engagée en 2009 a modifié les représentations sur les études initiales et la façon d'envisager les inégalités scolaires. Les caractéristiques sociales des jeunes scolarisés dans la voie ...Article : texte imprimé
Michèle Amiel, Directeur de la recherche ; Gwenael Le Guevel, Directeur de la recherche | 2017Prendre des initiatives, engager un processus de décision, animer une équipe, mettre en place une innovation, etc. Est-ce le domaine réservé du directeur d'école, de l'IEN, du chef d'établissement ? Au bout du compte, l'augmentation du pouvoir dans un établissement ...Article : texte imprimé
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2017"Ce dossier « Éthique » est le fruit du weekend d’écriture ouvert à ses lecteurs et porté par l’équipe TRACeS. Pour éviter de se perdre dans des considérations réflexives sans attache avec le réel, ...Article : texte imprimé
Marie-Anne Dupuis, Auteur | 2017En lycée professionnel, la classe inversée tentée par l'auteure remotive ses élèves et l'enseignant aussi! (Extrait des cahiers pédagogiques, N°537, p.42)texte imprimé
L'école va mal, il faut la réformer... Cette rengaine envahit depuis des années tous les débats sur l'éducation en France. Or, loin des discours dominants sur la déliquescence scolaire, des milliers d'enseignants et de chefs d'établissements ...site web ou document numérique
Quel sens les élèves donnent-ils à leur présence à l'école ? Qu'est-ce qu'apprendre de leur point de vue ? Face aux situations et aux contenus scolaires, quelles logiques sont à l’œuvre ? Autrement dit, qu'est-ce qui singularise leur rapport à l'école ? ...Article : texte imprimé
Sophie Viguier-Vinson, Auteur | 2016"Les derniers rapports Pisa pointent l'aggravation des inégalités sociales au sein de notre école. Vingt-deux équipes de chercheurs français et internationaux en didactique, économie, sociologie, psychologie se sont mobilisées pour en avoir le cœur net. Leurs ...Article : texte imprimé
Vincent Troger, Auteur | 2016"La filière professionnelle a vu ses effectifs doubler depuis 2008. Elle attire des adolescents en quête de savoirs pratiques, motivés par les possibilités de poursuite d'études en BTS." (Troger, 2016, p. 50)Article : texte imprimé
Nicolas Le Luherne, Auteur | 2016Le lycée professionnel un lieu perçu comme difficile où l'accompagnement est important. Pour s'engager le jeune doit juger que la balance cout (travail)-bénéfice (plaisir) offre une plus-value. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°531, p.16)Article : texte imprimé
Estelle Veuillerot, Auteur ; Loïc Braïda, Auteur ; François Guerrier, Auteur | 2016Dans le cadre de leurs fonctions d'appui au système éducatif agricole, les auteurs ont été amenés à conduire une recherche-action baptisée "ancrochage scolaire". Elle faisait suite à un projet de lutte contre le décrochage scolaire dans l'enseignement ...Article : texte imprimé
Stéphanie Préclin, Auteur | 2016Scolairement, le plaisir est très peu envisagé comme une fin. Son double caché, la prise de risque l'est encore moins. Le public d'élèves d'enseignement général professionnel et adpaté, dans la grande majorité, ne s'engage que si ...Article : texte imprimé
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Emmanuelle Seychal, Auteur ; Maïté Pébay, Auteur | 2016Article : texte imprimé
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Valérie Lussi Borer, Auteur ; Luc Ria, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Apprendre | DL 2016, cop. 2016Aujourd'hui, tous les systèmes éducatifs cherchent à optimiser l'apprentissage professionnel des futurs enseignants pour les préparer à un métier en profonde mutation et pour améliorer la qualité des systèmes éducatifs. Pour faire face aux enjeux du XXIe ...texte imprimé
De nombreux Belges ont passé une grande partie de leur scolarité dans une école catholique. Ce livre dresse un tableau vivant de cet enseignement dans notre pays depuis le début du 19e siècle. D'initiative privée (libre), ce sont tantôt ...Article : texte imprimé
Martine Fournier, Auteur ; Pierre Merle, Auteur | 2015"Si l'accès au bac s'est largement démocratisé pour tous les élèves, la ségrégation sociale s'est accrue par le biais des filières au lycée, à l'université et dans les grandes écoles." (Fournier, 2015, p. 12)Article : texte imprimé
Véronique Martin-Dubois, Auteur | 2015Un lycée professionnel du bâtiment en milieu rural, 260 élèves à 85% internes, présentant un taux élevé de signalement d'incidents graves et inclus dans le Plan de prévention de la violence et de sécurisation. Comment agir? (Extrait des cahiers pédagogiques, N°523, p.44)Article : texte imprimé
Nicole Bouin, Auteur | 2015Entre projets pluridisciplinaires, exigences des filières professionnelles, compétences langagières spécifiques aux métiers et aux disciplines enseignées, l'enseignant de français en lycée professionnel ne cesse de s'ajuster sans perdre de vue qu'il est aussi un passeur de culture. Acrobatique? (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°522, p.16)Article : texte imprimé
Brigitte Gérard, Auteur | 2015Depuis une dizaine d’années, le secteur Industrie, et dans une moindre mesure le secteur Construction, dans l’enseignement technique et professionnel, connaissent une baisse constante de fréquentation. Face à ce constat, la Fédération de l’Enseignement secondaire catholique (FESeC) s’implique afin de dynamiser l’image de l’enseigne...Article : texte imprimé
Conrad van de Werve, Auteur | 2015Un parc automobile de 5,5 millions de véhicules, 500 000 immatriculations de nouveaux véhicules chaque année : le dynamisme du secteur de l’automobile en Belgique n’est plus à démontrer. Si celui-ci est un grand pourvoyeur d’emploi, il peine pourtant à trouver de la main-d’œuvre qualifiée.texte imprimé
Patrick Rayou ; Agnès Van Zanten | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2015Enfant, étudiant, parent, enseignant, décideur... chacun est concerné par les questions d'éducation. Celles-ci font l'objet d'analyses multiples et croisées de la part de philosophes, d'historiens, de sociologues, de psychologues, de didacticiens, mais aussi de praticiens. Cet ouvrage rassemble ces diverses approches autour ...texte imprimé
Les avancées technologiques et les transformations du monde du travail requièrent la formation d'apprenants en mesure de se recycler professionnellement, de suivre des formations continues poussées, soit d'apprendre tout au long de la vie. Comment préparer les individus à un tel d&...site web ou document numérique
Éveil du public professionnel à la lecture de l'image picturale autour d'un thème, le baiser. L'activité finale consiste en la visite d'un musée d'art lors de laquelle les élèves sont amenés à sélectionner une toile en vue de l'analyser et à l'aide de trois clés de lecture développ...texte imprimé
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Marie Haloux, Auteur | 2015Traces de l'animation de six séances d'atelier d'écriture avec des adolescents de 2de en lycée professionnel, dans le cadre d'un dispositif de raccrochage scolaire. (Extrait des Cahiere pédagogiques, N°518, p.26)site web ou document numérique
Ce travail se centre sur la lecture orale avec le kamishibaï. Je propose de partir de la méthodologie de la situation-problème inspirée de l'auteur Schneuwly. A la suite de la situation-problème, je propose des activités qui se focalisent sur les paramètre inhérents à la lecture orale du kamishibaï ...Article : texte imprimé
Vincent Troger, Auteur | 2014"De l'école ou de l'entreprise, laquelle est la mieux placée pour transmettre les savoirs professionnels ? La France, l'Allemagne et le Royaume-Uni ont chacun leur modèle en la matière." (Troger, 2014, p. 48)Article : texte imprimé
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Maxime Cochart, Auteur ; Laurent De Wachter, Promoteur du mémoire, TFE | 2014Article : texte imprimé
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Guillaume Dietsch, Auteur | 2013Article : texte imprimé
Thomas Robert, Auteur | 2013En lycée professionnel, certains enseignants ont un programme, d'autres un référentiel. Ce n'est pas qu'une question d'étiquette, il en découle des approches différentes des pratiques pédagogiques. Et si, pour une fois, l'enseignement professionnel constituait un modèle pour les disciplines dites générales?Article : texte imprimé
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Claudine Garcia-Debanc ; Caroline Masseron ; Christophe Ronveaux ; Association internationale pour la recherche en didactique du français ; Centre d'études et de documentation pour l'enseignement du français (Namur | Namur : Presses universitaires de Namur | 2013Pourquoi le lexique échappe-t-il de manière si persistante à une réflexion didactique un tant soit peu intégrative et progressive, au profit d'études et de propositions souvent limitées, disparates ou incidentes ? L'une des raisons que l'on peut imputer à ce ...texte imprimé
Les recherches scientifiques montrent qu'un grand nombre d'élèves ne bénéficient pas d'une forme d'enseignement apte à exploiter et stimuler au mieux leurs ressources cognitives et scolaires. Les questions d'évaluation et d'intervention sont donc d'importance. D'une part, l'évaluation ne ...texte imprimé
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Virginio Baio, Auteur ; Noëlle De Smet, Éditeur scientifique | Charleroi : Couleur livres | L'école au quotidien | 2013S’interroger sur les savoirs, les méthodes et les programmes, envisager les relations et les rapports sociaux sont autant de chemins habituellement pris pour approcher l’école, ses réalités et ses missions. Ici, il s’agit d’une approche, ...texte imprimé
Une présentation détaillée des différentes pédagogies à travers de nombreux reportages de terrain pendant les heures de classe. Les résultats de ces écoles et l'adaptation des anciens élèves qui ont rejoint le systè...texte imprimé
Quel sens les élèves donnent-ils à leur présence à l'école ? Qu'est-ce qu'apprendre de leur point de vue ? Face aux situations et aux contenus scolaires, quelles logiques sont à l’œuvre ? Autrement dit, qu'est-ce qui singularise leur rapport à l'école ? ...Article : texte imprimé
Aziz Jellab, Auteur | 2012Former à l'exercice d'un métier, certes, mais encore? Dans un contexte économique incertain, il faut définir les compétences générales nécessaires à l'insertion professionnelle, être capable de montrer leur pertinence à des jeunes entrant dans "la vraie vie". (Extrait des cahiers pédagogiques, N°500, novembre 2012, p.77)Article : texte imprimé
Thérèse Jeunejean, Auteur | 2012Article : texte imprimé
Valérie Marty, Auteur ; Christophe Scherg, Auteur | 2012Article : texte imprimé
Martine Fournier, Intervieweur ; Vincent Troger, Personne interviewée | 2012"Depuis la rentrée 2009, les baccalauréats professionnels se préparent en trois ans, comme les baccalauréats généraux. Cette réforme permettra-t-elle de revaloriser les études professionnelles, de donner une meilleure chance aux élèves de ces filières ?" (Extrait)texte imprimé
Ugo Palheta, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Le Lien social, ISSN 1295-3097 | impr. 2012Le système éducatif a connu des transformations très profondes à partir du milieu des années 1980, en lien avec les politiques visant à mener 80% d'une génération au niveau du baccalauréat. Si s'est accrue la proportion d'enfants des classes populaires accédant aux filières générales et à l'enseignement supérieur, la ma...texte imprimé
"Le constat n'est pas neuf : les élèves sont inégaux dans l'école, et ce clivage est l'une des principales causes de l'échec. Devant cette situation, il est facile, pour les mieux lotis, d'opter pour certaines écoles et de se dire qu'en effet, la vie est injuste mais que l'on n'y...site web ou document numérique
Ce travail de fin d'études s'intéresse à la pédagogie du projet. L'auteur a essayé de s'inclure dans le projet de l'établissement St. Quentin à Ciney centré sur le développement durable. L'auteur a donc amené des élèves de 3ème et 4ème professionnelle à rédiger des articles destinés à...Article : texte imprimé
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Patrick Seners, professeur agrégé d'EPS, conseiller technique EPS à l'Inspection d'académie, formateur, membre des jurys des concours de recrutement et auteur de nombreux ouvrages relatifs à l'EPS, a conçu ce livre à partir de son expérience professionnelle. Trois étapes sont successivement abordées : - la Conception de l'EPS relève ...Article : texte imprimé
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Stéphane Clerc, Auteur | 2010Article : texte imprimé
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Bruno Égron, Directeur de publication | Lille : SCÉRÉN-CRDP Nord-Pas-de-Calais | ASH, adapter les pratiques pour scolariser tous les élèves, ISSN 1954-8966 | 2010Quelle accessibilité au savoir pour les enfants handicapés mentaux ou psychiques ? Les adaptations pédagogiques qui permettent de répondre au mieux à cette exigence s’appuient à la fois sur : - une connaissance fine des troubles ; - la compréhension de leur impact sur les processus d’apprentissage ; - la m...Article : texte imprimé
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Sylvaine Hubert ; François Georges ; Brigitte Denis | 2009Article : texte imprimé
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C. Bosmans ; G. Plunus | 2009Article : texte imprimé
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Chantal Amade-Escot, Auteur | 2009Article : texte imprimé
Vincent Troger, Intervieweur | 2009"A la rentrée 2008, tous les cursus des baccalauréats professionnels passeront de quatre à trois ans. Pour le sociologue Aziz Jellab, cette réforme peut valoriser la filière en facilitant l'accès aux études supérieures. A condition néanmoins de laisser une plus large place aux cours de technologie." (Extrait)Article : texte imprimé
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Brigitte Vaucher, Directeur de publication | Champs-sur-Marne : SCÉRÉN-CRDP Académie de Créteil | Argos. Démarches (Le Perreux), ISSN 1275-1375 | 2007Cet ouvrage propose une réflexion et des expériences concrètes propres à susciter le goût de lire chez des adolescents réputés " faibles lecteurs " ou " lecteurs en difficulté ". Ces démarches permettent ainsi de développer chez eux des compétences plus fines en ouvrant dans la classe un espace propice à l'échange, à l'i...Article : texte imprimé
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Christelle Keymolen ; Chantal Gaspard | 2006Article : texte imprimé
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La pédagogie du projet représente une avancée décisive dans les pratiques de formation. Elle introduit dans l'école un espace d'investissement de tous les apprenants, et pas seulement des " bons élèves ". Elle vise plus l'acquisition de ...Article : texte imprimé
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Y. Vanpoulle ; D. Guidi | 2003Article : texte imprimé
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A. Jellab | 2003Article : texte imprimé
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Vincent Troger | 2003site web ou document numérique
Delphine Motte, Auteur ; Marie-Christelle Philippe, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENaC | 2003Article : texte imprimé
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Georges Snyders, Directeur de publication ; Philippe Lecarme | 2002Article : texte imprimé
Marielle Rispail, Directeur de publication ; Françoise Faye | 2002texte imprimé
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Joëlle Plantier, Secrétaire | Saint-Fons : Institut national de recherche pédagogique | Documents et travaux de recherche en éducation., ISSN 1271-8661 | 2002Toute l'histoire récente du système scolaire témoigne du travail d'objectivation fait pour imposer une représentation du technique comme propriété " naturelle " des objets du savoir technique et des relations à ces objets, et lui opposer les propriétés non moins " naturelles " du savoir général et des relations à ces savoirs. ...Article : texte imprimé
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Catherine Agulhon | 2000Article : texte imprimé
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Vincent Troger, Directeur de publication | 2000texte imprimé
Caroline Ghirdo ; Chantal Gaspard ; C. Bokiau | 2000texte imprimé
Michelle Mauduit-Corbon ; Franck Martini ; André de Peretti, Préfacier | Lyon : Chronique sociale | Pédagogies pour demain. Nouvelles approches | 2000Article : texte imprimé
Michèle Amiel, Directeur de publication ; Agnès Paon ; Marie-Christine Presse | 1999texte imprimé
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Emmanuel Charbon ; M. Vanderperren ; Alain Bultot | 1998Article : texte imprimé
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Isabelle Vuidar ; M. Vanderperren ; Alain Bultot | 1997texte imprimé
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C. Delannoy, Directeur de publication ; J. Moll | 1996Article : texte imprimé
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Isabelle Barvaux ; Fr J.-P. Berger ; Mr Engelen | 1994Article : texte imprimé
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Sandrine Arnould | 1993texte imprimé
Catherine Demanet | 1993texte imprimé
Sandrine Arnould | 1993Article : texte imprimé
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Martine Burgos | 1992Article : texte imprimé
Martine Burgos | 1992Article : texte imprimé
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Pierrelée Marie-Danielle | 1992texte imprimé
Quels sont les objectifs et les enjeux de l'enseignement modulaire ? En fonction des besoins d'apprentissage des élèves, des ressources présentes dans l'établissement, des orientations de la politique locale d'éducation, quelle mise en oeuvre choisir ? Et quels changements cela entraîne-t-il dans le travail quotidien des élèves et des professeurs ? ...texte imprimé
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Françoise Ropé | 1991Article : texte imprimé
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Philippe Meirieu | 1991Article : texte imprimé
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"Le présent document est le condensé de la réflexion et du travail entrepris depuis quatre ans par tous les professeurs de toutes les écoles professionnelles catholiques. C'est donc, à la fois, un rappel de ce qui a été réalisé et un appel vers l'élargissement et un approfondissement de l'oeuvre en...texte imprimé
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Danielle Bucailliez ; Danielle Bucalliez | 1983texte imprimé
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