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H. Sziwowski ; M. Klees ; N. Poznanski ; E. Grmmaticos | 2009Article : texte imprimé
H. Szliwoski ; M. Klees ; N. Poznanski ; E. Grammaticos | 2009texte imprimé
Ce livre présente de nombreux outils pour repérer les troubles d'apprentissage – première étape vers la prise en charge par des professionnels – et pour aménager leur pédagogie une fois le diagnostic posé. L’angle de traitement choisi est celui de « l’effet domino ». Le domino « dys » (pour « dyslexie », « dysorthographie », « dyscalculie », « dyspha...texte imprimé
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Catherine Hentschel ; N. Thiry | 2008texte imprimé
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Olivier Revol, Auteur ; Josée Blanc Lapierre, Collaborateur | Paris : Éditions J'ai lu | Bien-être, ISSN 1159-7623 | 2007"Les notes baissent, l'école n'en veut plus. À la maison, la tension monte. Tout le monde est à bout. Pas si grave, affirme le Dr Olivier Revol, la souffrance n'est pas une fatalité. Précocité, hyperactivité, dyslexie : poser un diagnostic fiable est le premier pas vers la guérison. Le traitement ...texte imprimé
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Jean-Adolphe Rondal, Directeur de publication ; Xavier Seron, Directeur de publication | Bruxelles : Mardaga | 1982"L'ouvrage débute par une introduction au langage écrit, oral et gestuel et a ses soubassements neurophysiologiques. Dans la section suivante, les problèmes des troubles langagiers et de leurs évaluations sont discutés. La troisième partie est consacrée aux ...