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Documents disponibles dans cette catégorie (114)
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Marie-Astrid Clair, Auteur | 2020Article : texte imprimé
Amélie Berthou-Sergeant, Auteur | 2020Cette série de six fiches permet d'explorer les principales fonctions grammaticales [...]. La fiche élève 6 est une évaluation qui reprend ce qui a été vu dans les fiches précédentes. Rien n'est plus sérieux que le jeu ! A l'issue de chaque fiche, la maîtrise de chaque fonction conduit au jeu d...texte imprimé
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Isabelle de Lisle, Auteur ; Karine Juillien, Auteur | Paris : Hachette Education | Le bled collège | DL 2016Le BLED Collège Français vous propose : • toutes les notions des nouveaux programmes (orthographe, grammaire, conjugaison, vocabulaire, rédaction, littérature), expliquées simplement et illustrées par de nombreux exemples ; • les outils pour bien rédiger un ré...texte imprimé
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Sylvie Aminta, Auteur ; Alice Helbling, Auteur ; Marie-Aline Le Boucher, Auteur ; Claire Barthomeuf, Auteur | Magnard | Les Nouveaux outils pour le français | DL 2016, cop. 2016Article : texte imprimé
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Karène Gévaudan | 2014Les traces écrites en grammaire ? Un véritable casse-tête ! Faut-il chaque années faire réécrire les mêmes leçons à nos élèves ? Voici un fichier prêt à l'emploi et utilisable en CE2, CM1 et CM2. Toutes les notions grammaticales étudiées sur ces trois années sont répertoriées dans un sommaire que chaq...texte imprimé
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Martin Riegel, Auteur ; Jean-Christophe Pellat, Auteur ; René Rioul, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Quadrige. Manuel, ISSN 1630-5264 | 2014multimédia
Aurélie Raoul-Bellanger, Auteur ; Francoise Bellanger, Auteur | Paris : Retz | Pédagogie pratique | DL 2014, cop. 2014Les programmes de l'école primaire mettent l'accent sur un enseignement structuré de la grammaire. Si les connaissances et les compétences s'acquièrent par l'entraînement, leur appropriation par l'élève est davantage optimisée lorsque les notions sont " mises en scène ", " manipulées ",afin de leur donner du sens dès le départ. La conceptua...texte imprimé
Georgia Lobué, Auteur ; Marc-Aurèle Versini, Illustrateur | Louvain-la-Neuve : Éditions Van In | 2013À la suite du texte, une série d'exercices et d'analyses permet d'aborder le contenu "matière" du chapitre (par exemple, le passé composé). La notion est découverte, isolée, synthétisée et exercée. Le texte constitue le réel lien entre tous les exercices. À la fin de chaque chapitre, l'élève...texte imprimé
L'écriture de cette nouvelle grammaire du français est fondée sur un double pari : celui de la synthèse et celui de la clarté. Qui veut aujourd'hui réviser et approfondir ses connaissances grammaticales se heurte bien souvent à de redoutables obstacles : les grammaires savantes sont souvent difficiles d'accès et leur comparais...texte imprimé
Christian Demongin, Auteur ; Alain Bondot, Auteur ; Yolande Gonnet, Auteur ; Michel Gonnet, Auteur ; Gisèle Hosteau, Auteur ; Françoise Picot, Auteur ; Marie-Louise Pignon, Auteur | Paris : Nathan | Mille-feuilles | 2013texte imprimé
Sylvie Bordron, Auteur ; Catherine Simard, Auteur | Magnard | Les Nouveaux outils pour le français | DL 2013, cop. 2013texte imprimé
Magnard 2013texte imprimé
Joëlle Gardes, Auteur | Paris : Armand Colin | Cursus (Paris), ISSN 0991-4498 | impr. 2013, cop. 2013L’ordre des mots est une des questions les plus complexes de la grammaire, parce qu’il ne constitue pas un phénomène isolé. Les étudiants en lettres et linguistique sont confrontés tout au long de leur parcours universitaire à cette question qui va du système à l’usage...Article : texte imprimé
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Carole Tisset, Auteur | Paris : Hachette éducation | Profession enseignant, ISSN 1242-868X | DL 2010Cet ouvrage se propose d’éclairer l’enseignement de la grammaire en décrivant des regards croisés sur l’histoire des notions, la position actuelle des chercheurs, le degré de conscience méta-réflexive des élèves.Pour chaque notion, l’auteur montre les possibilités d’analyse des élèves et les investissements en...texte imprimé
Isabelle Carlier, Auteur ; Angélique Le Van Gong, Auteur | Paris : Istra | Taoki et compagnie | 2010texte imprimé
Isabelle Carlier, Auteur ; Angélique Le Van Gong, Auteur | Paris : Istra | Taoki et compagnie | DL 2010, cop. 2010Ce manuel est divisé en deux parties : Une partie Apprentissage du code. L'élève progresse du son à la syllabe, de la syllabe au mot, du mot à la phrase, et de la phrase au texte, en suivant les aventures de Taoki le dragon et de ses amis Lili et Hug...texte imprimé
Isabelle Carlier, Auteur ; Angélique Le Van Gong, Auteur | Paris : Istra | Taoki et compagnie | DL 2010, cop. 2010Ce manuel est divisé en deux parties : Une partie Apprentissage du code. L'élève progresse du son à la syllabe, de la syllabe au mot, du mot à la phrase, et de la phrase au texte, en suivant les aventures de Taoki le dragon et de ses amis Lili et Hug...texte imprimé
Micheline De Gendt ; Michelle Dehuy ; Georges Kreutz, Auteur | Bruxelles : Plantyn | Tatou Français | 2010Article : texte imprimé
Yves Lucas, Auteur | 2009La reconnaissance du sujet et de l’objet est un point de départ obligé du travail sur la phrase. Or travailler en classe sur le sujet et l’objet, ce n’est pas seulement trouver qui (ou ce qui) est à l’origine ...texte imprimé
Jeanne Beltrando, Auteur ; Fabienne Avoledo, Auteur ; Anne Gérard, Auteur ; Hélène Safarin, Auteur ; Béatrice Beltrando, Directeur de publication | Paris : Hatier | 2009texte imprimé
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Après un court rappel théorique, des exercices variés permettront de vérifier que les notions sont bien comprises. Grâce aux solutions détachables en centre de cahier, l'élève peut travailler en parfaite autonomie. Ces cahiers peuvent être utilisés en remédiation ou comme entraînement personnel à la maison. Remarque: la nouvelle ort...Article : texte imprimé
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La classe de CE1 occupe une place charnière dans l'enseignement de la grammaire : elle constitue une initiation essentielle pour structurer les connaissances et les compétences à acquérir dans ce domaine. Afin de rendre l'initiation plus aisée et efficace, cet ouvrage, destiné aux enseignants de CE1, s'appuie sur des mis...texte imprimé
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Béatrice Beltrando, Auteur ; Fabienne Avoledo, Auteur ; Jeanne Beltrando, Auteur ; Sabine Le Guevel, Auteur ; Maria Lourenço, Auteur | Paris : Hatier | 2007texte imprimé
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Béatrice Beltrando, Auteur ; Fabienne Avoledo, Auteur ; Jeanne Beltrando, Auteur ; Anne Gérard, Auteur ; Maria Lourenço, Auteur | Paris : Hatier | 2006texte imprimé
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Marlène Guillou, Directeur de publication ; Philippe Lehu, Directeur de publication | Paris : Nathan | Textes & Compagnie | 2006texte imprimé
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Hélène Potelet, Auteur ; Dominique Fouquet, Auteur ; Patrick Jeunon, Auteur ; Françoise Guillaumin, Collaborateur ; Pierre Laporte, Collaborateur | Paris : Hatier | 2005texte imprimé
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Le livre de français des 5/7 ans avec 1000 illustrations pour aborder les premières notions de vocabulaire, d'orthographe, de grammaire, de conjugaison, de sons.texte imprimé
Danièle Joris-Vandommele ; Lodia Honorez-Kucharek, Directeur de publication ; Jean Kattus | Louvain-la-Neuve : Éditions Van In | 2004texte imprimé
Danièle Joris-Vandommele ; Lodia Honorez-Kucharek, Directeur de publication ; Jean Kattus | Louvain-la-Neuve : Éditions Van In | 2004texte imprimé
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J’apprends à écrire ! se veut un « conseiller – dépanneur » pour assister l’enfant, dès la 3e primaire, dans la résolution des problèmes liés au passage de l’oral à l’écrit, lors de situations de rédaction. Son objectif premier est d’inviter les élèves à construire progressivement une ...texte imprimé
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Marie-Noëlle Roubaud ; Jean-Luc Lamotte, Directeur de publication | Paris : La classe | Doc's en stock | 2001Article : texte imprimé
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Marie-Noëlle Roubaud ; Jean-Luc Lamotte, Directeur de publication | Paris : La classe | Doc's en stock | 2000texte imprimé
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Paris : Vuibert 1997texte imprimé
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