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Berit Gordon, Auteur ; Josée L'Italien, Éditeur scientifique ; Emmanuelle Demange, Traducteur ; Jennifer Serravallo, Préfacier | Montréal : Chenelière éducation | Chenelière/Didactique | DL 2024« L'autrice propose de nombreuses stratégies efficaces et approches bienveillantes pour améliorer la pratique enseignante en mettant l'accent sur le bien-être et la création d'une relation éducative axée sur le plaisir d'apprendre ensemble. Elle y aborde les principaux défis auxquels les enseignants sont confrontés, touchant à des sujets centraux...
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"La note est l’un des sujets les plus discutés en éducation. Les réformes visant à la supprimer ou la remplacer par d’autres codes n’ont toutefois pas abouti à ce jour à des améliorations des pratiques évaluatives à large échelle. Réorientons donc le débat en postul...
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Tantôt jugée néfaste pour le développement de l’élève, tantôt considérée comme injuste, l’évaluation à l’école est régulièrement décriée par le grand public et souvent remise en question dans les débats politiques. Pourtant, son importance et son utilité pour mesurer l’état des connaissances dans un...
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Tantôt jugée néfaste pour le développement de l’élève, tantôt considérée comme injuste, l’évaluation à l’école est régulièrement décriée par le grand public et souvent remise en question dans les débats politiques. Pourtant, son importance et son utilité pour mesurer l’état des connaissances dans un...
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En éducation physique, comme ailleurs, nous avons souvent tendance à nous appuyer sur des pratiques que nous connaissons bien et qui fonctionnent. Cet ouvrage collectif permet de sortir du quotidien de nos classes et de penser autrement en éducation physique. Basé sur des études récentes, il propose des réflexi...
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Comment faire pour évaluer ? C'est un sujet considéré comme polémique sur lequel de nombreux pédagogues, enseignants se sont penchés. L'évaluation crée, pour beaucoup d'étudiants, à la fois stress, incompréhension et traumatismes pour ...
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Pierre Merle, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Éducation et société (Paris. 2006), ISSN 1953-1990 | DL 2018Comment les professeurs évaluent-ils les compétences scolaires de leurs élèves ? À l’école élémentaire, les enseignants ont progressivement délaissé la notation traditionnelle au profi t d’une « évaluation par compétences ». ...
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L'évaluation formative, processus d'évaluation continue, permet au maître et à l'élève de savoir à tout moment où en sont les constructions de connaissances, d'identifier les éventuelles difficultés et de réguler les pratiques d'enseignement ou ...
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Association pour l'enseignement de l'éducation physique et sportive, Auteur ; Denis Abonnen, Directeur de publication ; Bernard Boda, Directeur de publication | Saint-Mandé : Association pour l'enseignement de l'éducation physique et sportive, AEEPS | Les Dossiers "Enseigner l'EPS", ISSN 2267-0246 | DL 2016L'observation et l'évaluation pour enseigner et pour faire apprendre. Des réponses à ce projet ambitieux et plus que jamais d'actualité vous sont proposées dans ces actes de la biennale de l'AE-EPS. Elles s'organisent à plusieurs niveaux. C'est d'abord celui d'universitaires spécialistes de l'enseignement qui nous livrent une partie de...
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Attention, ce livre est un livre de pédagogie ! Il est de salubrité publique. Un outil utile, ouvert et clair, comme un vade-mecum au service de l'enseignant débutant (ou non). C'est d'abord un livre qui ose poser la plupart des questions, dire les doutes qui assaillent tout enseignant normalement constitué......
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Paola Bertocchini, Auteur ; Edvige Costanzo, Auteur | 2012
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Gérard de Vecchi, Auteur | Paris : Hachette éducation | Profession enseignant, ISSN 1242-868X | 2011Cet ouvrage montre que l’évaluation n’est pas la notation, mais un travail de tous les instants et un élément essentiel de formation ; une évaluation dans laquelle la compétition est remplacée par l’émulation, l’individualisme par l’entraide.
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François-Marie Gerard, Auteur ; Bureau d'ingénierie en éducation et en formation (Louvain-la-Neuve, Belgique), Auteur ; Jean-Marie de Ketele, Préfacier | Bruxelles : De Boeck | Action !, ISSN 1780-3411 | DL 2009"Les enseignants s’efforcent aujourd’hui de développer des compétences chez leurs élèves. Mais comment, dans ce contexte, évaluer leurs acquis en termes de compétences ? Qu’est-ce qui différencie une évaluation traditionnelle d’une évaluation des compétences ? Comment préparer et corriger une épreuve visant à évaluer les compétences...
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Anne Jorro, Directeur de publication | 1997
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Odile Veslin ; Jean Cardinet, Préfacier | Paris : Hachette Education | Pédagogies pour demain. Nouvelles approches | 1992
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Quels sont les objectifs et les enjeux de l'enseignement modulaire ? En fonction des besoins d'apprentissage des élèves, des ressources présentes dans l'établissement, des orientations de la politique locale d'éducation, quelle mise en oeuvre choisir ? Et quels changements cela entraîne-t-il dans le travail quotidien des élèves et des professeurs ? ...
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Sylvie Mersch-Van Turenhoudt ; André Giordan, Préfacier ; Pierre Kroll, Illustrateur | Bruxelles : De Boeck Université | Pédagogies en développement | 1989
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