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formation des mots
Commentaire :
NO : NC. cas général
Synonyme(s)abréviation ;acronyme ;création lexicale ;dérivation : linguistique ;néologie ;onomatopée ;préfixe ;radical ;sigle suffixe |
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Un récit sur l'émancipation simultanée du petit et de ses proches. Critique CNLJ :Une maman pingouin et son petit sont reliés par un long fil, commandé par un joli bouton de couleur placé sur le coeur de chacun. La mère lit, l'enfant l'observe. Se rapprocher, s'éloigner, qui va décider ?...Article : texte imprimé
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Damien Corpetti | 2013L'onomatopée est ce petit mot qui imite phonétiquement la chose qu'il désigne. Elle s'utilise parfois comme nom (le tic tac de la montre), parfois comme interjection (« Tic tac ! Tic tac ! »). C'est ainsi que le travail proposé s'intéresse à tous ces petits mots qui, exclamations, jurons ou onomatopées, expriment ...Article : texte imprimé
Jacques Fraschini | 2013La mémorisation de l'orthographe d'une liste de mots doit faire l'objet d'un apprentissage méthodologique en classe. Comment faire pour que chaque élève puisse trouver la ou les stratégies de mémorisation qui lui conviennent ? Quelles activités installer pour utiliser cette liste régulièrement, dans différents contextes, afin d'en assurer une mémorisation d...texte imprimé
Groupe de maîtres-formateurs de la Haute-Garonne, Auteur ; Claudine Garcia-Debanc, Directeur de publication ; Alain Trouillet, Directeur de publication | Toulouse : SCÉRÉN-CNDP-CRDP | 50 activités, ISSN 1298-1745 | 2013Cet ouvrage s’organise autour de trois enjeux : situations-problèmes, activités de pratique contrôlée de la langue, entraînements, qui constituent les trois sections de cette brochure. Ces enjeux s’inscrivent dans une double perspective qui met en évidence le caractère nécessaire et complémentaire de diverses formes d’activités : d?...Article : texte imprimé
Jacques Fraschini | 2013- Apprendre à catégoriser les mots : nom, verbe, adjectif... - Jouer au cadavre exquis pour se familiariser avec des mots de différentes catégories : noms, adjectifs, verbes... - Utiliser les phrases créées pour des jeux grammaticaux (changements de temps, personne...) ou de création poétique. (La Classe)texte imprimé
Prenez de la pâte à modeler de différentes couleurs. Très vives et contrastées, s’il vous plaît. Formez des boulettes pour commencer. Puis des têtes, rondes ou aplaties. Creusez des bouches, grandes ouvertes ou en cul de ...Article : texte imprimé
Jacques Fraschini | 2013- Aider l'élève à : *ressentir le besoin de savoir écrire la conjugaison d'un verbe; * savoir trouver l'information dont il a besoin; * mémoriser celle-ci afin de devenir autonome. (La Classe)Article : texte imprimé
Jacques Fraschini | 2013- Imaginer et tester plusieurs stratégies de mémorisation de l'orthographe d'un mot et adopter celle(s) qui convien(nen)t le mieux à chaque élève. (La Classe)texte imprimé
Cahier consommable pour l'élève, centré sur la grammaire et l'expression écrite, constitué de tests formatifs détachables (1 test = 1 ou 2 recto-verso). A chaque test correspond une grille d'évaluation avec des critères précis. Les corrigés sont fournis à la fin. Un outil unique : un cahier de TESTS FORMATIFS avec grilles d’é...