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Documents disponibles dans cette catégorie (66)
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Claire Le Nestour, Auteur | 2024À quoi peut servir l’intelligence artificielle ? Au lycée Juliette-Récamier de Lyon, les élèves de premières et terminales option Arts plastiques l’ont utilisée pour imaginer des bâtiments improbables. Après avoir fait leur demande à l’IA, celle-ci a parfois dépassé leurs rêves les plus fous. En savoir pl...Article : texte imprimé
Marie-Ève Suzanne | 2023Conviez vos élèves à la découverte de la culture catalane et des grands artistes catalans, à travers une exploitation déclinée en cinq volets complémentaires : arts plastiques, danse, musique, poésie, architecture. Les activités proposées dans ce projet s'articulent autour de la perception et de la production visuelles et sonores.texte imprimé
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Adrien Payet | 2022Une chose est certaine : on ne peut apprendre une langue sans s’intéresser à la diversité des cultures qu’elle transmet. Dans cette logique, l’art est un excellent moyen d’aborder de manière vivante de multiples aspects culturels en classe. Que ce soit à travers la découverte des œu...site web ou document numérique
À travers ce travail de fin d'études, j'espère vous faire découvrir les richesses de l'enseignement professionnel mais aussi vous prouver qu'il est tout à fait possible de travailler l'art avec un public qui n'est, normalement pas, disposé à ce monde là. Ce travail intègre parfaitement le Parcours d'Éduca...Document numérique accessible après connexionArticle : texte imprimé
Jean-François Lauwens, Auteur | 2022"Qu’est-ce qui se cache sous l’acronyme PECA ? Le Parcours d’éducation culturelle et artistique. Sur les rails de puis cette année, il fait montre d’une ambition gigantesque : rapprocher les mondes de la culture et de l’enseigne ment mais, surtout, mettre chaque élève, de la maternell...Article : texte imprimé
Didier Catteau, Auteur | 2021"Les opérateurs culturels sont prêts à coordonner leurs actions vers les écoles. Les référents culturels engagés par les réseaux sont prêts à aider les enseignants dans leurs projets. Les fondations du PECA sont jetées. Après le maternel, il concernera le primaire dès cette année." (Extrait de Prof n°51)site web ou document numérique
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Anne Barrere, Directeur de publication ; Nathalie Montoya, Directeur de publication | Paris : L'Harmattan | Les Cahiers de la médiation culturelle, ISSN 2275-4113 | impr. 2019L'éducation artistique et culturelle semble faire l'objet d'un plébiscite, tant de la part des institutions, scolaires ou culturelles, que des acteurs enseignants, artistes, ou médiateus culturels ou associatifs. A l'heure où tant de réformes et de dispositifs peinent à remporter l'adh&...Article : texte imprimé
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Brigitte Gérard, Intervieweur ; Anne Querinjean, Personne interviewée | 2018"Faire croitre en humanité : tel est l’objectif du Musée L à Louvain-la-Neuve, qui fait entrer en dialogue des collections particulièrement éclectiques. De la préhistoire à l’époque contemporaine, de la Belgique à l’Afrique et de ...Article : texte imprimé
Hélène Cohen-Solal, Auteur | 2018Article : texte imprimé
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Christine André-Bataille, Auteur | 2018texte imprimé
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Ce travail de fin d'études se propose de donner le gout de la peinture. Pour y arriver, nous avons formulé la question de recherche suivante : " Est-ce que le dispositif reprenant la sensibilisation, la compréhension et la critique peut éveiller l'élè...Document numérique accessible après connexionArticle : texte imprimé
Jean-Charles Léon, Directeur de la recherche | 2017Article : texte imprimé
Christine Deronne, Auteur | 2017Une étude menée en lien avec l'IFE interroge la notion de rencontre entre les enfants et les oeuvres d'art. Trois articles, présentés par Christine Deronne, en font témoignage. (Extrait des Cahiesr pédagogiques, N°535, p.15)texte imprimé
Association Recherches pour une Didactique et une Pédagogie du Français, Auteur | Lille : Presses universitaires du Septentrion | 2017Le champ disciplinaire du français inclut des savoirs spécifiques (la langue, les discours, la littérature), mais l'enseignant de français, quand il n’est pas lui-même polyvalent (comme dans le premier degré), partage avec d’autres des t&...Article : texte imprimé
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Linda Dugrip, Auteur | 2016Compte rendu d'une expérience sur une classe de 3e d'un enseignement de l'histoire autrement, à partir de la création de chansons. exemple de projet de type EPI élargi à dix collèges de l'académie de Bordeaux. (Extrait des Cahiers pédagogiques, ...texte imprimé
Développer l'esprit critique des élèves est, pour Gérard De Vecchi, une composante essentielle de l'enseignement. C'est l'autre face de l'exigence de précision, de justesse et de vérité que chaque élève doit apprendre à s'appliquer à ...texte imprimé
Patrick Germain-Thomas, Auteur | Toulouse : Editions de l'attribut | Culture danse. Les Enjeux, ISSN 2493-5751 | DL 2016, cop. 2016La place de la danse à l'école l'est de façon singulière puisqu'il s'agit du corps de l'enfant, d'une pédagogie par des approches du corps et du mouvement. A partir d'une minutieuse enquête de terrain, Patrick Germain-Thomas questionne l'impact de la ...Article : texte imprimé
Julie Robin, Auteur | 2015Article : texte imprimé
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Nathalie Bineau, Directeur de publication ; Yannick Bineau, Directeur de publication | 2015Article : texte imprimé
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Éveil du public professionnel à la lecture de l'image picturale autour d'un thème, le baiser. L'activité finale consiste en la visite d'un musée d'art lors de laquelle les élèves sont amenés à sélectionner une toile en vue de l'analyser et à l'aide de trois clés de lecture développ...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
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Un véritable mode d'emploi pour arrêter d'errer et devenir acteur de sa visite au musée. Sous la forme de conseils aux accroches décalées, Johan Idema incite le lecteur à penser par lui-même afin de rendre sa visite vraiment ...site web ou document numérique
Alicia Bucciarelli, Auteur ; Gilles Abel, Promoteur du mémoire, TFE | 2015Par mes différents stages effectués, j'ai pu constater le peu de temps consacré au corps à l’école au mouvement et plus largement, à l'art. En effet, celui-ci reste un parent pauvre dans un enseignement où tout est centré sur l'acquisition de savoirs. La danse apparait donc au mieu...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Eve Leleu-Galland, Auteur | [Paris] : Nathan | 100 mots pour l'école, ISSN 2493-2108 | DL 2015, cop. 2015Le Dictionnaire de l'école primaire s'adresse aux étudiants, aux enseignants, aux formateurs, aux professionnels de la communauté éducative et aux parents. Il propose : - Des notions soigneusement choisies Les articles apportent les connaissances les plus récentes sur l'éducation et la formation : ...texte imprimé
Pleinement inscrit dans la dynamique d’accompagnement du programme de 2015, cet ouvrage propose : - des repères théoriques et des références non seulement sur la place du jeu dans le développement de l’enfant, mais aussi sur les conditions ...Article : texte imprimé
Christophe Blanc, Auteur ; Valérie Neveu, Auteur | 2014Ils ont entre 2 et 6 ans. Et ils interpellent la communauté éducative pour qu’elle pense leur école, redéfinisse ses missions, entre épanouissement de l’enfant et apprentissages. Que sait-on aujourd’hui de l’école maternelle ? Quelles sont les attentes ? Qu’y apprend-on et pour quoi ? Avec qui ? À l?...Article : texte imprimé
Agnès Bourbonnais, Auteur | 2014Dès le plus jeune âge, la rencontre avec des oeuvres originales est possible. cette éducation artistique et culturelle commence dans l'environnement proche. Et se prolonge parfois au musée. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°517, p.50)texte imprimé
Jean-Marc Lauret, Auteur | Toulouse : Editions de l'attribut | Collection La Culture en questions, ISSN 1773-5149 | DL 2014«L'éducation artistique vise à renforcer la capacité des élèves à penser et à apprendre par eux-mêmes, à prendre conscience de leur potentiel, à l'accepter et à l'utiliser.» Souvent reléguée après les apprentissages fondamentaux, l'éducation artistique et culturelle ne va pas de soi. Elle est toujours à justifier par...texte imprimé
Pascal Conrod, Auteur ; Patrick Demange, Auteur ; Corinne Girard, Auteur | Futuroscope Cedex [France] : Canopé | Agir, ISSN 2425-9861 | 2014Comment accompagner la pratique du chant choral à l’école ? Quel répertoire déployer pour assurer une approche adaptée de langages musicaux variés ? Quelles activités pour conduire l’apprentissage du chant ? Ce répertoire vocal apporte des ...texte imprimé
Françoise Barbe-Gall, Auteur | Paris : Éd. le Baron perché | Comment parler ... aux enfants ? | DL 2014Guide pour accompagner les enfants dans leur découverte de l'histoire de l'art occidental ainsi que leurs visites dans les musées d'art. Il apporte des conseils pratiques par tranches d'âge et des fiches d'activité pour aborder 30 oeuvres de Le Pérugin à Cy Twombly.texte imprimé
"Pour améliorer l'efficacité des apprentissages et la confiance en eux des élèves, il importe de faire évoluer les pratiques en matière d'évaluation des élèves. La circulaire de rentrée 2014 du Ministère de l'Éducation nationale pointe l'une des préoccupations majeures de l'École française : la note est-elle « juste », l'évaluation actuelle stimule-t-ell...texte imprimé
Outil artistique et pédagogique destiné aux petits artistes de 6 à 12 ans, Mon petit atelier d’artiste au primaire, vous propose près de 50 activités déclinées en dix chapitres. Chacune d’elles est avant tout une idée ...texte imprimé
La Classe Maternelle, Auteur | Revigny-sur-Ornain : Martin Média | La Classe Maternelle cycles 1/2 Hors Série | 2014Ressources et conseils pour les PE. 800 sites, blog, logiciels et appliestexte imprimé
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Par sa volonté de remettre en question les conventions héritées du XIXe siècle, de libérer l'homme des entraves de la raison pour favoriser l'expression de ses rêves et de ses pulsions, le surréalisme est sans doute le mouvement littéraire et artistique le plus radical du XXe siècle. Engag?...Article : texte imprimé
Christian Brision, Auteur ; Pierre Noirot, Auteur | 2013Il est question d'éducation artistique et l'école n'en est pas le seul acteur. Dans cette perspective, elle tient et doit y tenir une place prépondérante. Seulement, on n'enseigne pas l'art! Alors quelles places et quels rôles attribuer aux images d’œuvres d'art? Peut-on tout voir et tout comprendre quan...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Comment faire pour que les élèves retiennent ce qu’ils apprennent et qu’ils améliorent leur rendement ? Pour maximiser l’engagement et l’apprentissage de chaque élève, cet ouvrage propose aux enseignants du primaire 20 stratégies issues ...Article : texte imprimé
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Myriam Lemonchois, Auteur | 2012texte imprimé
Peut-on enseigner les arts plastiques ? Une didactique des arts plastiques est-elle possible ? Est-elle seulement pensable ?La présente contribution tente de mettre au jour l'« ailleurs didactique » qui caractérise probablement l'enseignement des arts plastiques en France. Eu égard à ...texte imprimé
Françoise Barbe-Gall, Auteur | Paris : Éd. le Baron perché | Comment parler ... aux enfants ? | DL 2012Guide pour accompagner les enfants dans leur découverte de l'histoire de la peinture occidentale et leurs visites de musées d'art. Avec des conseils pratiques par tranches d'âge et des fiches détaillées pour aborder 30 peintures, de Fra Angelico à Baselitz.texte imprimé
Stéphane Millerou, Auteur | Morlanne : les P'tits bérets | Sur la pointe des pieds | DL 2012, cop. 2012Fatiguée par le bruit de ses voisins, Musette la petite souricette quitte son grenier et part en quête d'un nouvel abri. Au cours de son voyage, elle rencontre des animaux très différents d'elle, mais aucun ne peut l'accueillir. Qui voudra alors partager son logis et lui ouvrir son cœur ?texte imprimé
Françoise Barbe-Gall, Auteur | Paris : Éd. le Baron perché | Comment parler ... aux enfants ? | impr. 2011Ce guide propose aux parents et aux enseignants des clés pour aider les enfants à mieux comprendre les oeuvres, mouvements et personnalités artistiques du XXe siècle. Avec des conseils pratiques selon les tranches d'âge et des fiches détaillées pour passer de l'observation à l'interprétation des imagestexte imprimé
Delphine Druart ; Augusta Wauters, Auteur ; Jean-Pierre Pourtois, Préfacier | Bruxelles : De Boeck | Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 | 2011Cet ouvrage enrichi des théories actuelles met l’accent sur deux nécessités : d’une part, opter pour une pédagogie ludique d’autre part, poser un regard de professionnel sur l’élève qui apprend dans et par les jeux Une banque de jeux détaillés et ciblés pour les enfants de ...site web ou document numérique
J'ai d’abord pensé faire mon travail de fin d'études dans le domaine artistique que je connais bien. Par la suite, je me suis rendu compte au fil de mes recherches que la créativité était bien présente partout, dans toutes les disciplines scolaires. C'est d'ailleurs cette réflexion qui gu...Document numérique accessible après connexionArticle : texte imprimé
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Michel Minder, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | 2008Que faut-il apprendre et que faut-il enseigner ? Quels aspects du comportement une éducation globale devrait-elle promouvoir? Comment réaliser concrètement l'ambition d'une formation générale et humaine complète ? L'objectif de ce livre est d'apporter des éléments de réponse à ces diverses questions. L'auteur propose un modèle comportemental qui décrit la d...Article : texte imprimé
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Bruce Campbell, Auteur ; Linda Campbell, Auteur ; Dee Dickinson, Auteur ; Gervais Sirois, Traducteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique. Apprentissage, ISSN 1910-2178 | 2006Les intelligences multiples au cœur de l’enseignement et de l’apprentissage est une ressource absolument remarquable qui présente une analyse de la théorie des intelligences multiples de Howard Gardner, ainsi que les connaissances requises pour intégrer cette théorie à des pratiques efficaces en classe. Tous les enseignants peuvent a...