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Damien Corpetti | 2017Le nouveau programme de sciences et technologie du Cycle 3 invite l'élève à se construire une première représentation globale, rationnelle et cohérente du monde dans lequel il vit. Ce défi est un levier destiné à favoriser l'appropriation de ...texte imprimé
Martin Brouillard, Auteur ; Stéphane Brouillard, Auteur ; PisHier, Illustrateur | Québec [Canada] : Editions MultiMondes | Les neurones atomiques explorent | 2017Les premiers pas pour comprendre le monde sont décisifs dans le développement des enfants. Pour les enseignants, les parents et les animateurs, cela représente autant de défis pédagogiques. En mettant en scène de sympathiques personnages comme Charlotte, Alice, Jules ou Léon, les Neurones Atomiques proposent une série de petits...texte imprimé
Ce guide pédagogique à destination des enseignants est une source précieuse de documents et de ressources pédagogiques pour permettre aux élèves de se familiariser avec les sciences et la technologie, et pour encourager l'apprentissage des sciences. Les enfants découvrent ...multimédia
Ce guide pédagogique à destination des enseignants est une source précieuse de documents et de ressources pédagogiques pour permettre aux élèves de se familiariser avec les sciences et la technologie, et pour encourager l'apprentissage des sciences. Les enfants découvrent ...texte imprimé
Isabel Lavarec, Directeur de publication ; Catherine Janin, Auteur ; Valérie Lézaud, Auteur | Les Mureaux : Editions SED | Les nouveaux univers | 2017Le livre de l’élève est organisé en 14 séquences et en 3 parties distinctes, suivant le programme du cycle 2. Chaque séquence est construite selon une démarche spiralaire où chaque notion est étudiée de façon progressive et formulée sur 3 niveaux différents (1, 2 et 3), chaque niveau se présentant sous la forme d’une ...texte imprimé
Dominique Lagraula, Auteur ; Nicolas Brach, Auteur ; Coralie Charton, Auteur | Schiltigheim : Acces Editions | 2017Au cycle 3, comment permettre aux élèves de pratiquer les démarches scientifiques et technologiques ? Sciences à vivre CM1-CM2 nouvelle version propose des séquences structurées clés en main pour permettre aux élèves de se construire individuellement et ...multimédia
Dominique Lagraula, Auteur ; Nicolas Brach, Auteur ; Coralie Charton, Auteur | Schiltigheim : Acces Editions | 2017Le DVD-Rom comporte tout le matériel et les documents nécessaires aux séquences, prêts à être imprimés, ainsi que des jeux, des vidéos et des photographies qui peuvent être visionnés sur un ordinateur ou projet&...Article : texte imprimé
José Bontemps | 2016"Oxydes d’azote (NOx), hydrocarbures imbrûlés (HC) et monoxyde de carbone (CO), ces polluants sont «digérés» par le pot catalytique, qui permet de les transformer en eau (H2O), dioxyde de carbone (CO2) et diazote (N2), inoffensifs. Et ...Article : texte imprimé
Marie-Catherine Mérat, Auteur | 2016Il est possible de savoir si un film est drôle, ennuyeux ou palpitant en analysant la composition chimique de l'air dans une salle de ciné... Et ce n'est pas du cinoche!Article : texte imprimé
René Cuillierier, Auteur | 2016On pourrait enfin construire des moteurs "zéro pollution". Et ça changerait drôlement notre paysage!