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Un groupe, un collectif, une équipe, est-ce la même chose ? À quelle échelle penser l’« effet groupe » ? « Faire groupe » avec une classe, une alchimie indispensable qui aide chacun à se construire.Article : texte imprimé
Fabien Trécourt, Auteur | 2022"Trois grandes familles de réponses ont été apportées à cette interrogation. Dès l’Antiquité, la philosophie s’intéresse notamment aux enjeux moraux : se décider, c’est préférer certaines valeurs, un modèle de vie et de société à d’autres. Aux 19e et 20e siècles, l’économie me...Article : site web ou document numérique
2022"L’apprentissage entre pairs se généralise à l’école, où les expériences de coopération et de mentorat se multiplient. Certes, elles ne datent pas d’hier (classes multiniveaux en milieu rural, pédagogie Freinet, etc.), mais elles ont depuis été théorisées et semblent très efficaces pour lutter contre l’éc...Article : texte imprimé
Sylvain Connac ; Cyril Lascassies ; Julie Lefort | 2022Il ne suffit pas que quatre élèves travaillent ensemble pour qu’ils en tirent un bénéfice. Sans précautions spécifiques, la coopération peut même décourager les plus fragiles. Un des leviers pour que la coopération soit profitable à tous est la formation des élèves à la coopération, pour leur ...Article : texte imprimé
Ewa Drozda-Senkowska, Auteur | 2020"Nous agissons quotidiennement en nous identifiant à des groupes, en nous souciant de l’approbation d’autrui, et en référence à des normes communément admises : la psychologie sociale privilégie la démarche expérimentale pour étudier ces phénomènes." (Extrait de l'article)Article : texte imprimé
César Gfeller, Auteur ; Marie Jacobs, Auteur | 2020"Pour faire du défi de l'hétérogénéité des élèves en classe une opportunité pour les apprentissages, l'enseignant devrait travailler en particulier quatre dimensions pédagogiques : prise en compte des besoins socioaffectifs, valorisation de tous les élèves, cohésion du groupe et développement des interactions sociales." (Extrait des Cahiers pédagogiques n°559)Article : texte imprimé
2019Dans une société dominée par l’individualisme et l’immédiateté, dans une école affectée par la contestation des savoirs, l’exercice de l’autorité est mis à l’épreuve. Comment tenir le cadre nécessaire à des apprentissages exigeants et instaurer une relation d’autorité qui émancipe ?Article : texte imprimé
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Valérie Dauphin, Auteur | 2019« Professeure des écoles spécialisée, je travaille auprès d’enfants en difficulté d’apprentissage, de 5 à 12 ans. L’un des axes majeurs de mon action est de renforcer la cohésion du groupe classe et d’affirmer ...Article : texte imprimé
Yves Bruant, Auteur | 2019texte imprimé
Magali Norrito, Auteur ; William Norrito, Auteur | Le Mans : Gereso Édition | Développement personnel et professionnel (Paris), ISSN 2101-1087 | DL 2019Loin d'être une simple addition de Talents, l'intelligence collective possède une individualité avec une personnalité distincte selon les membres qui la composent. Entre besoins de liberté et de sécurité, désirs d'autonomie et créativité, les collectifs s'organisent différemment et développent des modes de fonctionnement bien distincts. Alors, comment compose...site web ou document numérique
Vincent Yzerbyt, Auteur ; Stéphanie Demoulin, Auteur | Grenoble : Presses universitaires de Grenoble | Psycho en + | 2019"Une publicité pour la PlayStation 2 avance que 99% des blondes qui jouent à la PS2 ont un QI anormalement élevé. L’écart de salaire médian entre les femmes et les hommes est de 9,9 % en 2016 en France, un chiffre stable depuis le début des années 2000. En 2016, SOS homophobie a recueilli 19,5 % témoign...Article : texte imprimé
Luc Van Campenhoudt, Auteur | 2018"Le contexte social (chômage, inégalités…) n’est pas suffisant pour comprendre le jihadisme. Les parcours de jeunes radicalisés montrent des étapes clés : avoir vécu des discriminations, mais aussi s’inclure dans un petit ...site web ou document numérique
Coline Estienne, Auteur ; Nathalie Thiry, Promoteur du mémoire, TFE | 2018Ce travail de fin d’étude présente les enfants HP. Il se structure en 2 grandes parties : théorie et pratique. Dans la théorie, il présente les caractéristiques personnelle (dyssynchronies, gestion des émotions, …), relationnelle (communication avec les autres) ...texte imprimé
Cet ouvrage destiné en priorité aux formateurs et aux professeurs présente 21 établissements primaires et secondaires à travers le monde, notamment en Europe mais aussi au Canada, à Madagascar ainsi qu'aux Emirats arabes unis. L'auteure explique le fonctionnement de ces écoles pour mettre en lumi&...texte imprimé
En quelques années, les questions liées à l’attention se sont imposées sur le devant de la scène : après l’explosion des troubles de l’attention chez l’enfant mise en lumière au d&...texte imprimé
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Introduire un stage ou aborder des notions ardues de façon ludique, présenter des informations en s'amusant, affûter la logique des stagiaires en stimulant leur créativité, traiter d'un sujet rébarbatif tout en dynamisant un groupe... Boîte à jeux quasi inépuisable, voici l'ouvrage dont tout bon formateur ne pourra plus se passer ! ...Article : texte imprimé
Coralie Chevallier, Auteur | 2017"Si les adolescents prennent des risques, c'est pour s'assurer un statut au sein de leur groupe. Valoriser ce statut intelligemment permettrait de faire reculer les comportements dangereux." (Extrait de Cerveau & Psycho n°93)Article : texte imprimé
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Daniel Beaulieu, Auteur ; Ginette Larose, Auteur ; Chantal Mongeon, Auteur ; Liza Murphy-Lefebvre, Auteur | Montréal : Éditions Québec-Livres | Collection Psychologie | DL 2017Apprendre par coeur est un véritable désir de faire une différence dans la vie des enfants et des enseignants. Que signifie pour vous l'expression " apprendre par cœur " ? Si on s'y attarde quelques instants, elle contient les deux mots qui font ...texte imprimé