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Article : texte imprimé
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Jean-François Lauwens, Auteur | 2022"Depuis deux décennies, les Daspa (pour dispositifs d’accueil des élèves primo-arrivants) ne cessent de se multiplier au fil des vagues migratoires. Ils sont aujourd’hui privilégiés pour les élèves ukrainiens mais accueillent toutes les nationalités ou presque. Du cœur de Bruxelles aux zones les plus rurales de Wallo...Article : texte imprimé
Conrad van de Werve, Auteur ; Brigitte Gérard, Auteur ; Marie-Noëlle Lovenfosse, Auteur | 2021"Lire une consigne, saisir le sens d’un énoncé, comprendre le vocabulaire spécifique à une discipline : autant d’actions devant lesquelles tous les élèves ne sont pas égaux. Et pas seulement les allophones. "Certains élèves francophones de milieux défavorisés ont, eux aussi, un langage éloigné des attentes de ...Article : texte imprimé
Catherine Moreau, Auteur | 2019Plusieurs changements sont prévus depuis cette rentrée, en faveur des élèves qui ne maitrisent pas la langue d'enseignementsite web ou document numérique
Dans ce travail se trouvent des outils d'adaptation de la TCC. Cette méthode s'adresse à un public francophone. L'enjeu est de l'adapter à un public non-francophone avec un niveau de français élémentaire afin de favoriser l'affirmation de soi au niveau scolaire et dans ...texte imprimé
Martine Melebeck, Auteur ; Laetitia Barbe, Auteur ; Myriam Denis, Auteur ; Géraldine Maes, Auteur ; Danièle Janssen, Auteur | Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles | 2017site web ou document numérique
Stéphanie Linder, Auteur ; Afroditi Maravelaki, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENALLUX | 2012Ce travail s'intéresse à la continuité pédagogique pour les élèves issus de la classe-passerelle primaire et les possibilité de leur intégration dans les écoles secondaires. Grâce à une étude de cas, plusieurs hypothèses croisant: habilités actives et réceptives, écrites et orales, ont été testées. Les habilités réceptives s...Article : texte imprimé
Isabelle Berg, Auteur | 2010Article : texte imprimé