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Samuel Braon, Auteur | 2019texte imprimé
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Catherine Van Nieuwenhoven, Auteur ; Stéphane Colognesi, Auteur ; Simon Beausaert, Auteur | Louvain : Ucl : Presses Universitaires | 2018Les écrits scientifiques étayent largement le rôle de l'accompagnement comme levier majeur dans la continuité d'un développement professionnel des enseignants. Cette dimension de temporalité liée à l'idée de parcours apparaît importante. L'accompagnement est dès ...texte imprimé
Savez-vous que les neurosciences cognitives permettent de mieux appréhender le fonctionnement du cerveau et les mécanismes d apprentissage de votre enfant ? Les Dr Michèle Mazeau et Alain Pouhet, spécialistes du développement cognitif vous expliquent comment ces avancées scientifiques donnent de nouveaux repères pour l éducation des petits. De 0 ?...texte imprimé
7 % de notre communication est verbale, 35 % passe par le ton de la voix et 55 % est visuelle. Le livre en couleurs le plus complet et sérieux sur la communication non verbale. Enfin une analyse sérieuse du langage corporel.texte imprimé
Ce nouvel ouvrage est une version entièrement refondue et actualisée du best-seller Gestion de classes et d'élèves difficiles, réédité cinq fois. De façon claire et structurée, l'auteur présente des démarches ...texte imprimé
Nous savons bien – même si cela est parfois difficile à admettre – qu'il ne suffi t pas qu'un cours soit bien conçu pour qu'il soit efficace. Tout enseignant a fait l'expérience d'une situation d'enseignement solidement construite qui, tout à coup, est compromise par ...texte imprimé
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Alexandre Willems, Auteur ; Laurent De Wachter, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENALLUX | 2017La question de départ se porte sur « En quoi l’utilisation de nouvelles technologies peut-elle favoriser l’enseignement des gestes spécifiques au tennis chez les joueurs amateurs de 15 à 16 ans ? ».Les nouvelles technologies sont de plus en plus présentes dans notre vie quotidienne et d’autant plus chez les jeun...texte imprimé
Découvrez une nouvelle perspective pour l'oral : et si les activités langagières n'étaient pas pensées comme des objets d'étude, mais incarnées dans des pratiques ritualisées et partagées au sein de la classe ? L'enseignement ...