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2023Article : texte imprimé
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Le numérique à l’école peut être à minima abordé sous deux axes : en tant que soutien aux apprentissages d’une part et en tant que compétences à développer, d’autre part. Le premier, correspondant à la première partie de ce livre, est une rencontre avec les nouveaux at...texte imprimé
Le numérique à l’école peut être à minima abordé sous deux axes : en tant que soutien aux apprentissages d’une part et en tant que compétences à développer, d’autre part. Le premier, correspondant à la première partie de ce livre, est une rencontre avec les nouveaux at...texte imprimé
Laurence Corroy-Labardens, Auteur | London : ISTE Editions | Sciences, société et nouvelles technologies | 2016, cop. 2016A l'ère de la révolution numérique et de l'avènement du Web 3.0, les plus jeunes sont désormais tout autant sollicités et mobilisés que leurs aînés par les nouveaux médias qui offrent ...texte imprimé
Le numérique est aujourd'hui partout, et nul n'imagine une société sans nouvelles technologies. Mais si ce phénomène ne peut être ignoré par la communauté éducative, il pose un ensemble de « questions vives » : Quelles compé...Article : texte imprimé
Conrad van de Werve, Auteur | 2015texte imprimé
Olivier Dezutter ; Erick Falardeau | Namur : Presses universitaires de Namur | Diptyque, ISSN 1782-0340 | 2015Comment faire "entrer" les élèves du secondaire et les étudiants du postsecondaire dans les temps et les lieux de la lecture de la littérature, réels et imaginaires, et leur faire vivre des expériences significatives de lecture ? Quelles oeuvres ...Article : texte imprimé
Brigitte Gérard, Auteur | 2015L’école d’aujourd’hui est-elle adaptée aux besoins des élèves ? À quoi ressemblera-t-elle demain ? Quelle y sera la place des technologies ? Nancy BROUSSEAU, directrice de la Fédération des établissements d’enseignement privés du Québec (FEEP), a donné des éléments de réponse à ces questions lors d’une jou...Article : texte imprimé
Emmanuel Davidenkoff, Auteur | 2014"Cours sur tablette, mooc, serious game… L'institution scolaire reste prudente vis-à-vis de ces nouveaux outils. Au risque de se faire dépasser par l'enseignement privé ?" (Davidenkoff, 2014, p. 36)site web ou document numérique
Véronique Bedin, Directeur de publication ; Martine Fournier, Directeur de publication | Auxerre : Éditions Sciences Humaines | Petite bibliothèque | 2014"D’où nous vient cette immense soif d’apprendre qui semble aujourd’hui plus intense que jamais ? Outre les possibilités croissantes offertes par le numérique (MOOCs, serious games, sites en ligne…) les pratiques d’autoformation et les démarches autodidactes se multiplient. L’éducation non formelle (hors l’école), les apprentis...texte imprimé
Véronique Bedin, Directeur de publication ; Martine Fournier, Directeur de publication | Auxerre : Éditions Sciences Humaines | La Petite bibliothèque de Sciences humaines, ISSN 1968-8113 | 2014Article : texte imprimé
Martine Fournier, Directeur de publication | 2013"Ils jouent sur des tablettes dès l'âge de deux ans. Très tôt, ils savent manier les smartphones mieux que leurs parents. À l'adolescence, ils se passionnent pour les jeux vidéo en ligne et les échanges sur Facebook ou Twitter... Ces nouvelles pratiques suscitent l'inquiétude des parents et des éducateurs. Seri...Article : texte imprimé
André Tricot, Auteur | 2013"À l'école, l'usage du numérique ne se pose pas qu'en termes d'adéquation. Les outils sont multiples - communication avec les familles, programmes d'apprentissage, correcteurs... - et plus ou moins performants selon les objectifs visés. Il convient donc d'en distinguer les différents enjeux." (Tricot, 2013, p. 42)Article : texte imprimé
Serge Pouts-Lajus, Auteur | 2013Le numérique embarrasse l'école, c'est peu de le dire. Entre l'institution qui multiplie les plans et les discours et des enseignants avant-gardistes jusqu'à l'isolement, c'est à l'échelle de l'établissement que peut se jouer la prise en charge de ce qui doit être considéré comme un nouveau contenu d'enseignement. (Ext...Article : texte imprimé
Dominique Raulin, Auteur | 2013Pourquoi parle-t-on tant de compétences, alors que les formulations traditionnelles des programmes comme liste de thèmes de connaissances convenaient à tout le monde au XX°siècle? C'est en tout cas une excellente occasion de réfléchir aux nécessaires évolutions du fonctionnement de l'école.(Extrait des Cahiers pédagogiques, n°507, septembre 2013, p.30)Article : texte imprimé
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Le numérique, une chance pour l’école ? Oui, assurément oui, mais à condition de savoir s’y prendre. Alors que désormais plus de 6 milliards d’êtres humains disposent d’un téléphone portable dont la puissance est supérieure à l’informatique qui a permis d’aller sur la lune...Article : texte imprimé
2012Apprendre est difficile, un peu mystérieux, parfois douloureux ; c’est aussi un plaisir, un enrichissement, une voie pour l’émancipation. Comment a-t-on appris ce que l’on sait, à quel endroit l’a-t-on appris ? Pour ce numéro exceptionnel, une question qui, au-delà de l’école, concerne tous les adulte...Article : texte imprimé
Philippe Joutard, Auteur | 2012Sceptiques invétérés et adeptes enthousiastes s'accorderont-ils, à l'issue de la concertation pour un nouveau projet pour l'école, sur l'indispensable place du numérique à l'école? C'est le souhait de l'auteur. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°500, novembre 2012, p.58)