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Documents disponibles dans cette catégorie (171)
texte imprimé
Nicolas Bérard, Auteur ; Pierre Paris, Auteur ; Thierry Christmann, Illustrateur | Schiltigheim : Acces Editions | DL 2023Conçus pour aider les enseignants à mener leurs séances d'éducation physique et sportive, le guide pédagogique et l'application sont à la fois autonomes et complémentaires. Qu'il s'agisse de 30 minutes d'activité physique quotidienne ou d'une séance plus longue, les nombreuses activités permettent de composer selon les besoins de chacun.Article : texte imprimé
Nadine Aubé ; Françoise Bruno-Méard | 2020On accorde souvent à l'EPS un rôle particulier pour l'éducation à la citoyenneté. Ce travail d'accompagnement et de formation de professeurs des écoles montre la complexité et la rigueur nécessaires pour l'envisager.texte imprimé
Maxime Travert, Directeur de publication ; Olivier Rey, Directeur de publication ; Nicolas Mascret, Directeur de publication | Paris : Editions EPS | Dossier EPS, ISSN 0756-2136 | 2020Dans la lignée des Dossier EPS n°78 (l'élève débutant) et Dossier EPS n°81 (l'élève débrouillé), le dernier ouvrage dirigé par Maxime travert, Nicolas Mascret et Olivier Rey traite cette fois-ci de l'enseignement de l'EPS au lycée. En fin d'études secondaires, l'enseignant d'EPS est fréquemment confronté à des él?...texte imprimé
France, Académie (Créteil), Auteur ; Bruno Reibel, Directeur de publication ; Jean-Marc Serfaty, Directeur de publication | Paris : Éditions EP&S | 2020En inscrivant dans les objectifs de la scolarisation obligatoire l'acquisition par tous les élèves d'un socle commun de compétences, de connaissances et de culture, la loi de 2013 a conduit à la réécriture de l'ensemble des programmes scolaires. Le travail initié à cette occasion en EPS dans l'académie de C...Article : texte imprimé
Dominique Chauvet, Auteur ; Vincent Dutong, Auteur ; Philippe Perreau, Auteur | 2018Comment placer l'élève dans un contexte où les compétences de coopération et d'opposition se côtoient ? Une tentative de réponse avec cette organisation d'une séquence de 8 séances au cycle 3 associant deux APSA dans un ...texte imprimé
Jackie Leigh Davis, Auteur ; Anne-Sophie Gagnié Fradier, Traducteur | Paris : Eyrolles | Labo | DL 2018Un petit livre pratique pour initier les enfants aux arts du cirque et inspirer les animateurs/enseignants/encadrants aux différents ateliers autour du thème du cirque. À partir de matériel très facilement accessible, l'auteur propose 25 ateliers pratiques pour fabriquer ses accessoires et faire découvrir les grandes disciplines du cirque : jong...Article : texte imprimé
multimédia
Propositions d'activitées pédagogiques pour éduquer les élèves à l'environnement informatique : ordinateurs, tablettes, tableaux interactifs, appareils photo, internet. Rôle de l'ENT, le cadre de référence des compéetences numéeriques et ses 5 domaines et son ...texte imprimé
Qui, enfant, n'a jamais eu les yeux brillants à l'idée d'aller au cirque ? Plaisir, amusement, curiosité, émerveillement, stupéfaction... les émotions et sensations suscitées par un spectacle de cirque sont multiples et intenses. Alors pourquoi ne pas se lancer et proposer aux &...texte imprimé
Claire Durand ; Daniel Richard | Malakoff [France] : Dunod | La Boîte à outils du professeur, ISSN 2496-4700 | 2016Découvrez 43 outils indispensables pour enseigner l'EPS à l'école primaire. Chaque outil est présenté de façon visuelle sur 2 pages : schéma de synthèse, résumé de l'outil, objectifs et contexte d'utilisation, méthodologie à suivre, avantages ...Article : texte imprimé
Stéphane Chagnon, Auteur | 2016Article : texte imprimé
texte imprimé
Les tablettes tactiles arrivent dans les écoles. Quelles activités conduire avec ces nouveaux outils numériques au cycle 3 ? Comment utiliser leur potentiel au service des apprentissages des élèves ? Où et comment trouver les applications les plus utiles ? Voici 30 scénarios pédagogiques, créés et mis en œuvre en classe par une dou...texte imprimé
En cirque contemporain, qui sert de référence aux pratiques scolaires, le numéro a pour finalité de "communiquer une intention à un spectateur, de sortir du réel, de le détourner pour construire un monde imaginaire". Cette dé...Article : texte imprimé
Isabelle Collavet, Auteur ; Cathy Durieux, Auteur ; Laurence Gelly, Auteur | 2014Article : texte imprimé
Gérald Monnier, Auteur | 2014texte imprimé
Plaisir & EPS, Auteur ; François Lavie, Auteur ; Philippe Gagnaire, Auteur | Saint-Mandé : Édition AE-EPS | DL 2014Mieux comprendre le processus plaisir/déplaisir pour mieux enseigner l'EPS, tel est l'enjeu qui a orienté le groupe-ressource "PLAISIR & EPS" de l'AE-EPS vers une pédagogie de la mobilisation. Véritable guide pédagogique, ce livre se veut un outil de ...Article : texte imprimé
Christelle Maréchal, Auteur | 2013texte imprimé
Aude, Inspection académique, Auteur | Montpellier : SCÉRÉN-CNDP-CRDP de l'Académie de Montpellier | impr. 2013100 heures d EPS pour le CE2-CM1-CM2 est écrit dans la continuité des ouvrages précédents pour la maternelle et le CP-CE1. Les auteurs se sont appuyés sur les programmes de 2008 ainsi que sur les fiches de progression en EPS parues au BO n° 1 du 5 janvier 2012. Un accent particulier...site web ou document numérique
Emilie Lambert, Auteur ; Anne-Catherine Dessy, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Nous avons réalisé ce travail car les enfants n’ont pas toujours des repères clairs par rapport aux règles, ils ne les connaissent pas et ils ont donc des difficultés à les respecter. De plus, dans cette tranche d’âge (6-8 ans), les élèves conçoivent la règle, et ...Document numérique accessible après connexionsite web ou document numérique
Nicolas Jacquemart, Auteur ; Béatrice Florence, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Ce travail de fin d’études tente de comprendre ce qu’est le phénomène d’exclusion. Dans la partie théorie se retrouvent les critères pour lesquels un enfant peut être exclu d’un groupe. Cela peut venir de problèmes d’ordre physique, psycho-affectif ou socio-culturel. Ensuite, nous avons abo...Document numérique accessible après connexionsite web ou document numérique
Elise Warzée, Auteur ; Stéphane Beaume, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Nous vivons aujourd’hui dans un monde de plus en plus complexe, où la technologie avance de plus en plus rapidement et où l’information devient de plus en plus importante. Certaines écoles commencent à investir dans du nouveau matériel technologique comme des ordinateurs, des tableaux interactifs, des rétroprojecteurs,…...Document numérique accessible après connexionArticle : texte imprimé
2012La sécurité active, dont l'enseignant doit comprendre et maîtriser les composantes, est une clé pour l'apprentissage de l'acrosport à la gymnastique acrobatique. L'objectif est bien de permettre aux élèves de devenir les acteurs de leur propre sécurité.Article : texte imprimé
2012Cette situation d'évaluation, élaborée selon un cadre harmonisé pour les 4 compétences, repose sur des critères de réalisation selon les contraintes donnéestexte imprimé
Des acrobaties sensationnelles, un esprit "sans limites" : le free running fait la révolution dans nos villes. Découvre vite ce sport ! À l'intérieur, tu trouveras une star, Sébastien Foucan : un free runner qui fait son cinéma à Hollywood ! Pas à pas : pour apprendre et réussir les mouvements. Vocabulaire : pour conna...Article : texte imprimé
Guillaume Aulard, Auteur ; Antoine Dillet, Auteur | 2011Article : texte imprimé
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Catherine Huot, Auteur ; Patrick Fanouillet, Auteur | 2011Article : texte imprimé
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Aude, Inspection académique, Auteur ; Union sportive de l'enseignement du premier degré, Éditeur scientifique | Montpellier : SCÉRÉN-CRDP | impr. 2011« 100 heures d EPS pour le CP-CE1 » propose plus de 400 situations d apprentissage répondant aux objectifs du programme : développer les capacités nécessaires aux conduites motrices et initier aux activités physiques, sportives et artistiques. La pratique des activités est répartie sur les deux années et les compétences spécifiques visées e...Article : texte imprimé
Gérard Alazard, Auteur | 2010Article : texte imprimé
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Paris : éd. EP&S impr. 2010Un livre de gymnastique unique en son genre qui fait la part belle à la photo ! Les auteurs, enseignants d'EPS et gymnastes de haut niveau proposent plus de 300 pyramides statiques (duos, trios et quatuors) et plus de 100 dynamiques (duos et trios) adaptés au contexte scolaire. 60 d'entre elles font l'objet d'un...texte imprimé
Les Instructions officielles pour l'école maternelle définissent six domaines essentiels au développement de l'enfant. " Agir et s'exprimer avec son corps " est l'un d'eux, et concerne les activités physiques qui font partie du " socle des compétences né...texte imprimé
D. Hauw, Directeur de publication | Paris : Editions Revue Education physique et Sport (EPS) | Pour l'action, ISSN 1624-2394 | DL 2010Acrobatie rime tout autant avec maîtrise du corps dans l'espace qu'avec perte totale de controle lors de chutes spectaculaires. Existant sous des formes multiples et sans cesse renouvelées, elle possède une place de choix au sein des activités physiques sportives et expressives. Cet ouvrage aide à comprendre ce que c...texte imprimé
Maxime Travert, Directeur de publication ; Nicolas Mascret, Directeur de publication ; Olivier Rey, Directeur de publication | Paris : éd. EP&S | DL 2010Article : texte imprimé
Eva Mariceau, Auteur ; Valentine Simon, Auteur ; Carine Charlier, Auteur | 2010Article : texte imprimé
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Stéphanie Marécaux, Auteur ; Izumi, Illustrateur | Toulouse : Milan Jeunesse | Je fais du..., ISSN 1968-5351 | 2009Article : texte imprimé
Patrick Messin, Auteur | 2008Article : texte imprimé
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Paul Gondry ; Laurent De Wachter | 2008site web ou document numérique
Marjorie Bouchat, Auteur ; M.-C. Philippe, Promoteur du mémoire, TFE | 2008Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Michel Recopé, Directeur de publication ; Bernard Boda | Paris : Editions Revue Education physique et Sport (EPS) | Dossier EPS | 2008Article : texte imprimé