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Documents disponibles dans cette catégorie (187)
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Catherine Rigout, Auteur | 2023Pour le professeur documentaliste, comment rendre les œuvres visibles, afin de devenir, véritablement, un médiateur ? Comment inviter les élèves à se plonger dans un livre ? Une solution a été trouvée ici, inspirée par un livre : La Carte des 100 incontournables de ma littérature ado.site web ou document numérique
Coline Debock, Auteur ; Bastien Mousty, Promoteur du mémoire, TFE | 2022La lecture fait partie intégrante de la vie de chacun et chacune. Dans notre société, l'apprentissage de la lecture est fondamental et tous les élèves sont amenés à y être confrontés. Malheureusement, ce n'est pas facile pour tous les enfants et, sans motivation, cela peut vite devenir un calva...Document numérique accessible après connexionsite web ou document numérique
Elyse Haegeman, Auteur ; Laurence Brandt, Promoteur du mémoire, TFE | 2022Je vais essayer de vous faire découvrir comment développer le gout de la lecture chez les enfants du cycle 2 au travers de la mise en réseau des albums de Michel Van Zeveren. La première partie de ce travail est consacrée à la recherche et la connaissance des concepts théoriques...Document numérique accessible après connexionsite web ou document numérique
Julie Van Leeuwen, Auteur ; Cécile Hayez, Promoteur du mémoire, TFE | 2021L’objectif de mon TFE est de donner du sens au travail de la compréhension en lecture des textes informatifs à l’école primaire, en mettant en place une activité qui mobilise l’utilisation d’un ensemble de stratégies permettant à l’élève d’accéder à la compréhension des...Document numérique accessible après connexionsite web ou document numérique
L'auteur a émis les deux hypothèses suivantes : -la création d’activités motivantes, variées, ou plus classiques pour guider l’élève dans sa compréhension en lecture favorise le gout de lire. -l’exploitation du journal de lecture et l’accompagnement du professeur améliorent la compréhension en lecture. Afin de r...Document numérique accessible après connexionArticle : texte imprimé
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Synthèse sur les savoirs en jeu en français au cours préparatoire. L'auteure propose des idées d'accompagnements d'apprentissage pour réduire les disparités de réussite scolaire et des outils pour comprendre et prévenir les obstacles rencontrés par les élèves. Elle se fonde sur les recherches récentes en didactique et insiste sur l...site web ou document numérique
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Marie-Pierre Dubernet, Auteur | 2020Article : texte imprimé
Antony Soron, Auteur | 2020Article : texte imprimé
Justine Galan, Auteur | 2019Dans des classes de sixième généralement surchargées, comment donner l’envie et le plaisir de lire à des élèves aux profils et aux niveaux très hétérogènes : bons lecteurs, mauvais lecteurs, ...site web ou document numérique
Elise Bruart, Auteur ; Laurence Brandt, Promoteur du mémoire, TFE | 2019Mon travail de fin d'études porte sur le projet de la boite à livres dans une classe ou dans une école. Cela fait deux ans que je suis responsable d'une boite à livres installée sur la façade de ma maison et c'est une expérience enrichissante au quotidien. J'ai d...Document numérique accessible après connexionsite web ou document numérique
Younes Benkortbi, Auteur ; Afroditi Maravelaki, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENALLUX | 2019La BD est un art hybride par excellence. Elle est un art du dialogue au même titre que le théâtre, un art de la mise en image au même titre que le cinéma et un art du dessin au mê...Document numérique accessible après connexionArticle : texte imprimé
Stéphanie Bellanger, Auteur | 2018Voici deux projets testés en classe par une collègue de Grande Section, Stéphanie Bellanger. Le premier consiste à créer des "sacs à histoire" que les enfants apportent à la maison, pour lire les albums avec leurs parents et les th&...Article : texte imprimé
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Diane Galbaud, Auteur | 2018"Les écrans accaparent-ils trop nos chères têtes blondes ? C’est l’avis d’une large majorité de parents britanniques (61 %) selon une étude de Nielsen Book Research, cofinancée par l’éditeur Egmont. En hausse, l’...site web ou document numérique
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La plupart des parents veulent que leurs enfants lisent. Or, leurs enfants ne lisent pas. Partant de ce constat très simple, Daniel Willingham, chercheur en sciences cognitives - et parent lui-même - explore toutes les raisons qui font que les enfants d'aujourd'hui n'aiment pas lire. Ou ...Article : texte imprimé
Edith Devel, Auteur | 2017Comment les enfants acquièrent-ils le gout de la lecture ? Dans les années 60, Pierre BOURDIEU et Jean-Claude PASSERON avançaient que ceux issus des classes supérieures héritaient du "capital culturel" leur permettant de mieux réussir à l’&...Article : texte imprimé
Anne Revert, Auteur | 2017site web ou document numérique
Envie de lire et de découvrir de nouveaux livres ? Ce travail de fin d’études est fait pour vous ! Nouvel outil didactique, le BookTube attisera la curiosité des élèves et les emmènera dans un nouvel univers. Et ils ne seront ...Document numérique accessible après connexionArticle : texte imprimé
An Swerts, Auteur ; Marie-Françoise Dispa, Auteur | 2016"Un slogan souvent répété ces dernières semaines, puisqu’il résumait le thème de la récente Fureur de Lire. Mais, pour que cette équation se réalise, il faut que lire rime avec plaisir. ...Article : texte imprimé
2016Marie-Aude Murail est une grande dame de la littérature de jeunesse, domaine dans lequel elle a exploré, avec humour et tendresse, tous les genres et tous les registres, du roman historique au roman policier et du réalisme au fantastique. Elle écrit beaucoup, non seulement ...texte imprimé
Pierre REMY et Paul-Marie LEROY démystifient le monde passionnant et complexe de la littérature jeunesse. Vous y trouverez une mine d’informations pratiques et pédagogiques. À propos de leur exploitation avec les enfants : pour présenter : Comment choisir un album ? Comment diversifier ...Document numérique accessible après connexionArticle : texte imprimé
Mine Bilge, Auteur | 2016"Motiver les élèves à aller spontanément vers les livres n'est pas si simple lorsque cette habitude n'est pas présente dans la culture familiale. Comment faire naitre cet amour pour que la lecture devienne une passion, une philosophie de vie ?" (Extrait de ...site web ou document numérique
Elise van Eyll, Auteur ; Laurence Brandt, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Connaissez-vous Sophie Gagnon-Roberge, alias Sophielit, cette enseignante passionnée de littérature jeunesse qui tente par tous les moyens possibles d'intéresser les jeunes à la lecture? Après avoir créé son populaire site de littérature pour adolescents, Sophie offre maintenant aux ...site web ou document numérique
Sylvie Rayna, Directeur de publication ; Chloé Séguret, Directeur de la recherche ; Céline Touchard, Directeur de publication | Toulouse : Éditions érès | Enfance parentalité | 2015"Premières formes de littérature ou objets hybrides, les albums de comptines rapprochent les générations et les cultures. Ils participent à la nidation culturelle, au travail d’enracinement, dont le besoin est immense dans un monde où rapidité, mobilité, migrations sont la norme. Les différentes contributions à cet ouvrage soulign...site web ou document numérique
Aurélie Duthoo, Auteur ; Cécile Hayez, Promoteur du mémoire, TFE | 2015Document numérique accessible après connexionArticle : texte imprimé
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Luna Laloux, Auteur ; Bénédicte Williot, Promoteur du mémoire, TFE ; Cécile Hayez, Promoteur du mémoire, TFE | 2014Dans le but de répondre à ma question de départ : "Comment sensibiliser les élèves du cycle 8/10 aux différents genres littéraires afin d'augmenter leur goût de lire?", diverses activités sont proposées. Plusieurs d'entre elles ont entièrement rempli leur mission en offrant aux élèves un large panel de genres littéraires...Document numérique accessible après connexionArticle : texte imprimé
Anne-Marie Patenotte, Auteur | 2014Article : texte imprimé
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Monique Royer, Auteur | 2013Rencontre. Clémentine Vallée, enseignante de français au collège Pierre-de-la-Ramée de Saint-Quetin est passionnée de littérature jeunesse et partage sa passion sans compter heures et deniers. Alors qu'elle explorait déjà les richesses de ce genre de classe et dans un club de lecture, Clémentine Vallée est allée plus loin...Article : texte imprimé
Michel Torrekens, Intervieweur ; Benoît Jacques, Auteur | 2013texte imprimé
L'objectif de cet ouvrage est de vous donner des idées d'activités à partager avec votre enfant pour lui transmettre l'envie, le goût, le plaisir de lire. Car il ne faut pas confondre apprendre à lire et apprendre à aimer lire. L'apprentissage de la lecture se fait à l'école, a...site web ou document numérique
Comment exploiter les livres de Mario Ramos pour donner le goût de lire aux élèves du cycle 5-8 ans?
Charlotte Fisette, Auteur ; Laurence Brandt, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Ce TFE exploite les livres de Mario Ramos, auteur d'albums pour enfants, afin de donner le goût de lire aux plus jeunes. Donner le goût de la lecture aux enfants est primordial dans la société dans laquelle nous vivons car nous avons constamment besoin de savoir lire. De plus,...Document numérique accessible après connexionArticle : texte imprimé
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Corinne Abensour, Auteur | 2012texte imprimé
"Dans ce jardin-là trône un arbre étrange, comme attiré par les livres que lit le petit garçon de la maison… Non seulement l’enfant le sent se pencher sur son épaule quand il lit, mais il retrouve carrément ses albums préférés dans ses branches ! Arbre vivant, arbre lecteur ? Ar...site web ou document numérique
Afroditi Maravelaki, Auteur ; Véronique Petit, Collaborateur ; Luc Collès, Conseiller scientifique | Namur : Éditions Érasme | 2012Comment enseigner la lecture et améliorer les compétences langagières à l’aide de récits fictionnels? Comment aborder des classes hétérogènes dont le français est uniquement la langue de scolarisation? Un ouvrage théorique et pratique pour initier les jeunes lecteurs à des stratégies d’accompagnement de lecture et diversifier le...Document numérique accessible après connexionsite web ou document numérique
Redonner l'envie de lire aux petits glaçons et aux petites billes : stuPEFiant grâce aux "motordus"!
Elise Polaszewski, Auteur ; Laurence Brandt, Promoteur du mémoire, TFE ; Magali Decamps, Promoteur du mémoire, TFE | 2012A partir de l'ouvrage "La belles lisse poire du prince de Motordu", l'auteur a voulu susciter l'envie de lire chez les enfants dans tous les cycles de l'enseignement fondamental. Dans le cycle 5-8 ans, l'auteur a exploité l'album modifié de PEF ainsi qu'une représentation du prince. Ensemble, ils ont décel?...Document numérique accessible après connexionArticle : texte imprimé
2011"Le livre pour le plaisir… Oui mais aussi le livre parce qu’il résiste, parce qu’il permet d’entrer dans un autre monde de sens, parce qu’il cultive des zones de l’esprit passionnantes et capitales. Des livres parce qu’ainsi le monde s’agrandit… pour les enfants,...texte imprimé
Régine Barat, Auteur ; Marie De Salle, Illustrateur | Lyon : Chronique sociale | Savoir communiquer, ISSN 1258-3820 | DL 2011Cet ouvrage est un guide qui associe lecture et activités quotidiennes. Il s'adresse aux adultes (parents, grands-parents, éducateurs, enseignants...), à chaque personne accompagnant les enfants âgés entre 5 et 10 ans. Petits et grands vont (re)découvrir que lire est tout à la fois: partager, échanger, rire, réfléchir et encore bien...texte imprimé
Comment amener à la littérature de jeunes lecteurs toujours plus imprégnés de ces cultures visuelles que véhiculent la télévision ou les jeux vidéo, et toujours plus familiers de ces rapports à l'écrit que renouvelle ...texte imprimé
Edmée Runtz-Christan, Auteur ; Nathalie Markevitch Frieden, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Savoir communiquer, ISSN 1258-3820 | DL 2010L'ouvrage présenté ici est infiniment précieux. Précieux, d'abord, parce qu'informé et appuyé sur l'observation minutieuse d'une population. Précieux, aussi, parce que solidement arc-bouté sur une connaissance des ouvrages destinés aux adolescents comme des ouvrages de la "grande littérature" auxquels ils peuvent accéder. Précieux, enfin, parce qu'il nous propose u...texte imprimé
Brigitte Lecompte, Auteur ; Corina Minello, Auteur ; Danielle Host, Illustrateur | Bruxelles : Plantyn | Lire que du plaisir ! | 2010site web ou document numérique
Manon Hébert ; Manon Hébert | Québec : Presses de l'Université du Québec | Education-intervention | 2010Dans cet ouvrage collectif, les auteurs proposent des pratiques et des outils pédagogiques concrets favorisant le développement des compétences en littératie chez les élèves du préscolaire au secondaire dans une perspective d’inclusion.Article : texte imprimé
Mme Hubert ; Mr Paquet | 2009Article : texte imprimé
R. Legrain | 2009Article : texte imprimé
P. Achim | 2009Article : texte imprimé
D. Ligneault | 2009Article : texte imprimé
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Lucie lit dans son lit, Marius préfère le bus ! Dédé s'installe au café, Marek s'endort à la bibliothèque... Et toi, dis-nous, tu lis où ?Article : texte imprimé
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Isabelle Bastin ; Magali Decamps | 2008texte imprimé
Isabelle Bastin ; Magali Decamps | 2008texte imprimé
Floriane Stassart ; Laurence Brandt | 2008texte imprimé
Floriane Stassart ; Laurence Brandt | 2008Article : texte imprimé
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Brigitte Vaucher, Directeur de publication | Champs-sur-Marne : SCÉRÉN-CRDP Académie de Créteil | Argos. Démarches (Le Perreux), ISSN 1275-1375 | 2007Cet ouvrage propose une réflexion et des expériences concrètes propres à susciter le goût de lire chez des adolescents réputés " faibles lecteurs " ou " lecteurs en difficulté ". Ces démarches permettent ainsi de développer chez eux des compétences plus fines en ouvrant dans la classe un espace propice à l'échange, à l'i...Article : texte imprimé
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Amélie Englebert, Auteur ; Magali Decamps, Promoteur du mémoire, TFE | 2006Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
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Laurence Pasa, Directeur de publication ; Serge Ragano | Paris : ESF éditeur | Pédagogies / recherche | 2006La littérature de jeunesse est une des branches les plus dynamiques et inventives de l'édition. Utilisée depuis longtemps en classe par certains enseignants, elle est aujourd'hui reconnue comme un outil pédagogique infiniment précieux à l'usage duquel doivent se former tous les professeurs d'école. À travers elle, l'enfant peut entr...texte imprimé
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Sophie Duc | 2006texte imprimé
A l'heure des médias audiovisuels, il est important de comprendre comment l'enfant établit peu à peu un rapport intime et concret à la chose écrite, comment l'enfant entre dans le monde de la lecture. Attentif aux détails, dans une perspective ethnographique, les auteurs de cet ouvrage scrutent les moments...texte imprimé
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L'usage du conte se généralise, tant à l'école maternelle qu'à l'école élémentaire, et inspire aussi bien les activités pédagogiques que l'aide rééducative aux enfants en difficulté. Jean-Marie Gillig en propose ici une approche didactique en mettant l'accent sur ses fonctions thérapeutiques et médiatrices dans la prise en char...texte imprimé
Cet ouvrage collectif rend compte de dix animations lecture pratiquées dans des classes de cycle 3, notamment en zone d'éducation prioritaire. L'expérimentation menée a, en effet, permis de démontrer le bénéfice indéniable, sur les comportements de lecteurs, de ces situations qui permettent " d'animer " la lecture. Ces animations motivent les élè...texte imprimé
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Quel est le rôle des textes littéraires à l'école primaire et au début du secondaire ? Comment évolue l'enseignement de la lecture ? Comment aborder les différents genres littéraires tels que le conte, la légende, le mythe, l'album, le roman, la biographie, la nouvelle, la fable, la poésie et la bande d...Article : texte imprimé
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Lire, et lire encore Persuader l’enfant que lire peut donner du plaisir Christian Poslaniec propose ici un éventail d’ « animations lecture », une « boîte à outils » permettant de « mettre en mouvement les enfants vers les livres » et favorisant « leur intégration et leur participation à la vie du groupe des lecteurs...Article : texte imprimé
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Géraldine Leonard ; Chantal Gaspard | 2004Article : texte imprimé
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Olivier Dezutter, Directeur de publication ; Sabine Vanhulle, Auteur | 2002Article : texte imprimé
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Michelle Waelput ; Gérard Chauveau, Préfacier | Bruxelles : De Boeck | Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 | 2002texte imprimé
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Sylvie Van Der Linden, Auteur ; Laurence Brandt, Promoteur du mémoire, TFE ; Dominique Ernst, Promoteur du mémoire, TFE | Henallux | 2002Document numérique accessible après connexionArticle : texte imprimé
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"1001 escales sur la mer des histoires" est un recueil d’activités pédagogiques destinées à familiariser des personnes non-lectrices ou faibles lectrices avec le monde des livres (albums illustrés, romans, bandes dessinées, récits de vie...) et &...texte imprimé
Séverine Deblock ; Eve Parent ; Chantal Gaspard | 2001texte imprimé
Sophie Mahaux | 2001Article : texte imprimé
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Michaël Divoy ; Jean Genin | 1998Article : texte imprimé
Anne-Marie Pirard, Directeur de publication | 1997Article : texte imprimé
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Stéphanie Jeandrain ; Georges Mauguit | 1997texte imprimé
Françoise Bensimhon ; Daniel Bensimhon, Auteur ; Claude Hameau, Directeur de publication | Paris : Nathan pédagogie | Les pratiques de l'éducation. Ecole | DL 1997"Les BCD sont souvent sous-utilisées. Après les avoir montées et organisées, on pense que la dynamique de fonctionnement s'enclenchera d'elle-même. Il n'en est rien. Ce livre propose donc des moyens pratiques pour enraciner votre BCD dans les activités les plus courantes de votre classe, pour les susciter ou les prolo...texte imprimé
Thibault Simon ; Chantal Gaspard ; V. Engelen | 1997Article : texte imprimé
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Inspiré des principes de la pédagogie du projet et valorisé par l'intérêt du jeu, le "défi" a pour origine une idée astucieuse exploitée au maximum. Prenez 2 classes ou deux établissements à qui vous proposez de constituer une "bibliothèque"établie avec les élèves concernés et composée d'une quarantaine d'ouvrages d...texte imprimé
Annick Mauffrey ; Isdey Cohen ; Yves Le Febvre, Collaborateur | Paris : Armand Colin | Formation des enseignants | 1995texte imprimé
Maïté Van Ceulebroeck ; Mr Engelen ; Mr Lamotte | 1995Article : texte imprimé
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Laurence Decréau ; Georges Jean, Préfacier | Paris : Hachette Education | Pédagogies pour demain. Didactiques | 1994texte imprimé
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Céline Goffin ; Mr Engelen ; Mr Lamotte | 1994texte imprimé
Céline Goffin ; Mr Engelen ; Mr Lamotte | 1994Article : texte imprimé
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Bérénice Leroy, Auteur ; Albert Lamotte, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : Ecoles normales mixtes de Malonne | 1992Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Ce manuel s'adresse aux futurs enseignants et aux enseignants en exercice du primaire. Les propositions qui y sont présentées se fondent sur l'ensemble des recherches réalisées au cours des dernières années dans le domaine de la lecture. Les principes qui jalonnent le manuel se traduisent dans des activités concrè...Article : texte imprimé
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Marie-Anne Crispiels | 1991texte imprimé
Marie-Anne Crispiels | 1991texte imprimé
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Anne-Françoise Nicaise | 1990texte imprimé
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Un Cercle de lecture est un dispositif didactique structuré au sein duquel les élèves, rassemblés en petits groupes hétérogènes, apprennent à interpréter et à construire ensemble des connaissances à partir de textes littéraires ou d'idées. Au-delà de la construction collective de significations, les interactions entre lecteurs doivent favoriser l'intér...texte imprimé