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Achille Weinberg | 2001"Pour l'Occident, la pensée orientale se résume à quelques grandes spiritualités : bouddhisme, confucianisme, taoïsme, hindouisme... Comme si l'orient, depuis trois millénaires, ne s'était préoccupé que de la délivrance de l'âme et serait resté étranger à la raison, à la philosophie, aux sciences, aux grands bouleversements culturels. De là viendr...texte imprimé
Robert S. Siegler ; Clara Martinot, Collaborateur ; Jacques Grégoire, Collaborateur ; Béatrice Bourdin, Collaborateur | Bruxelles : De Boeck Université | Ouvertures psychologiques | 2001Cet ouvrage présente, avec beaucoup de clarté, les principales conceptions théoriques du développement cognitif de l'enfant. Il traite plus précisément de certains aspects du développement de la pensée, comme par exemple la façon dont les enfants perçoivent le monde, ou encore la façon dont ils apprennent à parl...Article : texte imprimé
Jean-Claude Ruano-Borbalan, Auteur | 2000texte imprimé
Robert S. Siegler ; Isabelle Bonnotte ; Patrick Lemaire, Traducteur | Bruxelles : De Boeck | Ouvertures psychologiques | 2000Comment l'enfant acquiert-il une diversité de concepts, de stratégies et d'habiletés qui caractérisent sa pensée depuis la naissance jusqu'à l'adolescence ? Les théories classiques envisagent le développement cognitif essentiellement de manière stadiste : tout petits, les enfants adopteraient un mode de pensée unique qui se complexifierait au fur et à mes...Article : texte imprimé
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Matthew Lipman ; Nicole Decostre, Traducteur ; Marcel Voisin, Préfacier | Bruxelles : De Boeck Université | Pédagogies en développement | cop.1995