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Documents disponibles dans cette catégorie (154)
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Anne Jullig | 2023Auto, vélo, train, avion, trottinette… : les moyens de transport sont à l'honneur dans ce fichier d’exercices qui met en jeu de nombreuses compétences. (La classe maternelle n°321)Article : texte imprimé
Audrey Roman | 2023Les vaches de la ferme ont trouvé une vieille machine à écrire dans la grange. D’esprit rebelle, elles l’utilisent pour transmettre leurs revendications au fermier. Irrésistible de drôlerie, cet album est idéal pour conduire les élèves, en passe d’intégrer le CP, à prendre conscience de...Bulletin : texte imprimé
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Isabelle Wackenier | 2023Fanny Mourot est enseignante à Avoudrey (25). Elle a une classe de CP-CE1. Depuis sept ans, elle utilise la méthode Métalo avec ses élèves, pour leur apprendre à lire et à écrire. Elle nous en présente les outils et partage son expérience.texte imprimé
Jean-Louis Berger, Directeur de publication ; Sylvie C. Cartier, Directeur de publication ; Michel Grangeat, Préfacier | Bruxelles : De Boeck Supérieur | Pédagogies en développement | DL 2023"Un ouvrage de référence sur les enjeux actuels de l'apprentissage autorégulé dans la recherche et l'enseignement L'apprentissage autorégulé, soit la façon dont l’élève ou l’étudiant prend en charge son propre apprentissage, est un thème d’actualité dans les pratiques éducatives et la recherche en éducation. Comm...texte imprimé
Marie-Pierre Castelli, Auteur | Vanves : Hachette éducation | Pédagogie pratique à l'école, ISSN 0769-2188 | DL 2023L’écriture est le support de la plupart des apprentissages scolaires : pour apprendre une leçon, il faut la recopier, pour faire un exercice, il faut écrire la réponse, etc… L’écriture permet de fixer la pensée et surtout de revenir dessus, contrairement à l’oral. Mais, lorsque l’écriture ...texte imprimé
Grâce à Élan Français, revenez à l’essence même de votre métier, apprenez à chaque élève de la 2e à la 6e primaire à lire et à écrire et accompagnez-le vers SA réussite.texte imprimé
Grâce à Élan Français, revenez à l’essence même de votre métier, apprenez à chaque élève de la 2e à la 6e primaire à lire et à écrire et accompagnez-le vers SA réussite.texte imprimé
Grâce à Élan Français, revenez à l’essence même de votre métier, apprenez à chaque élève de la 2e à la 6e primaire à lire et à écrire et accompagnez-le vers SA réussite.Article : texte imprimé
Christine Maggi-Dreidemy | 2022Ce soir, dans leur château, deux petits fantômes jouent à cache-cache. Mais un voleur a dérobé toutes les lucioles et le château est plongé dans le noir. Parquet qui grince, ombres sur les murs… dans leur château hanté, les fantômes tremblent de peur mais il faut retrouver le malfaiteur ! ...texte imprimé
Christine Maggi-Dreidemy, Auteur ; Christelle Luciani, Auteur | Revigny-sur-Ornain : La Classe éditions | DL 2022"Cette exploitation pédagogique du Beau jardin de Capucine s'adresse aux classes de Petite, Moyenne et Grande Section de maternelle. Les démarches pour entrer dans ce bel album sont multiples et les situations d'apprentissage variées, fondées essentiellement sur la manipulation et le jeu. Au programme : - Mobiliser le langage dans tou...texte imprimé
Frédérique Léopold, Auteur ; Michel Szlazak, Illustrateur | Revigny-sur-Ornain : La Classe éditions | DL 2022"Ce fichier d’entraînement invite en particulier les élèves de GS, en périodes 4 et 5 (donc après une première approche du principe alphabétique), à encoder des mots (bi- ou tri-syllabiques, aux sons simples, sans ou avec lettre muette finale). Familiers des enfants et illustrés en couleur, ces mots sont répa...texte imprimé
Anne-Laure Jousse, Auteur ; Camille Lavoie, Illustrateur | Montréal : Éditions de l'Isatis | Tourne-pierre | DL 2022"Après avoir consulté des livres d'images à la bibliothèque, Juliette décide de s'aventurer du côté des livres pour les grands. Elle ouvre l'un d'eux et s'étonne aussitôt de n'y trouver que des lettres. Elle demande alors à sa mère comment elle sait de quoi un bouquin parle s'...Article : texte imprimé
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Noémie Pommerleau-Cloutier, Auteur | 2021Depuis 2014, Noémie, formatrice à l'Atelier des lettres et poète, apprend à un public en difficulté de lecture-écriture à s'approprier la poésie et à en créer. Véritable défi, la poésie s'est avérée un puissant moyen d'expression, de défense des droits et d'émancipation pour le groupe et pour chaque...Article : texte imprimé
Violaine Lamérand | 2021Jules le souriceau a toujours réussi à échapper à tous les animaux qui veulent le croquer… jusqu’au jour où il fait la connaissance d’un renard. Cet album à la fin inattendue, qui illustre une belle amitié entre deux animaux que tout oppose, réjouira les enfants en mê...Article : texte imprimé
Laurène | 2021Le problème d'Armande, c'est que cette belle vache normande n'aime pas ses taches ! Elle voudrait ressembler à Mélusine, la limousine toute marron... Alors, Armande va tout faire lui ressembler... Cette histoire amusante, où l'on croise de nombreux animaux, sert de support à plusieurs jeux et activités présentés ici....texte imprimé
Sylvain Connac, Auteur | Paris : ESF sciences humaines | Collection Pédagogies. Outils, ISSN 1288-9806 | 2021Oui, la pédagogie coopérative, issue de « l’éducation nouvelle » et des « méthodes actives », a pour projet inlassable de transmettre des savoirs. Non, elle ne confond pas le bricolage permanent avec le véritable apprentissage… Oui, le maître y assume son autorité. Non, elle n’a rien à voir avec le spont...Article : texte imprimé
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Mélinée Simonot, Auteur ; Karine Veillas, Auteur | Malakoff [France] : Dunod | La Boîte à outils du professeur, ISSN 2496-4700 | DL 2021Construire une progression ?Concevoir des séquences ?Élaborer des séances variées et progressives ?Travailler par compétences ?Mettre en activité les élèves ?Repenser l'évaluation ?Mettre en œuvre la différenciation ?Enseigner le français avec le numérique ? 48 outils indispensables sont proposés pour enseigner le français au collège.Chaque outil est présenté d...texte imprimé
Lester L. Laminack ; Reba M. Wadsworth ; Josée L'Italien, Adaptateur ; Anne Thériault, Traducteur | Montréal : Chenelière | Didactique. Langue et communication | 2021La lecture et l'écriture sont deux processus complémentaires d'apprentissage.Cet ouvrage propose de mettre en place cet apprentissage auprès d'élèves de 5 à 12 ans. Les 15 chapitres proposent chacun un aspect important à travailler en lecture et en écriture : la description, la séquence, l' inférence, le résumé, les personnages ou l'intr...texte imprimé
Alors que tout le monde s’accorde sur le caractère essentiel de la maîtrise de l’écrit, les études révèlent une capacité faible des élèves à l’écrit et bien trop peu de temps d’écriture en classe. Ils recopient, cochent des cases, remplissent des « trous » ou rép...Article : texte imprimé
Laurène | 2020Connaissez-vous Berlingot, le sympathique escargot de Virginie Hanna et Amandine Piu ? Dans cet album, il se fabrique des ailes pour pouvoir découvrir le monde tel que sa petite taille ne lui a jamais permis de le voir. Une histoire tendre et amusante qui ravira vos élèves, et dont les hé...Article : texte imprimé
Adèle Cailleteau, Auteur | 2020"Lorsque nous écrivons, pourquoi formons-nous les lettres comme on le fait ? Le paléographe Marc Smith a analysé les ouvrages publiés par les "maîtres écrivains" français de 1550 à 1815 pour faire une archéologie de l’écriture." (Extrait de l'article)Article : texte imprimé
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Michel Fayol, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2020" Si les enfants apprennent à parler par simple immersion dans leur langue, il n’en va pas de même pour la maîtrise de l’écrit : lire, écrire, comprendre ou encore rédiger un texte sont autant d’activités qui ne s’acquièrent que par un long apprentissage. Car l’expre...texte imprimé
Synthèse sur les savoirs en jeu en français au cours préparatoire. L'auteure propose des idées d'accompagnements d'apprentissage pour réduire les disparités de réussite scolaire et des outils pour comprendre et prévenir les obstacles rencontrés par les élèves. Elle se fonde sur les recherches récentes en didactique et insiste sur l...Article : texte imprimé
Christophe Baudot, Auteur ; Sylviane Barbier, Photographe | 2020texte imprimé
Nathalie Chapleau, Éditeur scientifique ; Marie-Pier Godin, Éditeur scientifique | Québec : Presses de l'Université du Québec | Education-intervention | 2020L’utilisation d’interventions adaptées et efficientes est primordiale dans l’atteinte de la réussite éducative des élèves ayant des problématiques distinctes. Ces élèves, au profil d’apprentissage hétérogène, présentent des capacités et des besoins spécifiques en lecture et en écriture. Ainsi, pour l’enseignant de la class...Article : texte imprimé
Michèle Mazeau, Auteur | 2019"Les troubles de l’acquisition du langage écrit proviennent de plusieurs types de dysfonctionnements. D’où la nécessité de mettre en place des aides adaptées à chacun." (Extrait de l'article)Article : texte imprimé
Laurène, Photographe | 2019Pour familiariser les enfants avec les lettres de l’alphabet, voici une nouvelle version de la Bonne pioche de Laurène (cf. La Classe Maternelle n° 278), avec cette fois-ci les minuscules. Lorsque les enfants seront à l’aise avec la graphie des différentes lettres, ...Article : texte imprimé
David Vogel, Auteur ; Anne Jullig, Auteur | 2019"Les enfants adorent les dinosaures. Ce fichier va leur donner l'occasion de faire plus ample connaissance avec eux tout en travaillant différents domaines (langage écrit, découverte des nombres, des formes, du vivant, etc.)." (Extrait de La classe maternelle n°277)Article : texte imprimé
Christophe Baudot, Auteur | 2019Pour achever notre série sur l'écriture du prénom, voici comment je fais des liens dans ma classe entre le geste graphique et les langages oral et écrit, et comment je gère les obstacles et l'organisation.texte imprimé
Des conseils et astuces pour bien entrer dans l'écriture ou modifier les mauvaises habitudes, tout en redonnant confiance à l'enfant. L'écriture permet de communiquer, de laisser notre "trace", elle est notre reflet. A l'heure du numérique, alors que nous écrivons de moins en moins, l'écriture reste toujours présente dans...texte imprimé
Comment expliquer que la pédagogie Montessori, née en 1907, soit aujourd'hui présentée comme une méthode d'éducation nouvelle, voire révolutionnaire ? Maria Montessori était indéniablement en avance sur son temps, sa démarche séduisant le monde entier plus d'un siècle après sa naissance. Les formations et les écoles Montessori se multiplien...Article : texte imprimé
Christophe Baudot, Auteur | 2019Le mois dernier, j'ai expliqué ma démarche quotidienne de l'apprentissage de l'écriture du prénom, avec le choix de l'apprentissage cursive le plus tôt possible. Ce mois-ci, je détaille les outils, supports et niveaux graphiques.multimédia
Michèle Dell'Angelo-Sauvage, Auteur ; Olivier Germond, Auteur ; Benoît Lasnier, Auteur ; Véronique Garas, Directeur de publication ; Claudine Chevalier, Directeur de publication | [Paris] : Éditions Retz | DL 2019Enseigner en s'appuyant sur toutes les formes d'intelligence des enfants, pour ne laisser personne sur le chemin, telle est l'ambition de cet ouvrage. L'intelligence n'est pas un bloc homogène, mais un ensemble pluriel. Chacun d'entre nous aurait 8 types d'intelligence sur lesquels s'appuyer : intelligences verbale / linguistique, logique / mathématique, naturaliste, corporelle / kinesthésiqu...texte imprimé
Sandra Nogry, Directeur de publication ; Laëtitia Boulc'h, Directeur de publication ; François Villemonteix, Directeur de publication ; Frédéric Bangirinama, Auteur ; Étienne Barahinduka, Auteur ; Georges-Louis Baron, Auteur ; Caroline Beauvais, Auteur ; François-Xavier Bernard, Auteur ; Aurélien Fiévez, Auteur ; Salimata Sene Mbodji, Auteur ; Judith Ndayizeye, Auteur ; Stéphanie Netto, Auteur ; Marcelline Djeumeni-Tchamabe, Auteur ; Sevastiani Touloupaki, Auteur ; Emmanuelle Voulgre, Auteur ; Jacques Wallet, Auteur | Rekkem : Septentrion | 2019Le rapport de l'école primaire aux technologies numériques fait l'objet d'une attention constante et suscite encore aujourd'hui de nombreuses questions : quels sont les usages qui en sont faits en classe ? Quelles modifications des pratiques pédagogiques induisent-elles ? Sur un autre plan, comment l'action pédagogique mobilisant ces instruments est-elle accompagnée ? C'e...Article : texte imprimé
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Florine Galéron, Auteur | 2018"Les élèves français ont peur d’écrire, conclut dans son dernier rapport le Conseil national d’évaluation du système scolaire (Cnesco). En fin de CP, 35 % des écoliers écrivent moins de 60 lettres lisibles dans un exercice de ...site web ou document numérique
Des difficultés psychomotrices peuvent être à l’origine de problèmes scolaires : trouble de l’attention, hyperactivité, dyspraxie, dysgraphie… L’expérimentation du corps constitue chez l’enfant son référentiel de base pour coordonner ses ...texte imprimé
Des difficultés psychomotrices peuvent être à l’origine de problèmes scolaires : trouble de l’attention, hyperactivité, dyspraxie, dysgraphie… L’expérimentation du corps constitue chez l’enfant son référentiel de base pour coordonner ses ...texte imprimé
Olivier Houdé ; Grégoire Borst, Auteur | Paris : Nathan | Repères pédagogiques (Paris), ISSN 1147-3827 | 2018Quelles méthodes pour faciliter l'apprentissage ? Le cerveau et les apprentissages s'interresse au fonctionnement du cerveau des élèves et propose des pistes pratiques à explorer en classe. À travers les analyses d'experts (neuroscientifiques, neuropsychologues, chercheurs), cet ouvrage s'intéresse aux interactions entre le cerveau et ...Article : texte imprimé
Marc Olano, Auteur | 2018"Il est fréquent d’observer chez les enfants de 5-6 ans des phénomènes d’écriture en miroir. Certains parents ou enseignants affolés y verront d’emblée un signe d’une future dyslexie. Mais gr&...Article : texte imprimé
Michel Fayol, Auteur | 2017"Du déchiffrage à la rédaction, l’apprentissage de l’écrit est un processus long et laborieux, qui dure d’ailleurs toute la vie. Quelles compétences travailler pour surmonter les obstacles ?" (Fayol, 2017, p. 42)texte imprimé
Michel Fayol, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2017Si les enfants apprennent à parler par simple immersion dans leur langue, il n’en va pas de même pour la maîtrise de l’écrit : lire, écrire, comprendre ou encore rédiger un texte sont autant d’activités ...site web ou document numérique
Margaux Wafflart, Auteur ; Chantal Secrétin, Promoteur du mémoire, TFE ; Cécile Hayez, Promoteur du mémoire, TFE | 2017texte imprimé
Aline Beaudou, Directeur de publication | Futuroscope : Canopé éditions | Agir (Futuroscope), ISSN 2425-9861 | 2017Comment prendre en charge les élèves non lecteurs ou en très grande difficulté par rapport à l'écrit, sans qu'ils se sentent mis à l'écart et sans délaisser les autres élèves de la classe ? Comment g&...site web ou document numérique
Geneviève Portevin-Serre, Auteur | Nîmes : Champ social éditions | Les besoins éducatifs et pédagogiques particuliers | 2017Cet ouvrage s'adresse à tous les professionnels qui s'intéressent aux missions des IME (instituts médico-éducatifs). Il est plus particulièrement destiné aux enseignants qui choisissent de se spécialiser pour œuvrer auprès d'enfants atteints de troubles des fonctions cognitives, notamment d'une déficience mentale. La première partie donne aux lecteurs des informations hi...site web ou document numérique
Bernadette Noël, Auteur ; Sylvie C. Cartier, Auteur ; Jacques Tardif, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | 2017La métacognition ? L'apprentissage autorégulé ? Quelles différences ? Quelles similitudes ? Comment les définir ? Comment les utiliser en contexte scolaire, académique, professionnel ? Voici les questions auxquelles cet ouvrage tente de répondre. Dans l'introduction, les coordinatrices dressent un historique des concepts et des travaux de recherche construits autour de cette problématique, depuis Fl...