Sujets
Documents disponibles dans cette catégorie (58)
Article : texte imprimé
Paul Saenger | 2018On le sait, la lecture a une histoire. C'est par exemple au Moyen Âge que la lecture silencieuse se substitue à l'usage antique de la lecture à voie haute.Article : texte imprimé
Marc Loncin, Auteur ; Yuio, Illustrateur | 2018texte imprimé
texte imprimé
Article : texte imprimé
Sylvie Legrand | 2013- Lecture silencieuse du texte. - Evaluation orale des mots de vocabulaire appris. - Exercices d'entraînement à la lecture, à l'écriture, étude de sons. - Questions de compréhension sur le texte lu. (La Classe)Article : texte imprimé
Sylvie Legrand | 2013- Lecture silencieuse du texte. - Evaluation orale des mots de vocabulaire appris. - Exercices d'entraînement à la lecture, à l'écriture. - Questions de compréhension sur le texte lu. (La Classe)Article : texte imprimé
Sylvie Legrand | 2013- Lecture silencieuse du texte. - Exercices d'entraînement à la lecture, à l'écriture, étude du son [e]. - Questions de compréhension sur le texte lu. (La Classe)Article : texte imprimé
Sylvie Legrand | 2013- Lecture silencieuse du texte. - Exercices d'entraînement à la lecture, à l'écriture, étude du son [i]. - Questions de compréhension sur le texte lu.Article : texte imprimé
Stefan Boonen, Auteur ; Geneviève Rousseau, Adaptateur ; Luc Vincent, Illustrateur | 2013Article : texte imprimé
Sylvie Legrand | 2013- Lecture silencieuse du texte. - Participation à un échange collectif. - Exercices d'entraînement à la lecture, à l'écriture, étude du son [z]. - Questions de compréhension sur le texte lu. (La classe)texte imprimé
La maîtrise de la lecture est la clef de la réussite scolaire. Cet ouvrage s'adresse aux élèves pour qui la lecture reste une gêne, un obstacle voire une souffrance au moment de l'entrée au collège. S'appuyant sur une expérience et une pratique quotidiennes en classe, il propose un parc...texte imprimé
Caroline Delforge, Auteur ; Emmanuelle Lepage, Auteur ; Eric Petit, Auteur ; Muriel Rademaker, Auteur | Louvain-la-Neuve : Éditions Van In | 2013Article : texte imprimé
Article : texte imprimé
2012Les fiches de cette série se veulent simples, efficaces et prêtes à l'emploi. Destinées à des élèves de CE1, elles sont à utiliser pour répondre aux objectifs de 2 domaines : la lecture et la maîtrise de la langue. Les élèves lisent silencieusement un texte documentaire. A la fin de cet...texte imprimé
Un entraînement systématique pour : - automatiser la reconnaissance des mots, la lecture aisée de mots irréguliers et rares - augmenter la rapidité et l'efficacité de la lecture silencieuse - comprendre des phrases - comprendre des textes scolaires (énoncés de problèmes, consignes de manuels) - comprendre des textes informatifs et docume...texte imprimé
Un entraînement systématique pour : - automatiser la reconnaissance des mots, la lecture aisée de mots irréguliers et rares - augmenter la rapidité et l'efficacité de la lecture silencieuse - comprendre des phrases - comprendre des textes scolaires (énoncés de problèmes, consignes de manuels) - comprendre des textes informatifs et docume...texte imprimé
Un entraînement systématique pour : - automatiser la reconnaissance des mots, la lecture aisée de mots irréguliers et rares - augmenter la rapidité et l'efficacité de la lecture silencieuse - comprendre des phrases - comprendre des textes scolaires (énoncés de problèmes, consignes de manuels) - comprendre des textes informatifs et docume...texte imprimé
Jeanne Dion, Auteur ; Marie Serpereau, Auteur | Paris : Delagrave | Delagrave pédagogie et formation, ISSN 1298-2067 | impr. 2009Cet ouvrage a été écrit en réponse, dans le cadre des programmes actuellement en vigueur, aux questions des enseignants qui cherchent à mettre en oeuvre dans leurs dosses des pratiques qui amènent l'enfant à comprendre ses apprentissages. Expérimentées lors des nombreux stages de formation continue, ainsi que dans de...texte imprimé
texte imprimé
Article : texte imprimé
texte imprimé
Paris : Hachette Education DL 2008L'objectif de la psychologie cognitive est d'analyser l'activité de compréhension (ce que nous faisons quand nous cherchons à comprendre) et non simplement le résultat de cette activité (ce qui a été compris). Les recherches sur ce thème considèrent que cette activité constitue une "double tâche" : il faut ...texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
Micheline De Gendt, Auteur ; Michelle Dehuy, Auteur ; Brigitte Lecompte, Auteur ; Corina Minello, Auteur | Bruxelles : Plantyn | Lire que du plaisir ! | 2006Article : texte imprimé
Article : texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
Article : texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
Article : texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
Article : texte imprimé
texte imprimé
Micheline Daumas, Auteur ; Françoise Maingre-Roche, Auteur | Paris : Armand Colin | Pratique pédagogique | 1993L'exercice de reconstitution de texte - tel qu'il est présenté ici - est un auxiliaire efficace d'une pédagogie qui, dans le but de permettre une différenciation des apprentissages, se fonde essentiellement sur la production intensive et la lecture d'écrits les plus divers. Il se fait donc en liaison avec...Article : texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
Article : texte imprimé
Article : texte imprimé
Article : texte imprimé