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La rédaction d'un mémoire ne va pas de soi pour l'étudiant : elle nécessite un enseignement continué et contextualisé. Comment, dès lors, former à l'écriture d'un mémoire quand il est à vocation professionnalisante - c'est-&...Article : texte imprimé
Patrice Bride, Auteur ; Philippe Chenot, Auteur | 2015*Écrire pour travailler La plupart du temps, enseignants et formateurs écrivent sans s’en rendre compte. Pour préparer et partager ses cours, évaluer, échanger, rédiger des dossiers de subvention… J’enseigne (ou je forme), donc j’écris ! *Le travail de l’écriture Écrire n’est pas une mince aff...Article : texte imprimé
Bertrand Daunay, Auteur | 2015Le choix de consacrer un dossier des Cahiers pédagogiques à la thématique de l'écriture dans les métiers de l'enseignement et de la formation signale l'importance de cette pratique d'un point de vue professionnel. Mais cela met en lumière en même temps, la relative méconnaissance que nous avons, rares é...texte imprimé
Paris : Armand Colin DL 2014Article : texte imprimé
Magali Husianycia, Auteur | 2013Article : texte imprimé
Julio Gimenez, Auteur | 2012Article : texte imprimé
Pascale Delormas, Auteur | 2012Article : texte imprimé
Anne-Laure Le Guern, Auteur ; Jean-François Themines, Auteur | 2012Article : texte imprimé
I Delcambre, Présentateur ; Dominique Lahanier-Reuter, Présentateur | 2012L’enseignement supérieur est un espace où se multiplient écrits et écritures. Cette multiplicité n’est pas qu’abondance, elle est aussi hétérogénéité, diversité, singularité. En effet, ces écritures ont des fonctions diverses : elles ne sont pas uniquement des lieux d’évaluation (il existe des écrits autre...Article : texte imprimé
Theresa Lillis, Auteur ; Lucy Rai, Auteur | 2012texte imprimé
M. Sendre-Haïdar ; Michèle Sendre-Haïdar ; Michèle Boni ; Eric Hoppenot | Paris : Foucher | Séquences | 2007texte imprimé