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processus cognitif
Commentaire :
NO : NC. cas général
Synonyme(s)construction de l'intelligence sériation |
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Article : texte imprimé
2022Un de vos camarades de classe aime se moquer de vous, de votre style vestimentaire ou de vos loisirs ? Lorsque vous le confrontez, celui-ci rétorque : "Qu'est-ce que tu es susceptible ! Je suis franc, c'est tout!" Il se peut même qu'il nie s'être moqué de vous. "Mais pas du tout !...texte imprimé
Caroline Bouchard, Directeur de publication ; Mariève Blanchet, Auteur ; Geneviève Cadoret, Auteur ; Annie Charron, Auteur ; Joane Deneault, Auteur ; Nathalie Fréchette, Auteur ; Julie Mélançon, Auteur ; Isabelle Montésinos-Gelet, Auteur ; Christelle Robert, Auteur ; Emmanuelle Roy, Auteur | Québec : Presses de l'Université du Québec | Collection Éducation à la petite enfance | 2022La deuxième édition de cet ouvrage couvre le développement global de l'enfant âgé de 6 à 12 ans en contextes éducatifs (classe et service de garde en milieu scolaire). Il est notamment rédigé pour les personnes en formation initiale qui souhaitent travailler auprès des enfants du primaire ainsi que pour les ...Article : texte imprimé
Aglaé Navarre, Auteur ; Cyril Thomas, Auteur ; André Didierjean, Auteur | 2021"Dans un tribunal, la beauté de l’accusé rentre-t-elle en ligne de compte ? L’avis d’un quidam relayé par la presse peut-il influencer les jurés ? Les recherches montrent que oui… Peut-on aller vers une justice exempte de ces distorsions ?" (Extrait de Cerveau & Psycho n°132)texte imprimé
"Destiné au grand public, ce petit livre est illustré de nombreux schémas et exemples. Il dresse un panorama très complet des exigences et difficultés habituelles liées à cet apprentissage, mais aussi des troubles à l'origine d'échecs douloureux [dyslexie, dyscalculie...]. Aussi intéressera- t-il les enseignants et tous les professionnels soucieu...Article : texte imprimé
Jean-François Marmion, Directeur de publication | 2020"À pied, à cheval, en voiture, sur Twitter, dans les bouillonnants repas de famille ou sur certaines cimes glacées du pouvoir, les cons n’apprennent pas de leurs erreurs. Parce qu’ils n’en ont pas la capacité, ou pire encore, parce qu’ils le refusent. Mais ils peuvent n...Article : texte imprimé
Douglas Fields | 2020On pensait que la myéline, cette substance blanche qui occupe une grande partie du cerveau, jouait surtout le rôle d’isolant électrique. C’est en fait une alliée indispensable des neurones pour l’apprentissage et la mémorisation.texte imprimé
Alain Pouhet, Auteur ; Michèle Cerisier-Pouhet, Auteur | Paris : Retz | Comprendre & aider, ISSN 2492-3087 | DL 2020Résolument pratique, l'ouvrage Difficultés scolaires ou troubles dys ?, ici dans sa version revue et augmentée, participe aux efforts multiples et convergents qui œuvrent pour mieux venir en aide aux enfants «dys». Relayée par une importante médiatisation, la connaissance par le grand public de l’existence de pathologies dites «dys»...Article : texte imprimé
Philippe Lambert, Auteur | 2019"Animaux et êtres humains sont capables de se construire des «cartes cognitives» pour s’orienter. Mais comment le «GPS cérébral» fonctionne-t-il ? Une chose est certaine: il met à contribution plusieurs types de neurones spécialisés en interaction. ...Article : texte imprimé
Alison Gopnik, Auteur | 2019"Les années passant, les conseils et recommandations donnés aux parents ou professionnels de l'enfance se multiplient, s'accumulent, se superposent, se confirment ou se nient. Volonté de faire au mieux... pour le mieux ; désir de guider le tout-petit afin qu'il chemine droit. Mais ce ...Article : texte imprimé
Thomas Cavaillé-Fol, Auteur | 2019""L'esprit n'est pas profond, il n'existe aucun moi intérieur." Avec sa "Théorie de l'esprit plat", Nick Chater vient de jeter un énorme pavé dans la mare. Car ce professeur en sciences du comportement a découvert que notre esprit, loin d'être ...Article : texte imprimé
Tiffany Morisseau, Auteur ; Nicolas Gauvrit, Auteur | 2019"Lorsque nous devons interpréter un test médical ou une expertise judiciaire, notre intuition nous trompe très souvent. Heureusement, il y a des moyens d'y remédier." (Extrait de Cerveau & Psycho n°108)texte imprimé
Des milliards de neurones dans le cerveau se connectent en réseaux pour apprendre. Mais cela crée aussi des biais cognitifs auxquels il nous est très difficile de résister. Après Piaget, Olivier Houdé a élaboré une théorie du cerveau de l'enfant et de l'adulte fondée sur la résistance cognitive...texte imprimé
Olivier Houdé, Auteur | Paris : Que sais-je ? | La Bibliothèque (Paris. 2018), ISSN 2648-3017 | DL 2019Au croisement de la psychologie de l'enfant et des neurosciences cognitives, Olivier Houdé étudie depuis de nombreuses années les mécanismes du développement et de l'apprentissage. En bref : comment raisonne notre cerveau. Après avoir posé les jalons d'une histoire de ...texte imprimé
Bernadette Guéritte-Hess, Auteur ; Isabelle Causse-Mergui, Auteur ; Marie-Céline Romier, Auteur | Paris : Éditions Le Pommier | 2019Les maths, une matière scolaire difficile, sélective ? Bien plutôt un mode de perception privilégiée, dont nous usons à loisir dans la vie de tous les jours ! Direction la cuisine pour bien poser, dès le plus jeune âge, les fondations du nombre et du raisonnement nécessaires au bon fonctionnemen...Article : texte imprimé
Sylvain Doussot, Auteur | 2018Ce texte est écrit en dialogue avec un article de Didier Cariou publié dans le numéro 197 de la Revue française de pédagogie. Il met en discussion les choix épistémologiques de la théorie de l’action conjointe en didactique (TACD) que Cariou met en œuvre dans l’étude empirique...Article : texte imprimé
Didier Cariou, Auteur | 2018Cet article propose des réponses à l’article de Sylvain Doussot publié dans ce numéro à propos d’un article précédent paru dans le numéro 197 de la Revue française de pédagogie. Ce dernier proposait une analyse des modalités de lecture d’un document historique par des élèves....texte imprimé
Neuropédiatre et neuropsychologue auprès d'enfants rencontrant des difficultés dans leur développement et leurs apprentissages, les auteures présentent les extraordinaires compétences de notre cerveau, à travers les mécanismes qui vont guider la façon dont celui-ci ...site web ou document numérique
Neuropédiatre et neuropsychologue auprès d'enfants rencontrant des difficultés dans leur développement et leurs apprentissages, les auteures présentent les extraordinaires compétences de notre cerveau, à travers les mécanismes qui vont guider la façon dont celui-ci ...Article : texte imprimé
Claudine Garcia-Debanc, Auteur | 2018Selon la génétique textuelle, l’ajout est l’une des quatre opérations d’écriture. L’analyse porte sur 100 textes narratifs d’élèves de CM2 issus de cinq classes présentant des caractéristiques sociologiques et didactiques contrastées, réunis dans le corpus RESOLCO (Résolution de problèmes de cohésion textuelle) en cours de c...Article : texte imprimé
Philippe Lambert, Auteur | 2018"Être actif contribue à retarder le vieillissement cognitif, à assurer un meilleur bien-être et une plus grande qualité de vie aux aînés. Mais toutes les activités sont-elles bonnes à prendre ? Et est-il vraiment nécessaire de les multiplier ...texte imprimé
Pascale Toscani, Directeur de publication ; Groupe de recherche en neurosciences éducatives, Éditeur scientifique | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | 2017Cet ouvrage propose un éclairage scientifique de l'apprentissage en s'appuyant sur les recherches en neurosciences. Il contribue ainsi à l'évolution des pratiques pédagogiques, qui dépendent pour la plupart de démarches empiriques. Il développe les thématiques telles que : le traitement neurologique de l'erreur ; l'effet des écrans sur la motivation ; l'inhibi...Article : texte imprimé
Jean-Pierre Pourtois, Auteur ; Huguette Desmet, Auteur | 2016"Dans notre précédent article, nous avions examiné trois courants pédagogiques, dont les pratiques répondaient particulièrement bien aux besoins affectifs des enfants. Nous précisions que la satisfaction de la dimension affective était fortement en interaction avec ...Article : texte imprimé
Daniela Ovadia, Auteur | 2016Article : texte imprimé
Darold Treffert, Auteur | 2016"Il arrive qu'un traumatisme crânien, un accident vasculaire cérébral ou une maladie neurodégénérative fasse surgir un étonnant don artistiques ou intellectuel. Le génie serait-il à la portée de chacun ?" (Extrait de Pour la science n°460)texte imprimé
Julie Peckel, Auteur ; Catherine Jaumotte, Promoteur du mémoire, TFE | 2016"L'avant-propos présente différents types de films d'animation et relève les capacités des enfants de troisème et cinquième primaire. La partie pratique est divisée entre la phase de préparation, pendant laquelle il s'agit de ...texte imprimé
Article : texte imprimé
Patrick Bonin, Auteur ; Aurélia Bugaïska, Auteur | 2015Les scientifiques ont découvert que nous mémorisons mieux lorsque nous sommes en situation de survie, peut-être parce que cela aurait aidé nos ancêtres à surmonter les dangers. Cette tendance se serait perpétuée jusqu'à nos jours.Article : texte imprimé
Philippe Lambert, Auteur | 2015"Personne n'échappe au vieillissement cognitif. Avec le temps, notre mémoire devient globalement moins efficace, nos capacités d'attention s'effritent, notre réactivité intellectuelle s'érode... Et certains d'entre nous entrent dans la pathologie lorsque des affections neurodégénératives, telle la maladie d'Alzheimer, frappent à leur porte. De nombreux facteurs délétères ou protecte...Article : texte imprimé
Lise Barnéoud, Auteur | 2014"S'il est une expérience largement partagée - et même par certains animaux -, c'est bien le plaisir de battre la cadence. Or, des travaux récents montrent que le sens du rythme trouverait son origine dans le fonctionnement même du cerveau. Au point que synchroniser des neurones améliore les capacités cogniti...Article : texte imprimé
Alison Gopnik, Auteur | 2014Même les tout-petits ont des capacités cognitives bien supérieures à ce que pressentaient les scientifiques!texte imprimé
"Rien n'est plus amusant que d'observer un enfant qui s'interroge. Que se passe-t-il dans son cerveau à l'instant qui précède une bonne réponse ou une erreur ? Après Piaget, Olivier Houdé a élaboré une théorie ré...texte imprimé
Marie-Claude Beliveau, Auteur | Montréal : Éditions du CHU Sainte-Justine | Collection de l'Hôpital Sainte-Justine pour les parents, ISSN 1706-0761 | 2014Cet ouvrage fournit plusieurs moyens concrets pour aider l'enfant à s'engager activement dans sa vie scolaire et favoriser le développement de son autonomie et de son sens des responsabilités, particulièrement au moment des devoirs et des leçons. il vise ainsi à faire considérablement diminuer les conflits engendrés par la ...Article : texte imprimé
2013Article : texte imprimé
Pierre-Yves Bocquet | 2013Culte de la note, méthode globale, bosse des maths... Une compréhension de plus en plus fine des rouages de notre cerveau met à bas nombre d'idées reçues sur nos apprentissages et ouvre des pistes pour aider nos enfants à mieux apprendre. (Science et Vie)Article : texte imprimé
René Cuillierier | 2013Des chercheurs canadiens viennent de faire trouver la plus grande simulation du cerveau jamais réalisée sur un ordinateur. Et vous savez quoi ? Elle pense vraiment ! (SVJ)texte imprimé
Alice Collinge, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Ce travail traite de la pédagogie où il faut former les enfants par l'"autosocioconstruction", c'est-à-dire une pédagogie qui a pour principe de permettre à l'enfant d'être actif et au centre de ses apprentissages mais aussi de construire ceux-ci. ...texte imprimé
Alice Collinge, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Ce travail traite de la pédagogie où il faut former les enfants par l'"autosocioconstruction", c'est-à-dire une pédagogie qui a pour principe de permettre à l'enfant d'être actif et au centre de ses apprentissages mais aussi de construire ceux-ci. ...texte imprimé
Elena Pasquinelli, Auteur ; Gabrielle Zimmermann, Auteur ; Anne Bernard-Delorme, Auteur ; Béatrice Descamps-Latscha, Auteur | Paris : Éditions Le Pommier | Education | Impr. 2013, cop. 2013Dans nos sociétés, le monde numérique est omniprésent. Suscitant de l intérêt par les perspectives qu il ouvre en de nombreux domaines (notamment pédagogiques et récréatifs), il est simultanément source ...texte imprimé
Auriane Van Overschelde, Auteur ; Mireille Klinkers, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Article : texte imprimé
Hervé Zwirn | 2012La science pourra-t-elle tout prévoir, tout calculer, tout démontrer ? Non. Depuis le XXe siècle, les mathématiciens et les physiciens découvrent des limites irrémédiables au savoir. (Pour la ScienceArticle : texte imprimé
Laurence Vaivre-Douret, Auteur | 2012Article : texte imprimé
M. van Reybroeck, Auteur ; M. Hupet, Auteur | 2012Article : texte imprimé
Aljoscha Neubauer, Auteur | 2012"Qu'est-ce que l'intelligence ? Comment l'évaluer ? Le modèle de l'intelligence générale renferme différentes capacités cognitives et ne tient pas compte des "nouvelles" formes d"intelligence, l'intelligence émotionnelle et l'intelligence sociale." (Extrait de L'essentiel Cerveau & Pyscho n°9)Article : texte imprimé
M. Liratni, Auteur ; A. Wagner, Auteur ; R. Pry, Auteur | 2012texte imprimé
Sébastien Vigneron ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2012site web ou document numérique
Amandine Jacoby, Auteur ; Véronique Mairy, Promoteur du mémoire, TFE | 2012L'objet de ce travail est parti d'un questionnement personnel à propos de l'apprentissage et des conditions qui permettent à chaque enfant de développer les bonnes stratégies qui lui permettront d'acquérir les compétences de base définies dans le programme inté...texte imprimé
Axelle Vanderborght, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2012Beaucoup d'enseignants se posent les questions suivantes sur la différenciation : Est-ce difficile ? Comment faire ? Est-ce que cela prend plus de temps ? Quels sont les bienfaits ? Sommes-nous obligés de différencier ? Ce travail a pour but de répondre à ces questions. Il a été expérimenté entre autres lors d'un stage au Québec.texte imprimé
Howard Gardner, Auteur ; Goéry Delacôte, Préfacier ; Natalie Weinwurzel, Traducteur | Paris : Retz | Petit forum | 2012Dans cet ouvrage, Howard Gardner étudie la formation de la pensée chez l'enfant avant l'entrée à l'école, et les causes des difficultés de compréhension rencontrées lors de la scolarité, puis à l'âge adulte. Selon Gardner, l'évolution de l'enfant vers une pensée rationnelle, experte dans les champs de la...texte imprimé
L’ouvrage présente un concept mathématique de base par chapitre : Le sens du nombre et la numération Les opérations et l’estimation La mesure, la sériation, le temps et la monnaie La géométrie et le sens spatial Le tri, la classification, la représentation graphique, l’analyse de donné...Article : texte imprimé
Valérie Barry, Auteur ; Thierry Bour, Auteur | 2011Article : texte imprimé
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Danièle Toubert-Duffort, Auteur | 2011"La complexité du travail des professionnels en charge du développement des apprentissages auprès de la personne polyhandicapée tient à la nécessité de mettre en place les conditions pour que s'établisse une dynamique structurante visant le développement ...Article : texte imprimé
Corinne Catale, Auteur ; T. Meulemans, Auteur | 2011texte imprimé
La "dyscalculie " se manifeste chez de nombreux élèves par l’incapacité à retenir les nombres ou effectuer des calculs simples. L’apprentissage des mathématiques devient alors extrêmement difficile pour l’élève et peut m&...texte imprimé
Tessa Kieboom, Auteur ; Jean-Charles Terrassier, Préfacier | Bruxelles : De Boeck | Comprendre, ISSN 1373-024X | 2011Haut potentiel, précocité intellectuelle, douance... autant de termes pour évoquer une réalité complexe qui ne se résume pas simplement au luxe d'une intelligence supérieure. Ce livre brosse le portrait de la précocité intellectuelle, expliquant les spécificités et les comportements des enfants dits surdoués. L'attitude scolaire de ces enfants é...texte imprimé
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Caroline Bouchard, Auteur ; Nathalie Fréchette, Auteur | Québec : Presses de l'Université du Québec | Collection Éducation à la petite enfance | 2011A l'école primaire, les enseignants et enseignantes, de même que les éducateurs et éducatrices en service de garde, occupent un rôle de premier plan dans le développement global de l'enfant. Aussi, la connaissance approfondie des différentes dimensions de ce développement leur est essentielle pour mieux soutenir l'enfant dans ses apprenti...texte imprimé
Bernadette Guéritte-Hess, Auteur | Paris : Éditions Le Pommier | Éducation (Paris. 2000), ISSN 1624-2130 | 2011??Dès tout-petit, l’enfant s’interroge sur ce temps qu’il ne voit pas mais qu’il habite ; sur ce temps que l’on structure aussi pour lui et auquel il doit s’adapter : horaires de la crèche, de l’école, de la sieste, des repas, temps du week-end, d...texte imprimé
Dans cette première partie - théorique -, l’auteur commence par un bref historique. Suit une analyse des savoirs en jeu dans les apprentissages avec des références au développement de l’enfant. Dans l’esprit des programmes de 2002, il présente les domaines mathématiques qu’il est nécessaire d’ab...Article : texte imprimé
Roland Goigoux, Auteur | 2011Au-delà des polémiques de rentrée des classes, cet article a pour objet de participer à l’établissement d’un bilan critique des pratiques pédagogiques dont les effets ont parfois été contraires aux intentions dont elles procédaient. Afin d’éviter l’enfermement dans un dualisme pédagogique qui contraindrait à ...site web ou document numérique
Jean Berbaum, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2010Comment et pourquoi apprend-on ? Comment à partir de processus cognitifs, concevoir des formations pertinentes ? Cet ouvrage explique les résultats des principales études sur les différents processus d'apprentissage, confrontant théories et réalisations. Il propose des pistes de réflexion pour les praticiens, pour comprendre, évaluer et concevoir la formation.texte imprimé
Albert Barillé | Neuilly-sur-seine [France] : Cobra | Il était une fois... la Vie : le corps humain | 2010Comment est fait le cerveau ? Comment se forme la personnalité ? A quoi servent les rêves ? La collection "Il était une fois la vie" propose aux jeunes lecteurs un voyage passionnant à l'intérieur du corps humain. Guidés par Maestro et les personnages sympathiques du célèbre dessin animé d'Albert Barillé,...texte imprimé
Sylvie Van Lint ; Bernard Rey, Directeur de publication ; Vincent Carette, Directeur de publication | Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique - AGERS | 2010"L'entrée dans les mathématiques à l'école maternelle" : un document (149 pages) rédigé à l’issue d’une recherche en éducation subventionnée par le Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique et plus particulièrement destiné aux enseignants des classes de 3e maternelle et de 1re année primaire. La publication ...texte imprimé
Marcel Crahay, Directeur de publication ; Marion Dutrévis, Directeur de publication | Bruxelles : De Boeck | 2010Comment l'enfant apprend-il à déchiffrer les mots et les phrases?Comment parvient-il à comprendre les textes écrits? Comment réussit-il à maîtriser l'orthographe si complexe de la langue française? Comment apprend-il à produire des textes? Comment réussit-il à s'approprier les techniques de comptage et à comprendre ce qu'est le nomb...texte imprimé
Gaëtan Duprey, Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Catherine Sautenet, Auteur | Schiltigheim : Acces Editions | 2010Article : texte imprimé
Caroline Champagne, Auteur ; Pierre Nolin, Auteur | 2009texte imprimé
Les élèves en difficulté sont souvent en échec parce qu’ils ne connaissent pas les stratégies d’apprentissage efficaces. Or, les élèves viennent d’abord à l’école pour apprendre. Il n’est dès lors pas surprenant de constater que leurs difficultés relèvent fréquemment d’une incapacité à...texte imprimé
Philippe Jonnaert, Auteur ; Cécile Vander Borght, Auteur ; Rosette Defise, Collaborateur ; Godelieve Debeurme, Collaborateur ; Stephan Sinotte, Collaborateur | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | 2009texte imprimé
Martine Fournier, Directeur de publication ; Roger Lécuyer, Directeur de publication ; Fédération française des psychologues et de psychologie, Éditeur scientifique | Auxerre : Éditions Sciences Humaines | La Petite bibliothèque de Sciences humaines, ISSN 1968-8113 | impr. 2009Des contributions qui répondent de façon pédagogique à une série de questions sur le caractère inné ou acquis de l'intelligence, le QI, les enfants à haut potentiel, le rôle de la famille, de l'école, de la société et de la culture dans la genèse de l'intelligence... [SDM]texte imprimé
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Richard Boogaerdts, Auteur ; Françoise Swientczak, Auteur | Bruxelles : Plantyn | Tatou mathématique | 2009texte imprimé
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Pierre Paul Gagné, Auteur ; Normand Leblanc, Auteur ; André Rousseau, Auteur | Montréal : Chenelière éducation | 2008Le but de ce guide est d'amener les élèves à réfléchir sur "comment" ils apprennent. C'est évidemment une démarche pédagogique complexe, mais celle-ci demeure incontournable. La maitrise des compétences métacognitives est au coeur du processus d'apprentissage et permet à l'apprenant de développer un haut niveau d'efficacité cognitive. ...texte imprimé
Le premier ouvrage en français d’un psychologue de renommée internationale qui renouvelle une question cruciale du développement de l’enfant. Paul L. Harris se positionne ici contre la longue tradition intellectuelle, allant de Freud à Piaget, qui veut que le tout-petit enfant ait une vie mentale précoce désorganis?...texte imprimé
Mary Hohmann, Auteur ; David P. Weikart, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 | 2007"Préparer sa classe" pour que l'apprentissage soit un plaisir partagé implique de prendre en compte l'enfant et ses pairs, les apprentissages et l'enseignant, afin de répondre aux questions suivantes : - quelle planification pour les apprentissages ? - quelle(s) intention(s) pédagogique(...Bulletin : texte imprimé
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Étienne Bourgeois ; Gaëtane Chapelle, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Apprendre, ISSN 1951-3062 | 2006Les enseignants et formateurs du XXIe siècle peuvent-ils espérer que la psychologie scientifique les aide dans leur pratique ? Cet ouvrage prend le parti d'affirmer que, même si la science ne peut apporter toutes les réponses attendues, elle peut identifier des conditions n&...texte imprimé
Barrie Bennett, Auteur ; Carol Rolheiser, Auteur ; Martine Leclerc, Adaptateur | Montréal : Chenelière éducation | Apprentissage | 2006Cet ouvrage est le fruit de 25 années de réflexions, d'expériences et de recherches personnelles sur l'enseignement et la démarche d'apprentissage. Les auteurs en sont arrivés à la conclusion qu'il existe de multiples façons d'être efficace ou ...texte imprimé
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Stéphanie Gischer ; Anne Guerriat | 2006texte imprimé
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Bernadette Guéritte-Hess, Auteur ; Isabelle Causse-Mergui, Auteur ; Marie-Céline Romier, Auteur | Paris : Éditions Le Pommier | 2005texte imprimé
Cet outil vise à aider les enfants démontrant des difficultés d'attention, d'agitation et d'impulsivité ou les enfants diagnostiqués TDA/H. Ce manuel s'adresse aux enseignants et aux directions d'école, ainsi qu'aux spécialistes (orthopédagogues, psychologues, etc.) du préscolaire et du primaire soucieux d'élaborer un plan d'intervention efficace avec la collabor...texte imprimé
Julie Pierson ; Frédérique Orban | 2005Bulletin : texte imprimé
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Pierre Paul Gagné, Auteur ; Louis-Philippe Longpré, Auteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique | 2004Avec Apprendre... avec Réflecto, les élèves apprennent à gérer des stratégies en utilisant les qualités et les caractéristiques de sept personnages signifiants : un détective, un explorateur, un bibliothécaire, un contrôleur, un architecte, un menuisier et un arbitre. Un cédérom incluant : - le jeu de simulation RéflectoStratégo - ...texte imprimé
Pierre Paul Gagné, Auteur ; Louis-Philippe Longpré, Auteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique | 2004Avec Apprendre... avec Réflecto, les élèves apprennent à gérer des stratégies en utilisant les qualités et les caractéristiques de sept personnages signifiants : un détective, un explorateur, un bibliothécaire, un contrôleur, un architecte, un menuisier et un arbitre. Un manuel décrivant la démarche d’utilisation du modèle Réflecto e...texte imprimé
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Charlotte Humblet ; Mireille Klinkers, Promoteur du mémoire, TFE | 2004Quels sont les mécanismes qui entrent en jeu lors des apprentissages ? Quelles sont les habitudes mentales sur lesquelles on s'appuie pour comprendre, mémoriser et restituer une information ? Ce travail propose de mettre la théorie de la gestion mentale en pratique de manière ...texte imprimé
Proposer des situations - problèmes qui abordent des concepts clés en mathématiques, c'est enclencher des processus, étape par étape, pour mobiliser le potentiel d'intelligence souvent insoupçonné des élèves, donner sens et efficacité aux apprentissages fondamentaux, ...texte imprimé
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Jean Gilliam Degaetano, Auteur ; Kevin M. Newman, Illustrateur ; Geneviève Vaillant, Traducteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique | 2002Les apprentissages scolaires sont principalement transmis oralement. Cela demande à l'enfant une bonne mémoire auditive et de bonnes habiletés d'écoute, d'attention et de compréhension verbale. Cet ouvrage propose un ensemble d'activités permettant de développer ces différentes habiletés chez les enfants de quatre à huit ans. Chaque activité comprend troi...